1、課時(shí)編號(hào)備課時(shí)間課 題11.1 圖形的全等課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)全等圖形，理解全等圖形的概念與特征.2.能力目標(biāo)：能欣賞有關(guān)的圖案，并能指出其中的全等圖形.3.情感目標(biāo)：通過畫圖和分割圖形等活動(dòng)，積累對(duì)全等圖形的體驗(yàn)，感受圖形變換的思想.教學(xué)重點(diǎn)全等圖形的概念和特征，認(rèn)識(shí)全等圖形.教學(xué)難點(diǎn)在眾多類似的圖形中找出全等圖形教學(xué)形式引導(dǎo)探究教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題1. 請(qǐng)大家欣賞鴨子游泳圖，你們能發(fā)現(xiàn)其中的有趣現(xiàn)象嗎？2.下面我們?cè)賮砜匆粡垊?dòng)畫圖片，你又能發(fā)現(xiàn)它有什么特別之處？（多媒體展示動(dòng)畫）平移認(rèn)真觀察暢所欲言認(rèn)

2、真觀察暢所欲言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其細(xì)心觀察的能力及語言表達(dá)能力3.下面我們?cè)賮碛^察兩組幾何圖片，看看其中的幾何圖形是否有類似的特征？4.這一組幾何圖片中你們又發(fā)現(xiàn)什么？ 5. 我們?cè)谏钪校瑫局幸姷降膸缀螆D形有的形狀、大小完全相同；有的形狀相同，大小不相同；有的大小相同，形狀不相同；有的都不相同。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)形狀和大小相同的圖形即全等圖形（投影出課題） 獨(dú)立思考搶答完成運(yùn)用搶答的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 通過觀察、對(duì)比、分析，讓學(xué)生對(duì)全等圖形有一印象深刻的感性認(rèn)識(shí).二、合作討論 探索新知1.哪位同學(xué)來說說全等圖形的含義？（投影出全等圖形的概念）能完全重合的圖形叫做全等圖形來2.剛才老

3、師已經(jīng)給大家出示幾組全等圖形，下面大家以小組為單位討論這樣兩個(gè)問題：（1）你能說出生活中全等圖形的例子嗎？（2）觀察下面兩組圖形，他們是不是全等圖形？為什么？ 3、這就是我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)內(nèi)容：全等圖形的性質(zhì)：全等圖形的形狀、大小都相等。學(xué)生甲：兩個(gè)形狀、大小相同的圖形。學(xué)生乙：兩個(gè)能夠完全重合的圖形。小組討論暢所欲言逐步深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、指導(dǎo)應(yīng)用 鞏固新知 1. 請(qǐng)同學(xué)們看課本的圖121，從中找出全等圖形，與同學(xué)交流. 2. 欣賞課本129頁的圖案，從中找出全等圖形，并思考這些圖形是通過什么方法變化而來的？ 3. 請(qǐng)同學(xué)們完成課本130的“做一做”.（學(xué)生完成后，教師展示課件）帶著問題看書獨(dú)立思考 動(dòng)手操作鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，在欣賞活動(dòng)中讓學(xué)生得到美的陶冶培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.四、動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 探索規(guī)律 1.下面大家通過動(dòng)手，探索解決下列問題： 用不同的方法沿著網(wǎng)格線把正方形分割成兩個(gè)全等的圖形. 2.展示學(xué)生成果3.多媒體展示結(jié)果獨(dú)立嘗試交流討論主動(dòng)到講臺(tái)上展示自己的成果培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，起到激勵(lì)的作用. 五、課堂小結(jié)通過今天的活動(dòng)你