1、電子信息工程專業發展規劃一、專業現有的基本條件1、專業總體現狀電子信息工程專業是一個電子信息工程方面的較寬口徑專業,在國民經濟中占有十分重要的地位，是發展快速的行業,已經滲透到生產和生活的各個領域。電子信息行業處于技術最前沿，該行業對人才的需求無論從數量上還是層次上都有更大更高的需求。各行各業對電子信息方面的專業人才的需求與日俱。在專業的發展與演變過程中，學院始終以教學質量為核心，從培養方案制定、基本建設與改革、培養計劃執行與監控三方面建立系統的教學質量保證體系。經過這些年的建設，電子信息工程專業目前具備了一定的培養本科電子人才的師資和設備、實驗室，在實訓基地方面還需要加強。2、師資隊伍電子信

2、息工程專業下設電子理論教研室和電子實驗實踐教研室2個教研室。現有教師10人。具有中級職稱的教師7人；具有初級職稱的教師3人；沒有高級職稱的教師。具有碩士研究生以上學位的6人，沒有具有博士以上學位的教師。從整體上看，職稱結構不合理，學歷結構一般，教學和科研水平低，年輕化是本科學術梯隊的主要特點。3、辦學條件 1）、實驗室建設方面：經過多年努力，本專業現擁有物理、電路、模擬電路、數字電路、信號與系統、通信原理、高頻電路、電視機原理、單片機原理實驗室，但仍有部分課程由于缺少實驗設備無法開設，有EDA實驗、微機原理實驗,同時大部分實驗儀器陳舊、落后，很難再滿足教學要求，仍然需要學校在人力、物力和財力方

3、面，對電子信息工程專業的建設給予大力支持和重點投入；同時也需要學院和專業自身努力和各職能部門積極配合。 2)、圖書建設方面：專業類的圖書比較少，也很少有專業方面的期刊提供學生拓展知識。 3）、實踐基地建設方面：由于系部基本沒有支配學生外出實習實訓的權利，基本沒有校外實踐基地。 4）、教材使用與建設：擇優選用近五年來出版發行的高質量的教材供學生使用，核心主干課程的教材全部選用面向21世紀教材或十一五規劃教材，基礎課程80%以上選用國內著名高校編著的教材。同時，根據本學科的實際情況，組織教師自行編寫和出版教材，如：電子工藝實訓實訓教程、多單片機原理實驗實訓教材等。二、專業建設的基本思路 (一)、專

4、業建設總體目標我們應該以“適應需要，積極發展；堅持條件，優化結構；增加投入，加強建設；強化管理，保證質量”為指導思想，我院考慮在鞏固原有專業的基礎上，統籌規劃，優化結構，適度調整，面向電子信息行業，培養具有良好職業道德和愛崗敬業精神，具備電子儀器測量能力、可編程邏輯控制器應用能力、質量檢測與自動化設備的操作維護能力的人才。在此基礎上，根據電子行業企業對人才的需求，以電子產品初級開發、工藝設計、生產與質量管理、設備操作維護能力的培養為核心，改進課程體系與教學內容；通過培養高水平的“雙師”型專業帶頭人，優化師資隊伍結構；依托校外實踐教學基地，提高師生對電子產品的研發能力；通過與校外企業協作，加強校

5、內生產性教學工廠及校外實訓基地建設，完善實驗實訓條件，全面推行以生產性實訓為特征的工學結合人才培養模式。 （二）、適時的專業定位、明確專業培養方向要根據專業的性質、社會需求情況、專業現有條件和發展潛力，確定本專業的發展方向和人才培養方向。努力拓寬專業口徑，形成專業特色，做實做強電子技術與信息處理兩個專業方向。聯合我系既有的計算機應用專業，打造配置合理的電子類學科群，在教學中體現本專業的綜合性、交叉性和集成性的特點。 結合我院的特點，形成的信息處理方向和電子技術方向兩個課程體系方向，如下圖所示： 信息處理方向 電子技術方向數字信號處理、視頻技術、顯示技術、ECT等專用集成電路設計、嵌入式系統、電

