1、.教學目的知識點：特殊三角形考點：等腰三角形的性質與斷定難點重點等腰三角形“三線合一“等邊對等角課堂教學過程課前檢查作業完成情況：優 良 中 差 建議_過程【本章知識點回憶】兩腰_，兩底角_等邊對等角性質定理 頂角平分線、底邊的中線和高線_三線合一 等邊三角形三條邊相等，各內角都等于60°等腰三角形 等腰三角形：1兩邊相等；2兩角相等斷定定理 等邊三角形：1三邊相等；2三角相等；3有一個角是60°的等腰三角形 4有兩個角是60°的三角形【穩固訓練】1. 以下說法中錯誤的選項是 A.等腰三角形至少有兩個角相等 B.等腰三角形的底角一定是銳角C.等腰三角形頂角的外角是

2、底角的倍 D.等腰三角形中有一個角是，那它一定是等腰直角三角形2. 在等腰中，為線段上一點，假設，,_.3. 等腰三角形一個內角的度數為，那么其余兩個內角的度數分別為_.4. 等腰三角形一腰長為，一邊上的高為，那么底邊長為_.5. 如圖，在中，為上的一點，假設，那么的度數可能為以下選項中的 A. B. C. D. 第5題 第6題6. 如圖鋼架，焊上等長的鋼條加固鋼架，假設，那么這種鋼條至多需要 A.根 B.根 C.根 D.根7. 如圖 ，在等邊中，點從點出發沿方向運動，連接，以為邊，在右側按如圖方式作等邊，當點從點運動都點時，點運動的途徑長是 A. B. C. D. 第7題 第8題 8. 如圖

3、，在中，分別是，上的點，且，假設，那么的度數為_度.【綜合例題講解】1. 如圖，是內一點.1求作，使得，分別在的兩側，且，；2在1的條件下，假設，連，求證：.2. 如圖，等邊中，是的角平分線，為上一點，以為一邊且在下方作等邊，連結.1求證：；2延長至，為上一點，連結、使，假設時，求的長. 3. 如圖，平分，平分，和交于點，為的中點，連結.1找出圖中所有的等腰三角形，并證明其中的一個；2假設，求的長.4. 如圖，在中，點在線段上，且，動點從的延長線上距點的點出發，以每秒的速度沿射線的方向運動了秒.1直接用含有的代數式表示_；2在運動過程中，是否存在某個時刻，使與以、為頂點的三角形全等？假設存在，

4、懇求出的值；假設不存在，請說明理由.3求的面積關于的函數表達式，并畫出圖象.5. 如圖，在平面直角坐標系中，是坐標原點，長方形的頂點、分別在軸與軸上，點坐標為，點從點出發以每秒個單位的速度沿線段的方向運動，當點與點重合時停頓運動，運動時間為秒.1點運動到與點重合時，求直線的函數解析式；家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。2求的面積關于的函數解析式，并寫出對應的取值范圍；

5、唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。3點在運動過程中，是否存在某些位置使為等腰三角形，假設存在，求出點的坐標，假設不存在，請說明理由.老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，