1、有用的幼兒園幼兒教學方案設計模板匯總六篇幼兒園幼兒教學方案設計 篇1 活動目標 1. 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。 2. 啟發幼兒體會作品中的母子情感。 活動預備 1. 熊寶寶一個，動物圖片。 2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。 活動過程 1分別出示熊寶寶和動物圖片，老師富有.地朗誦，始終講到“地都震驚了，小熊還在睡覺”。 師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？關心幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。 師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟識的動物及發出的聲音，如

2、小鴨呷呷，大狗汪汪等。 3. 幼兒想象后，老師連續朗誦下一段。 師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫順的語氣。 4. 啟發幼兒思索問題。 師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟識） 5. 讓幼兒完整的觀賞一遍故事，請小伴侶一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香” 6. 啟發幼兒思索： 師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小伴侶愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？ 小結 今日我們小伴侶都不錯，我們小伴侶應當幫媽媽做一些力所能及的事情。 幼兒園幼兒教

3、學方案設計 篇2 活動目標： 1正確對待自己心愛的玩具或日用品。 2逐步適應幼兒園集體生活。 活動預備： 1掛圖第1號 2故事磁帶。 設計思路： 孩子逐步脫離依戀物，漸漸的融入新的集體是需要培育其獨立性的，所以我們以故事的方式來打動孩子，讓故事中人物所發生的大事對孩子產生影響。 活動重點或難點： 通過故事，讓孩子在平常的生活中能正確的對待自己心愛的玩具和改掉依戀物的壞習慣。 活動指導： 1熟悉阿文 老師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。 阿文上幼兒園前，很喜愛一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？ 2聽聽阿文的故事 老師結合掛圖，完整講解并

4、描述故事一遍。 阿文經常帶著毯子干什么？她喜愛這塊毯子嗎？ 后來阿文放下毯子了嗎？ 3說說自己喜愛的東西 你們是不是像阿文一樣也有一件最喜愛的東西？你們經常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？ 我們小伴侶比阿文還能干！每天早上高興奮興地和好伴侶再見，到幼兒園學本事，和小伴侶做嬉戲，晚上回到家再和好伴侶一起玩，真不錯。 活動延長：孩子們圍成圓圈，一起來爭論說說自己喜愛的什么東西？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？ 效果分析：孩子之間的獨立性及適應力量方面有著肯定的差異，通過這個活動，讓孩子在聽故事的同時學會了思索。有許多的孩子的一些回答讓我發覺小班的孩子也漸漸的有了一種自我反饋的力量。 幼

5、兒園幼兒教學方案設計 篇3 設計意圖： 垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。假如幼兒也能學習并把握這方面的學問和技能，就能在實際生活當中，去進行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學會并把握垃圾分類的本事。但由于小班幼兒年齡小，熟悉力量有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養成把垃圾分類放置的習慣。 活動目標： 1、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。 2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培育幼兒養成講衛生的良好習慣。 活動預備: 幼兒已有紙與塑料的初步概念 創設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。 活動流程：

6、1、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價；3、鞏固練習、集體訂正；4、準時訓練、體驗樂趣。 活動過程 一、以貓媽媽請小伴侶去做客的情境導入 二、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。 1、熟悉貓媽媽家的垃圾筒. 2、貓媽媽款待小伴侶，老師提出放垃圾的要求。 幼兒品嘗食物，第一次嘗試整理垃圾。鼓舞幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。 三、鞏固練習分類放垃圾的技能。 1、創設以幫貓媽媽整理院子的情境，讓幼兒進行其次次垃圾分類。 2、幼兒分類，老師指導。 3、檢查對錯。 四、訓練幼兒在日常生活中進行垃圾分類。 1、老師引導幼兒把握垃圾分類的技能。 師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把

7、一些還可以利用的垃圾分出來了，真便利，我們小伴侶家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。 2、幼兒舞蹈慶祝勞動成果。結束。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇4 活動目標 1.能辨別物體的長和短，并學會用語言表達。 2.愿意參與操作活動。 活動預備 1.趣味練習：比較長短 2.幼兒用畫紙、畫筆。 教學具圖片 活動過程 1.誰的尾巴長 出示圖片:小兔子，猴子 請幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長） 2.誰的耳朵長 請幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長） 3.比較長短 趣味練習：比較（3-1 3-2） -兩只長短不一的鉛筆 這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？ 幼兒觀看比較

8、后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。 -兩只長短不一樣的釘子 幼兒觀看比較好說出，長長的釘子，短短的釘子。 4.畫長短 -請小伴侶畫兩根線，一根長線，一根短線。 并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。 依據幼兒的愛好，再畫出其他長短不一樣的東西。 5.評價 能正確區分長短。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇5 活動目標 ： 1.理解故事情節和人物形象，學習詞語：急連忙忙、慢悠悠、丟三落四。 2.知道做事不能丟三落四，要細心。 活動預備： 1.課件-照片：鴨子 2.ppt課件 鴨媽媽找蛋 活動過程： 一、導入 課件：鴨子，引出課題 小伴侶看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本事嗎？ （幼兒互說） 二、

9、綻開 1.理解故事情節。 （1）老師有感情地講解并描述故事內容。 提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？ （2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內容。 2.ppt課件 溝通、爭論： （1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？ （2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學習詞語：急連忙忙（可組織幼兒爭論） （3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？ （4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜蛋是怎樣的？學習詞語：、慢悠悠（可組織幼兒爭論） （5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？ （6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么

10、樣的？ （7）你喜愛鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒爭論） （8）再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。 三、結束 收集和進一步探究其他的卵生動物。 你還知道哪些會生蛋的動物？回去和爸爸媽媽溝通，好嗎？ 幼兒園幼兒教學方案設計 篇6 一、教學目標 1懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要留意愛護好自己。 2通過故事的學習知道一些自我愛護的方法，愿意在集風光前大膽地講解并描述。 3培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習慣。 二、教學預備 1貼滿橡皮膏的玩具熊。 2故事圖片一套。 三、教學過程 （一）引題 1出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后

11、，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？ 2猜猜小熊受傷的緣由：（引導幼兒結合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地講解并描述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當心）猜猜看小熊是怎么受傷的？ （二）講解并描述故事第一遍后提問 1你聽見故事里的小熊怎么了？ 2小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。 （三）分段講解并描述故事（分段出示圖片） 1講解并描述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。） 2講解并描述故事其次段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（熟悉膝蓋）為什么會受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。） 3講解并描述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