1、有關高校職業規劃模板8篇高校職業規劃 篇1 要想使自己走出校門邁向.時不會兩眼迷茫，找尋不到方向，要想使自己在職業的尋找中立于不敗之地，職業生涯規劃就至關重要。 一、自我剖析、做好崗位立項 （一）剖析現實的自我 針對“我是一個什么樣的我”這個問題，我通過總結得出以下結論： 性格：待人友好、熱忱開朗，主動進取、適應力強 學習：敢于面對自身存在問題、肯虛心向他人學習 責任心：忠實誠信、說到做到、講求原則、不推卸責任 自制力：做事不半途而廢、堅持有始有終 精神面貌：.四射、熱忱飽滿 價值觀：不要總是希望別人去幫你，只有自己努力奮斗得來的才是歡樂的，才真的是屬于自己的。不要太過苛刻，也不能總給自己的失

2、敗找借口。要不斷地進步，才知道自己究竟有多的的潛力。 個人力量：在高校里，我擔當*，負責*事務，這在無形中培育了自己的責任意識，熬煉了自己的力量，培育了自己的協調力量，使我更加懂得了寬容和真誠。 （二）結合實際確定崗位定位 作為一個應屆畢業生，我深深的明白我要的是什么，我想從事的是什么，我也明白自身人有很多不足：例如工作閱歷、.閱歷不足，易感情用事沖動但是我有著年輕人應有的朝氣、不怕困難勇于拼搏的精神、以及成熟青年應有較強的學習力量。 基于對于電力系統的喜愛和從小的耳聞目睹，加上高校所學專業課程，我打算畢業后投身電力行業！雖然我有肯定的不足之處，我信任我可以在進入.后，通過自身努力，趕上時代步

3、伐，為電力的進展做出貢獻！ 我的行業目標主要是： 1、畢業1-2年做在電力基層作業 通過了解行業現狀、以及行業服務模式和運行機制，在實踐中不斷鞏固自己的學問儲備的量。適當熬煉自己的與人合作、溝通力量，綜合提高自己的素養。并在跟基層作業過程中，總結發覺大家的喜好，關注流行趨勢。從基層做起，為以后更好的管理打好基礎。 2、2年后做人力資源管理 初次實踐人力資源管理，可能會由于各種緣由降低我的辦事效率，但其新奇特別的氛圍，定會促進我努力學習，盡快適應工作節奏，對我的職業技能的發揮有利。我會在這個階段發揮自己所學學問，完成上級支配的任務。 （三）如何做好人力資源管理: 通過多次電力體制改革，總體上看其

4、管理理念、方式任然具有落后性，難以滿意企業進展對管理和保障的需要。現今，電力企業主要是存在：一般崗位人員人滿為患、專業技術嚴峻不足、拔尖人才稀有等不合理的人員構成問題，再加上考核、激勵和約束機制的不健全，不能充分發揮和挖掘優秀人才。通過總結，主要改善方式如下： 1、人力資源集約化管理 彼得.德魯克說過：“今日的組織需要的是由一群平凡的人，做出不平凡的事。” 集約化管理1就是一種通過提高效率與效益，達到從平凡中凸顯不平凡的基本做法。通過集中人力、物力財力和管理等生產要素，對其進行統一配置；在統一配置過程中，做到節儉、約束和高效的目的，保障企業能通過集中資源達到可持續進展的目的。 2、優化組織結構

5、和管理模式 法約爾指“出好的方案需要有好的組織”，組織是對企業方案執行的分工。組織一個企業就是為企業的經營供應全部必要的原料、設備、資本、人員。 通過專業化整合，加大電力企業生產、營銷等環節的專業化管理掩蓋面，加大管理力度。梳理業務流程，削減業務流轉的中間環節，降低中間消耗，提高工作效率。 3、開展全面效績管理、提高效能 “管理學之父”泰勒說過：“工資支付的對象是工人而不是職位。”即依據工人的實際工作表現而不是工作類別來支付工資，否則會挫傷公認生產主動性。 設立效績、薪資安排掛鉤機制，可以體現以崗位為基礎、力量與業績并重的考核理念。在此項設計上，后期逐步向一線傾斜，逐步引導雨昂向缺員崗位和一線

6、崗位流淌，鼓舞具有專業技術的人員在一線建功立業。績、效并重，更具崗位不同，削減考核者的主管偏差。 4、加強培訓、提高隊伍素養 企業管理管理博士林偉賢說過：“人的品質打算了企業的品質，勝利的企業不是找到人，而是找對人。” 關于人是企業最重要的資產這一說法，現在我們要修正為：“正確的人”才是企業最重要的資產。完善培訓管理制度，夯實培訓基礎，通過樹立培訓責任、完善培訓設施、為員工制造一個多角度發覺另一個自我的環境，通過比武練兵、優勝劣汰，激勵員工投入技能學習中來，帶動一線員工提高整體素養，最終達到找到“正確人”促進企業進步的目的。 勝利的職業生涯規劃需要不斷地調整職業定位，一個合理的職業定位是基于對

7、自己有一個清楚的熟悉，精準的推斷和把握3。我要不斷地結合自己和.的改變做出調整，合理的定位職業方向，每天朝著這個方向努力前進。幾年的時間轉瞬即逝，應當專心經營高校生活，有方案，有主見，有章法。看準了方向，就要努力前行。 二、學業總結 轉瞬又要到畢業年，一顆忐忑的心總是安靜不下來。回想自己高校的生活，覺得自己成熟了許多，獨立了許多。在今日這個人才濟濟的.，個人的力量至關重要。有目標，才有動力，才有奮斗的方向。 前三年的學習，讓我成長了很多。在學習上多了自主權，相對于以前來說這需要一個適應的過程，否則就會離學習的主道越來越遠。通過對專業課的學習，對于專業方向有了肯定的了解。 企業人力資源管理與企業

