1、有關幼兒訓練教學總結三篇幼兒訓練教學總結 篇1 每個班的孩子性格都不一樣，有些幼兒活潑開朗，有些幼兒任性霸道，有些幼兒性子慢，有些幼兒性子急等等。班上總有一些膽小的孩子，他們性格內向、軟弱、敏感，往往缺乏自信念。我班的王欣妍就是這樣的孩子。她性格內向、敏感、喜愛哭。別的孩子都能高興奮興上幼兒園了，而已是大班的她還時時哭著鼻子來幼兒園。每天放學她媽媽都要第一個來接她，就慢不到五分鐘，她都會嚎嚎大哭。為了轉變她軟弱、膽小的性格，每天都會找她說說話，在放學時與她媽媽和談天談心，增加她的平安感。在活動中給制造一些表現(xiàn)的機會，常常表揚、鼓舞她，增加孩子的信念。 有一次，她來園遲到了，小伴侶們正在進行美術

2、活動，蔡煜宴責備她說：“王欣妍，你那么晚來，我們都上課了。”王欣妍立刻難過地哭泣起來，她連一句責備的話都承受不了，生怕做錯每一件事情。我輕輕地走到她的面前，勸慰她說：“王欣妍，我知道你肯定有事耽擱了是嗎？沒關系，下次來早點。”王欣妍聽了我的話止住了哭聲，但她的心情仍舊很低落。由于她自我感覺太差了，太在乎別人對她的看法了。為了轉移她的心情，我就請她做我的小幫手，為小伴侶發(fā)發(fā)畫紙和彩筆，并請拿到畫紙和彩筆的小伴侶跟她說聲感謝。以此來分散她的留意力，漸漸地，王欣妍的心情不在低落，很快融入到活動中。而當她做完一件事后，我就笑著鼓舞她說：“感謝你，王欣妍，你真能干。”最終，王欣妍的臉上泛起了笑容，她感受

3、到了勝利的喜悅，樹立勝利感，增加她的自信念。 每一個孩子都需要老師的鼓舞和關心，特殊是膽小的幼兒，老師要多關懷她，和她親近，增加幼兒的平安感。給他們制造一些表現(xiàn)的機會，運用按部就班的方法，增加她們的信念膽識，讓她們感受到勝利的喜悅。 幼兒訓練教學總結 篇2 緊急而又勞碌的學期工作結束了，回首這一學期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上制造了一流業(yè)績，但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進取，推動幼兒訓練事業(yè)進展又上了一個新的臺階，我園老師們的訓練教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結全都，精誠合作帶領教職員工努力探究以人為本、科學管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實踐與探究中

4、，圓滿完成本學期的各項任務，取得了顯著成效。現(xiàn)將一學期來的工作做以回顧總結： 一規(guī)范訓練教學工作和日常管理工作 為了進一步規(guī)范幼兒園訓練教學工作，本學期加強了對老師的業(yè)務工作檢查制度，通過老師業(yè)務必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣闊老師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了肯定的常規(guī)，形成了良好的訓練教學秩序。 二主動開展教研活動，提高老師業(yè)務水平 本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們實行了集體有組織地開展業(yè)務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園進行了環(huán)境評比、早熬煉評比、公開課評比、優(yōu)質課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的

5、開展，激發(fā)了廣闊老師工作主動性，培育了自信念。經過一學期努力，各方面均有肯定程度的進步。 其次是自修筆記，要求廣闊老師有針對性地學習并結合先進閱歷談體會，切實關心老師學習專業(yè)學問，教養(yǎng)筆記則依據老師的不同水平提出不 同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結自己在工作中小閱歷，努力查找理論支持點。通過主動的努力，取得了較好的成果，為我園今后老師隊伍整體素養(yǎng)的提高打下了良好的基礎。并組織老師走出園門外出學習新的教 育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長準時把了解的新信息傳遞到每個老師，并把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年老師教學評比為契機開展幼兒園中青年老

6、師教學展評活動，提高老師的教學實踐力量和教學反思力量。 三學習新綱要轉變訓練思想 我園依據區(qū)訓練局的要求，組織老師進行研討活動，以綱要為依據，將綱要的內容與本園的教學實際相結合，并依據綱要的劃分的五大領域，組織老師對健康領域、語言領域、.領域、科學領域、藝術領域的教材內容進行學習。通過一學期的主動摸索，老師的相宜引導來設計、組織活動。 為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，依據我愛祖國主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文競賽活動，并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣闊教職工通過籌備、組織活動進一步熬煉了組織協(xié)調力量。 四深化一線，加強管理

7、1為確保幼兒園訓練教學質量的提高，做好教學質量監(jiān)控是。園長、業(yè)務園長組織老師深化各班進行聽課、看活動，了解每位老師的教學，聽課后和老師準時進行反潰本學期聽課率達100%以上。 2依據幼兒園對老師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地老師的教學進行評估。 3完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。 五家園協(xié)調，合作共贏 1各班開學初，老師都向家長公開了幼兒園以及每個老師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡更暢通，。 2每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內容不斷改善，同時通過家訪等形式親密家園聯(lián)系。 311月份各班運用不同

