1、.小學一年級第一冊英語教學方案一、指導思想隨著全球經濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國參加WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家根底教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念，進步教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和理論才能為重點，全面推進素質教育。結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語根底語言才能和英語語感才能，循序漸進地建立起英語語言思維才能，為學生

2、進一步學習英語打下良好根底。二、教學原那么以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語。老師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氣氛，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。三、學生根本情況分析一年級學生共 人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制才能差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有根底，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發學

3、生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。四、教材分析此套教材New Stand English，全書共分13個模塊Module。每個模塊分三個單元Unit,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供假設干任務型Task-based練習，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是進步發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。本冊書考慮到學生剛剛開場學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下

4、內容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予答復；數字1-12；議論人、物品、地點、動物；表達自己的愛好等。課文中所有內容都是根據語用、語境和語義相結合的原那么而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的根本語義，逐步獲得最根本的運用英語的才能。四、教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩固所學內容培養學生對英語學習的興趣。五、教學措施1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯絡，認真備好每節課，精心設計教案。2、

5、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到知識。3、改進教學方法，進步教學效率，改變過去“滿堂灌的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中進步英語交際程度，同時進步學習興趣和合作才能。5、訓練和進步學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡單交流。六、教改設想1、應用英語教學活動研究英語教學形式，研究討論英語教學最正確教學方案，培養學生學習積極性。2、發揮學生的主體作用和老師主導作用，調動學生學習興趣，全面進步教學質量。七、教學進度由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容后，必須進展穩固練習；而此套教材內容涉及多且廣全書13個模塊Module，每個模塊分三個單元，所以每個模塊Module需3至4個課時，又一周只有兩節英語課，因此本期教完第八模塊Module 8 Animals，其余的下個學期繼續。周 次 內 容1-2周 Hello!3-4周 My name is Panpan.5-6周 Introductions.7-8周 Colours.9