折線統(tǒng)計圖的練習課教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、折線統(tǒng)計圖的練習課教學設計教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元，課本第112頁練習十九中的題。教學目標：1.使學生通過學習進一步掌握折線統(tǒng)計圖的特點，會繪制簡單的折線統(tǒng)計圖。2.能根據折線統(tǒng)計圖提供的信息發(fā)展趨勢作出簡單的判斷或預測。3.培養(yǎng)學生學習數學的興趣。重點、難點：教學重點：會正確分析、繪制統(tǒng)計圖。教學難點： 會正確繪制統(tǒng)計圖。教學準備：教學課件。教 學 過 程一、 情境引入，回顧再現(xiàn)1.回顧再現(xiàn)： 回憶所學內容，說說折線統(tǒng)計圖有什么特點？點-數量的多少  折線-數量的增減變化二、方法-（1）描點

2、60;  （2）連線（按次序）（3） 標數量  3.說明內容并板書課題： 折線統(tǒng)計圖的練習、分層練習，強化1.基本練習。1、幻燈片出示羊村2010年月平均氣溫變化情況統(tǒng)計表學生看圖分析2、下面是懶洋洋的體溫記錄折線圖（幻燈片出示）看圖回答下面的問題：（1）護士每隔幾小時給懶洋洋量一次體溫？（2）懶洋洋的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？（3）他在4月8日12時的體溫是多少攝氏度？（4）他的體溫在哪段時間里下降的最快？哪段時間比較穩(wěn)定？（5）圖中的橫虛線表示什么？（6）從體溫看，懶洋洋的病情是在惡化還是在好轉？ A.學生

3、先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息；B.對照正常值發(fā)現(xiàn)信息師組織學生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學生仔細觀察，明確橫軸數據表示的含義。2.綜合練習。三、自主檢測，評價完善1.自主檢測。（1）根據下面的折線統(tǒng)計圖回答問題。哪兩年間該地區(qū)的移動電話發(fā)展的最快？該地區(qū)的移動電話數量有什么變化？你有什么感想？（2）實驗小學一至六年級喜課外書的學生人數如下表：           年 級一二三四五六人 數625057453630 根據上表中的數據制成折線統(tǒng)計圖。 哪個年級喜歡課外書人數最多？哪個年級喜歡課外書人數最少？ 王露所在年級喜歡拉丁舞的人數排在第3位，王露是哪個年級的？ 看到這副統(tǒng)計圖你還想提出什么數學問題？2.評價完善。四、歸納小結，拓展延伸1.歸納小結。  對本節(jié)練習課的練習情況作出評價，肯定成績，指出問題，強調注意事項。2.課外延伸。向學生介紹非典病的常識及情況，讓學生看課本“生活中的數學”內容，思考其中的問題，組織全班交流。板書設計：        折線統(tǒng)計圖的練習  點-數量的多少 折線-數量

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