8、的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學狀況以及孩子的進展狀況。 4主動參加社區(qū)組織的各種活動，在組織好常規(guī)教學的同時，我園還主動參與蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動，從而使不僅促進了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。 六存在的不足 1、訓練理念和老師的教學實踐還存在著肯定的距離，老師在活動中關心幼兒梳理提升閱歷的力量有待提高。 2教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引老師，讓老師真正的參加到活動中來我們還有很多工作要去思索。 3區(qū)角活動開展不扎實、有效。 一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著很多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。 訓練

9、需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。成果只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿勢投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優(yōu)異的成果！ 幼兒訓練教學總結 篇3 本學期擔當的幼兒訓練心理學教學工作已經接近尾聲，在過去的這一學期里，我擔當了20xx秋專業(yè)1、2、3、4、5班的幼兒訓練心理學的教學工作，為使得今后教學工作順當開展，在工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下： 一、做好教學常規(guī)工作 1.了解同學的學習動機、學習基礎和學習需求，把握同學選擇學前訓練專業(yè)的緣由，把握同學學習的基本狀況，對同學的學習特點進行分析：一班級學前訓練專業(yè)的同

10、學對于該專業(yè)的熟悉比較單一，認為畢業(yè)之后到幼兒園工作，對于專業(yè)的理解比較狹隘，因此也造成了重視技能課、忽視專業(yè)理論課的現(xiàn)狀。部分同學缺乏正確的學習目標和端正的學習看法，將理論與實踐相聯(lián)系的力量較為欠缺。不過，一班級的同學活潑、熱忱，對于自己的專業(yè)規(guī)劃有話可說，能夠明晰自己的目標，雖然專業(yè)理論課學起來有些吃力，但大部分的同學照舊在努力地學習，部分同學能夠做到主動和老師溝通、探討幼兒園的一些實際問題，這些都是值得確定的，也是在教學中要不斷放大的閃完點。 2. 仔細備課，備教材、備教法、備同學，依據內容及同學的實際，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律；了解同學原有的學問水平以及他們的愛好、需

11、要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的教學措施；時常思索如何把學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。仔細寫好教案，每堂課都在課前做好充分的預備。 3.組織好課堂教學，關注全體同學的進展，將課堂上的時間更多地留給同學，調動同學的主動性，加強師生溝通，體現(xiàn)同學的主體地位，并結合幼兒園案例對教材內容進行分析，讓同學學得簡單，理論聯(lián)系實際；在課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精。仔細批改作業(yè)，給同學適當的評價，準時了解同學的學習動態(tài)，個別輔導與集體輔導相結合。 4.仔細撰寫訓練教學心得反思。在每一次課堂教學后，對課堂進行總結，找出需要改進的地方，不斷促進自己進步

12、。 二、改進教學方法 本學期，一班級同學已經學習了一學期的幼兒訓練心理學，對于幼兒心理有肯定的了解，同時也在學習幼兒衛(wèi)生學。由于幼兒訓練心理學是一門理論性較強的學科，所以，在教學時，我注意學問的融會貫穿，新舊聯(lián)系，引導同學從多角度思索幼兒園訓練中的一些問題和現(xiàn)象，進行分析和爭論，在爭論中講解教材中的理論學問，進而關心同學理解和運用。在教學過程中，我主要以情境創(chuàng)設法、合作學習法、講授法為主，爭論法、練習法為輔，通過多樣、恰當的教學方法，力求制造一個輕松、開心的學習環(huán)境，激發(fā)同學學習幼兒訓練心理學的愛好，提高同學分析問題和解決問題的力量，調動同學參加課堂爭論的 1 主動性。做到以同學為主體、老師為

13、主導，活躍課堂氛圍，提高教學效率。 與此同時，我還做到講練結合，聯(lián)系幼兒園實際進行拓展性訓練，教會同學寫教案，并分組進行教學實踐，講同學們上課的情境錄下來，播放出來進行教學反思，真正關心同學取得實質性的進步，將所學的理論學問更好地與教學實踐結合起來。 三、后進生轉化工作 1.確定同學所取得的進步，準時給與鼓舞，強化他們正確的學習行為，鼓舞他們會做得更好； 2.關心他們分析自己不足的地方和緣由，在日常教學中進行個別輔導，樹立其學習幼兒訓練心理學的信念，同時建議一些好的學習方法； 3.信任后進生，理解他們對學習的畏懼和冷漠，對后進生進行思想轉化，站在同學的立場思索一些問題，才能更好地關心他們解決問

14、題； 4.主動關注他們，關注他們的內心世界，取得他們的信任，在此基礎上開展后進生的轉化工作。 四、教學心得 1.同學的問題不是小問題，把同學放在心上。教學工作不能馬虎，時時關注每一位同學的進步。留意發(fā)覺同學們出現(xiàn)的反常狀況，進行心理疏導； 2. 微笑進課堂，營造活潑、幽默的課堂氛圍，讓同學開心地學習； 3.老師應當不斷學習，通過學習訓練教學理論，同其他老師、同學溝通，提高自己的訓練教學理論和實踐水平； 4.不要輕易給同學定位，雖然在教學中采納了分層教學法，但這并不等于給同學貼上標簽，每一個同學都有進步的空間； 5.合理管理教學課堂，用幽默敏捷的方式處理突發(fā)狀況，提高教學效率。 五、教學中需要改進之處 1. 主動參與學校教研活動，學習最新課改思想和教學理念，同時多和其他老師溝通