6、子測量方向特色課通信電子線路、單片機感測技術、EDA技術 專業核心課程C語言、電路分析、數字電路、模擬電路、信號與系統專業基礎課程（三）、加強課程的理論與實踐教學的結合 1、實時注視專業的發展狀況，不斷完善專業的培養方案 隨著專業的發展，對學生的個人動手能力要求很高，因此，對一些重要的專業基礎課程進行授課時間的調整，從學生入學的第一學期開始至第四學期，以實踐動手能力的逐步培養為線索構建課程體系，并且逐步加大實踐教學的比例：將第二學期的電子工藝實訓提到第一學期，讓學生盡早接觸專業，了解專業，同時要求開設的時間是第6周第13周，每周4節；第二學期的電路分析課程，我們將考慮增設實踐教學環節，實踐形式

7、也采用分散式進行，銜接上學期的實踐經驗，第三、四學期分別開展數字電路、模擬電路、單片機實踐環節，讓學生盡量能在整個大學都能不斷鍛煉自己的動手能力，理論聯系實踐，拓展專業水平；同時我們還盡量將課程的理論環節和實驗環節融入到實驗室進行，讓學生在學習理論的同時能盡快得到驗證，加強學生對知識點的理解。后期，我們將盡量安排學生參與校企合作、校外培訓機構等方式來對接企業的崗位需求，提升學生的就業能力。2、加強實踐型師資隊伍建設積極物色和引進一批思想素質好、業務水平高，從事數字信號處理、電子應用技術方面的高職稱、高水平、高學歷優秀人才2人，壯大專業師資隊伍、優化專業師資結構。大力支持在職教師積極申報高一級職

8、稱，挖掘潛力，優化專業師資隊伍結構。制定電子信息工程專業在職教師進修、培訓計劃，適時安排中青年教師到國內知名大學進行相關領域的專業學習，達到重點培養，全面提高的目的。鼓勵在職教師報考碩士研究生和博士研究生，提高在職教師的學歷層次和業務水平。根據學校的有關優惠政策，聘請具有豐富實踐經驗，具有中高級技術職務、學術水平較高，且有相當教學能力的外單位人員，到學校兼職任教，以此形式獲得一定的課題項目，并提高團隊的業務水平。3、完善實驗室的教學設備加大實驗設備的投入，為學科發展提供更高層次的新平臺。完善和更新現有實驗室的儀器，新建微機原理實驗室、EDA實驗室，以滿足教學需要。新增加1個實驗實訓室，建立校外

9、實訓實習基地3個。4、加強課程的建設1）特色建設 專業課程建設特色化要求根據專業自身的內在要求，對課程的體系、內容、結構等方面進行創新，突出個性。在重點專業建設過程中必須挖掘其特色。（1）、以綜合能力培養為基點，不斷提高理論與實踐的結合性。（2）、以課程內容更新、課程整合和完善課程結構為主線，形成專業課程特色，同時開發自己的教材。 2）、教學模式多樣化（1）、以增強應用能力為導向，探索適應社會需求的教學模式（2）、采取靈活多樣的措施與手段組織教學（3）、在突出能力培養上，對傳統的教學方式和方法進行改革 3)、實踐教學規范化實踐教學在教學計劃中占有較大比重，要及時吸收科學技術和社會發展的最新成果

10、，改革實驗教學內容，減少演示性、驗證性實驗，增加工藝性、設計性、綜合性實驗，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的實踐教學體系。實踐教學要注重以下幾個方面：（1）、圍繞能力培養的目標，建立科學、完整的實踐教學體系主要包括實踐教學環節設置、實踐教學過程的組織實施、實踐教學大綱與指導書的編制、實踐教學管理、實踐教學評價等方面。通過建立與完善的實踐教學體系，使實踐教學不流于形式，促進和推動實踐教學的規范化，真正發揮實踐教學在能力培養方面的重要作用，實現實踐教學的目的。（2）、注重實驗、實訓基地建設 實驗、實訓基地建設是專業建設的突破口，也是專業實

11、踐教學的物質基礎。在實驗、實訓基地建設中，應當充分體現專業的特色和水平，滿足教學需要，注重其先進性和實用性。一方面，本著自力更生、分步實施、重在使用的原則，不斷添置和更新實驗、實訓設備和基地建設；另一方面，充分發揮依托行業的優勢，在校外建設一批相對穩定的實訓基地，將原來安排在校內的各種實習安排到生產第一線頂崗實習，實現真正的理論與實踐的結合，并不斷地擴充與完善。經過幾年的實施，有選擇地建立校外精品實驗、實訓基地，進一步提高學生實踐動手能力，縮短學校學習于社會使用的距離。（3）、加強實習、實訓師資隊伍的建設建立一支高水平指導教師隊伍，是完成實習、實訓教學活動的重要保證。為此，我們要采用安排教師到

