1、護理論文:護理專業門生演習結果影響身分的觀測    論文下載，下載下來可不是把論文里邊的名字換成你的就行了哦，這樣是不對的哦,親，一定要自己創作哦，要是不會寫論文。多讀讀別人的吧。臨床演習是醫學專業門生進修的重要環節。演習前門生基本常識與手藝把握的水平。生理籌備狀態。進入演習后所面對的各類生疏、偉大的臨床情形及事物等，均也許影響到演習結果。為此，我們對115名2007屆演習護理專業門生舉辦了問卷觀測本觀測旨在找出影響護理專業門生演習結果的身分。并提出響應的對策，以進步演習結果。一、影響護理專業門生演習結果的身分1.演習后對護理專業的從頭熟悉。社會上許多人

2、對護理事變存在成見。并且。天天面臨病人疾苦、抑制的情感，一再、單調、又臟又累的護理操縱。門生對護理事變的憧憬大打折扣門生演習后對護理專業的從頭熟悉表現。以為護理事變抱負的門生54人（占47%），不太抱負的51人（占44%），很是反感的10人（占8%）。在與門生的攀談中，不少同窗反應演習事變太累、太求助；訴苦病人看不起演習生。不肯讓演習生操縱，乃至措辭很逆耳這些征象也許影響到門生的演習熱情乃至結業后的擇業。2.人際相關護理專業門生在校時代打仗的是先生、同窗，人際相關純真。一惠臨床，打仗浩瀚生疏的醫護職員、病人及陪護職員，門生在來往中害怕、退縮、躲避和缺乏信念。乃至不敢主動與先生、患者、家眷攀談，

3、進而不敢下手操縱，不能正常施展程度。這種狀態也許會進人惡性輪回。肯定影響演習結果。對護理專業門生來說，除了事變手段、組織規律等方面達標外。精采的寒暄雷同手段也是與先生搞好相關、取患病人信賴和共同的重要環節觀測表現。以為可以或許處理賞罰好日凡人際相關的為35人（占30%）。一樣平常的77人（占67%），有隔膜的3人（占2%）。3.事變立場觀測表現護理專業門生天天上班能提前達到的57人（占50%）。定時達到56人（占49%）。個體有遲到早退征象在上班前籌備事變中。能主動拂拭科室衛生的24人（占21%），能輔佐先生籌備物品的65人（占57%）。能做到放哨病房的22人（占19%），不做什么籌備事變的4

4、人（占3%）。其它，在一般事變中能起勁主動干事的80人（占66%），等著先生布置干事的35人（34%）。從中可看出部門護理專業門生在一般T作中還缺乏主動意識。尚有些同窗只愿做技能操縱。不肯做其他工作和糊口護理。沒有起勁主動、任勞任怨的事變精力。4.在校所學與臨床應用的差距學校所學常識與臨床現實應用有必然差距。也對護理專業門生敏捷順應演習造成必然影響。出格是中等職業衛生學校西席講課使命重。打仗臨床事變少。解說有理論與實踐擺脫征象。課本內容更新較慢，跟不上臨床新技能、新裝備快速更新的步驟。導致門生臨床綜合手段較差，如理論常識不踏實、操縱手藝不純熟、人際來往手段短缺、自信念不敷等觀測中示74人（占6

5、4%）以為在校所學理論、手藝常識與臨床應用根基相符。41人f占36%）以為差距較大5.帶教先生事變環境臨床帶教先生的程度、帶教立場、帶教要領均會對護理專業門生演習結果造成影響觀測中，有89人（占75%）反應帶教先生能做到主動樹模講授，有27人（占23%）反應帶教先生對演習生不管不問。這聲名有一部門帶教先生對事變不認真任6.出科測驗護理專業門生顛末臨床演習。應根基具備一個及格護士的各類手段。出科測驗是對護理專業門生各類手段的檢討觀測出科測驗對護理問診手段的測試。有43人（占34%）反應不注重，有30人（占26%）反應無；對護理病歷謄寫手段的測試。以為不注重和無的別離有43人（占34%）和49人（

6、占43%）：對手藝操縱的測試則只有12人（占10%）以為不注重，5人（占4%）以為無。二、對策1.增強專業頭腦教誨護理專業門生正處于天下觀、人生觀、代價觀慢慢形成的時期。具有較大的可塑性演習時代是職業道德和專業頭腦作育的最有用、最直接的時期。學校應留意和醫院團結。以“治病救人、救死扶傷”為根基點。通過各類勾當和本領增強護理專業門生的職業頭腦教誨。西席可團結實例。請優越護士舉辦護理事變先輩古跡講座：組織護理專業門生開展奈何做一個及格的護士專題接頭等勾當。讓她們熟悉到護理事變的重要意義和浸染。2.增強生理勸導護理專業門生從學校來到醫院演習。腳色不順應。生理應對手段弱。缺乏理論接洽現實的手段。廣泛存

7、在求助、焦急的生理因此，護理專業門生到科室演習。帶教先生起主要以起勁熱情的立場看待他們。使護理專業門生感想被重視和受接待在護理操縱實踐中。帶教先生對護理專業門生既要斗膽松手。又要耐性指導，這樣，才有助于護理專業門生在演習進程中減輕生理上的承擔。替換進修起勁性。學校應派臨床帶教先生參加醫院對護理專業門生的打點事變。相識護理專業門生的事變、生理狀況因門生對本身學校的先生較認識、親密。有煩惱和題目樂意向先生傾吐。尋求辦理要領。先生應耐性諦聽她們的喜怒哀樂。舉辦須要的生理勸導，輔佐辦理詳細題目。減輕門生生理壓力。3.增強來往手段實習人際來往手段是一小我私人可否順遂順應社會的符號，對與病人打交道的護理專

8、業門生來說更是云云學校應從門生一人學就開始增強門生人際來往手段和雷同能力的實習，作育護理專業門生的社會順應手段和與他人雷同的手段一方面要求護理專業門生起勁主動與人來往：另一方面要給護理專業門生增進與人來往的機遇。如一般解說中常常舉辦景象解說。讓門生模仿大夫、護士、患者等腳色飾演，操練怎樣接診、怎樣勉勵患者、怎樣交接留意事項、怎樣衛生宣教等讓門生學會說話的組織、語氣的行使、舉措模樣外形的展示。練就天然得體的來往能力。進步門生的來往手段、雷同手段、加強自信念，使其以精采的心態進入臨床演習在演習進程中。勉勵門生主動與先生、患者及其家眷打仗、雷同，熬煉口頭表達手段在實踐中作育其主動雷同的手段。4.縮小在校所學與臨床的差距學校應和醫院團結。常常約請臨床大夫到學校開講座和座談，教授臨床履歷。臨床課西席要按期到醫院打仗臨床。進步臨床事變手段。以便運用于一般解說。收縮所授常識與臨床現實應用的差距。5.增強帶教先生打點臨床帶教先生的帶教立場對護理專業門生可否順遂完成演習使命起著至關重要的浸染。嚴酷選拔帶教先生是進步演習質量的要害醫院應選擇有必然理論和臨床履歷、