1、授課班級三年級(1)(2)班授課教師帕提古麗.艾拜教學(xué)課題解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題教具標(biāo)準(zhǔn)化雙語資源平臺,課件教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。2.掌握“已知兩項求倍數(shù)”的解題過程和方法。過程與方法：經(jīng)歷求倍數(shù)的過程,體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,掌握求倍數(shù)的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析,理解的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點學(xué)會已知兩項求解倍數(shù)的基本方法。教學(xué)難點建立“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般思路,體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法。第 10 周 第 一 課時 20

2、15 年 11 月 2 日教學(xué)過 程教學(xué)過程導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“倍的認(rèn)識”，現(xiàn)在我們一起來做一做幾道題目，看看大家是否掌握了倍的含義。的個數(shù)是的（ ）倍。 第一排擺： 第二排擺第一排的5倍。 第二排擺（ ）個5根，一共有（ ）根。 大家完成得很好，今天我們來學(xué)習(xí)已知兩項如何求倍數(shù)。探究新知1.體驗求解倍的一般思路。那請同學(xué)們想一想的個數(shù)是的幾倍，說說你是用什么方法計算的。學(xué)生獨立思考，自主解答，教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能的解法。解法一：畫了一幅示意圖。星星：圈圈： 所以，圈圈的個數(shù)是星星的3倍。解法二：要求圈圈的個數(shù)是星星的多少倍，就是求9里面有多少個3，用除法計算：9÷

3、3=3.回顧與檢驗：星星有3個，圈圈是它的3倍，就是3個3，所以是9個，解答正確。2.鞏固“已知兩項求倍數(shù)”的解題思路。教學(xué)教材第51頁例2。問題討論，需要利用那些信息？問題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？學(xué)生討論，歸納方法。第一種：圖示法。第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計算:12÷4=3。師生共同檢驗：掃地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)，解答正確。3.歸納與總結(jié)。同學(xué)們根據(jù)自己的想法解出了這道題目，這也是今天我們要學(xué)習(xí)的“已知兩項求倍數(shù)”的一般思路。第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用除法計算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。（板書）鞏固練習(xí)：1. 6是3的（ ）倍，9是3的（ ）倍2. 12是3的（ ）倍，12是4的（ ）倍。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對新知識又有什么感受？作業(yè)設(shè)計練習(xí)冊第28-29頁解決問題1,2,3,4板書設(shè)計解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題 “已知兩項求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決