12、實習基地進行鍛煉，以培養校內實訓指導教師。同時，在行業、企業等部門選擇一批骨干進行專業理論知識培訓，擔任校外實訓指導教師，從而確保實習、實訓的質量。5、加強教學管理規范化嚴格教學管理，形成良好的教學質量監控體系。嚴格抓好教學管理是達到專業培養目標的重要措施。因此，我院非常重視教學管理工作 ，為使教學管理工作落到實處，實行兩級管理體制，即學院和教研室。學院根據教學計劃要求，協調安排各專業的教學；組織教師聽課；根據教務處的要求，進行教學檢查；檢查各教研室工作計劃的落實情況；教學工作總結。教研室主要負責根據教務處和系里的要求，檢查教師的授課情況；制定教研活動計劃；研究并制定專業教學計劃和調整課程設置

13、；組織制定課程教學大綱；組織討論教學中存在的問題，并提出解決問題的辦法。要一直堅持院級教學督導和系級教學督導，在教學質量監控體系和學生評教工作方面，各負其責，分類指導，教學管理制度逐步制度化、規范化和科學化。（四）、加強專業培養模式改革1、完善培養過程 為讓學生能盡早接觸專業、了解專業、融入專業，我們從學生一進入大學就開始引導學生學習專業，同時盡量做到每學期每周都能有實踐教學活動。1）、對大一新生 我們有兩個途徑來培養：第一，通過電子協會組織新生進行專業基本功的訓練，并制作一些簡單的作品；第二，通過電子工藝實訓課程對學生進行系統的培訓，讓學生能對一個作品的產生有個初始的了解，增強學生的興趣。2

14、）、對大二、大三學生 這年的學生主要學習專業基礎課程和專業核心課程，我們主要的教學模式是圍繞理論與實踐緊密結合和以賽促學的教學思路展開：首先我們將理論和實驗教學放在實驗室進行，讓學生在學理論的同時能實際的感受到理論的實現和應用，讓學生能更好的去理解理論，同時每周也有針對理論教學的實踐教學，通過學生的動手制作真正體會專業應用的魅力，提高學生興趣。每年我們都會組織學生參加各種電子類大賽，首先是通過院級電子大賽選撥優秀人才，對優秀人才進行有針對性的培訓指導，然后組織學生參加省級和國家級的專業競賽。3）、對大四的學生我們會組織各種就業指導會、考研交流會等，同時也會配合招就處積極組織學生參加各種招聘會，

15、讓學生能更好的找到自己的就業方向。同時我們也積極尋找校企合作的機會，讓學生能更好的融入社會，更好的體會到專業的現行應用和發展。 2、開展創新教育，強化學生就業能力、創業能力，提高學生綜合素質 在目前的培養過程中，主要還是以課堂的形式教授書本上的理論知識，對一些實驗實踐環節的介入比較少，隨著專業的不斷發展和更新，我們在教授的過程中更應該通過實驗、實踐、應用等方式來嵌入理論課堂，同時通過一些項目教學法、知識模塊教學法等來拓展學生的理論知識；目前我們在這塊還只是個起步，基本做到了理論、實驗、實踐的同步結合，但在內容和質量上要加強，同時這對教師和教學環境提出較高的要求，后期還得學校加強這塊的投入。 同

16、時，為提高學生綜合素質，提高學生對本專業學科的學習興趣和積極性，我專業利用各種興趣活動和開放實驗室、制作工作室，鼓勵和引導學生參加各種課余活動和電子競賽活動；同時通過導師制，讓專業教師指導學生參與科研課題研究，使學生的各方面能力得到提高，增強就業實力。3、加強教學手段的改革推進教學做一體化、任務驅動、項目教學的教學手段，充分滿足實踐性和開放性的要求，使學生既有較強的實踐能力，又有較強的就業彈性和廣泛的適應性。（1） 強化實踐能力培養，采用“教、學、做”一體化的教學方法；（2）基于項目驅動教學方法；（3）教與學換位式教學方法；（4）推行啟發式、開放型教學方法，鼓勵學生自學，自己設計實驗項目，并獨立實施實驗過程，開展互相討論。同時，改革實驗考核方法，將實驗單獨考核，允許多種形式的考查和考試，重平時成績，重動手能力，重聯想思維，重創新意識。充分利用現代教育技術，將