1、有用的一班級語文教學工作總結錦集3篇一班級語文教學工作總結 篇1 隨著時間的消逝，轉瞬我和這些同學已經相處了一個學期了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將詳細工作總結如下： 一、抓好同學的學習習慣： 一班級是同學從幼兒園到學校的轉換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。 剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭

2、其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。 二、抓好同學的基礎學問教學： 一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基矗本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語拼音學問的把握： 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與其他老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。 同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同

3、學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發同學學習的愛好。 （2）抓好寫字訓練。 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己示范。 其次，我充分利用教學完盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字

4、習慣。 （3）抓好讀書訓練。 如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。 總之，在新課標精神地指導下，我將連續更新觀念，開拓課程學習的寬闊天地。不過，由于一小部分同學年齡上的差異，以及家庭訓練的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使一班級的語文教學再上一個新臺階。 一班級語文教學工作總結 篇2 時間過得可真快，轉瞬間就到了

5、期末。這學期我擔當一班級語文教學工作，在學校指導的指導下和家長伴侶們的協作下，我比擬圓滿地完成了本學期的教學任務。為更好地綻開下一步的工作，我做如下總結： 本學期工作中自以為比擬成功的幾點： （一）在培育同學良好學習習氣上下了功夫。一班級重生年齡小，天真生動，自在散漫，我在開學初就留意嚴峻懇求同學，使得他們逐步懂得法規，養成良好的學習習氣。比方按時上學，準時上交作業，做好課前預備，上課仔細聽講，不做小動作，發言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，同學的良好學習習氣曾經根本養成，估量下學期同學們會表現更好。 （二）課文教學扎實有效。課文教學正是孩子們剛剛接觸的內容，學校生簡單產生厭學心

6、情，為避開同學厭倦，我運用多媒體課件、制造卡片、做嬉戲、講故事等好玩的方式，將課文內容與多樣的活動相結合，收到了較好的學習效果。同時還發起家長在家輔導孩子在嬉戲中溫習穩固漢語拼音，并且留意引導孩子發揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯。 （三）識字教學靈敏多樣。一班級學校生識字程度不一，有許多孩子識字許多，根本能獨立閱讀了。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材懇求的識字量又許多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字困難。鑒于此，我便想了許多識字方法，還通知了家長懇求家長關心，準時地喚起同學對識字產生興味，漸漸地，大多數孩子都趕上來了，許多同

7、學還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問同學這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等，這樣，同學們都會競相答復，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。 當然，開學初的方案遠遠不如學期中的改變快，有許多抱負的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調整，可是適得其反，時間到了，學期末了，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。 本學期工作的缺乏之處 （一）課堂發問較少，同學的表達才能受限。一班級的語文課堂較難調控，同學們不會傾聽，課上他們能聽老師說話就不錯了，所以我一般只招呼好同學們聽我講，而無視了個別發問，

8、這很不好，下學期肯定多給同學表達的時機，讓每個孩子都有進步。 （二）課堂練習較少。一班級特殊是寫字教學，肯定要在課堂上留出充分的時間在老師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣才好。可是，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，同學練字的時間少，所以寫字草率。下學期肯定留意，讓同學育成良好的寫字習氣，扎扎實實地寫好字。 （三）閱讀了解與自在表達指導不到位。下學期肯定要指導同學學會了解課文，較全面地說出本人的觀念。口語交際熬煉融于閱讀教學當中，增加書面表達練習。每日一句或每周一記要標準起來，以免同學們看圖都無話可說。 語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學科。學語

9、文應當是歡樂的，教語文也應當是輕松的，這是我所追求的。盼望我和我的同學們在下學年能“漸入佳境！ 一班級語文教學工作總結 篇3 時間如箭，云卷云舒，一轉瞬，一個學期的訓練教學工作已經結束了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將詳細工作總結如下： 一、 抓好同學的學習習慣： 作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿

10、態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。 二、 仔細備課。 不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 三、 抓好同學的基礎學問教學： 一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語

11、拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語拼音學問的把握： 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發同學學習的.愛好。 （2）抓好寫字訓練。 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教學完盤中

12、的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。 （3）抓好讀書訓練。 如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文