8、人力資源戰略2同等重要，兩者相輔相成。“戰略”是從宏觀把握事物進展趨勢和本質屬于猜測性分析；“規劃"是”“戰略”的詳細實施方法，是詳細的措施。 在戰略制定過程中，企業可以實行SWOT分析法。企業通過自我優、劣勢的分析，揚長避短，把握工作重點；通過機會和危機分析，主義自身問題，明確突破方向。SWOT作為一種重要的戰略分析工具，將其用法在外部競爭上具有莫大優勢。 通過對薪酬福利的管理學習，了解到他是實現經營戰略的重要驅動力，也是人力資源管理中的一個難點，更是公司員工最關懷的政策之一。通過對效、績的評核，制定不同薪酬管理制度，通過對國家政策的了解實施，加強員工福利建設，提高員工的工作主動性

9、。 通過對勞動關系的管理學習，了解到其主要涉及到：各項員工保險、腦懂合同、勞動爭議和員工離職以及新近幾年出現的員工壓力管理。從政府打算企業專制到具體理清員工工作狀況，到了解員工思想工作需要一個艱苦的過程，有些固步自封的老員工思想陳舊落后，這就需要我們結合政策，反復做思想工作，經思想工作后不接受安置的只能實行強制勞動仲裁。 針對于現代人力資源管理來說，傳統人力資源管理忽視人強調事，沒意識到人是一種重要資源。而現代人力資源管理樹立“以人為本”的主導思想，把人作為有價資源，通過不同方式最大限度發揮人的潛能。其次，傳統管理強調集體忽視個人，不注意人才的培育。現在我們要建立起“以人為本”的現代企業人力資

10、源管理機制，就要求企業管理人員放棄舊觀念，注意關懷員工的企業文化對提高企業利潤目標的重要性。 在高校生活中，我學到了許多學問，更重要的是有了較快把握一種新事物的力量。思想成熟了，性格堅毅了。在與同學和老師交往中提升了自身素養，認清了自身的一些短處并盡力改正。四年的高校生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發完的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。 高校職業規劃 篇2 1、大一探究期 進入高校后許多人會發覺，當前所學的并非自己感愛好的：明明想當律師，卻偏偏學的市場營銷;盼望成為it高手，學的卻是機電專業向陽生涯首席組織生涯管理專家馬士斌指出，大一處于職業生涯的探究階段，這

11、時需要同學們盡早樹立正確的職業抱負，對就業方向早做規劃。在這一階段可以通過對自我和職業環境的綜合分析，找到初步的職業定位。如通過專業的生涯輔導，或借助一些分析問卷和科學測評工具，對自己的力量、愛好、性格、價值觀以及需要等方面進行全面分析，客觀熟悉到自己的優勢與特長、劣勢與不足。同時注意對職業環境的分析，整合自己的各種資源，評估就業機會，了解目標行業/企業的現狀和進展前景，以及勝任該職位的條件與資格要求等。 2、大二大三預備期 有了初步的職業定位后，在學習預備階段就要圍繞定位來確定專業、選修課及自學課程。同時構建合理的學問結構，將已有的學問重組，最大限度地發揮學問的整體效能。這兩年里除了盡可能多

12、地汲取專業學問外，還可以參與一些商業課程及相關從業資格證書的預備。ccdm中國職業規劃師培訓認證中心指出，當下許多高校生已經熟悉到，越早確立職業定位和開展生涯規劃，越有利于就業。據悉，在向陽生涯jcp求職就業特訓營里，最近兩期的高校生營員呈大幅上升趨勢。兩天一夜的特訓，能夠關心學員確定并最有效率地找到最佳的職業定位，對于尚處于職業探究期的高校生來說，是一次相當受用的高價值培訓。依據向陽生涯七年來積累的上萬個客戶案例分析表明，在職場中快速獲得勝利的，往往是在高校期間就提前做好規劃、事先做好充分預備的人。他們不僅注意自己在個性化學問結構方面的培育，同時也懂得積累豐富的實踐閱歷，更重要的是在此期間加

13、強人脈關系的拓展與維護，大大地提升了就業力量，使自己的學問結構與適應.所需的各種力量統一起來，立于不敗之地。 3、大四-簽約沖刺期 在不斷加強專業學習、尋求工作機會的同時，千萬別忽視了收集和獵取目標公司/職位的各種信息上。要知道大四是求職的最關鍵時期，要調動全部的資源，盡可能挖掘適合自己的就業機會。不但要了解求職目標企業的相關信息，通過多種渠道了解就業市場的需求狀況，更要清晰地知道聘請單位對應聘者的學問、技能的要求狀況等，以便隨時完善自身的學問和力量體系。總而言之，高校期間所付出的努力歸根結底，就是找到一份適合自己的好工作。就像賽跑一樣，離終點越近，速度和力氣就越要加倍。簽約才是硬道理。 4、

14、簽約離校期 如今能在離校前拿到企業的offer，真算得上是人生一大樂事，但這時不能由于拿到了offer而沾沾自喜、望乎所以，究竟校內與.生活還是有著較大差異的。簽約至離校前的時間段里，可以有針對性的彌補一些學問及技能。洪向陽強調，高校生想讓自己的職場進展順當，需要不斷提升良好的適應力量，比如建立與強化自己的職業角色意識，調整生活規律，盡快完善職業崗位的智能結構，建立良好的人際關系，把握職場生存的法則，破解歡樂工作的隱秘等。 高校職業規劃 篇3 一、案例背景 高某，女，某高職院校三班級同學，所學專業是酒店管理（酒店信息工程），20xx年7月畢業。由于她所在的二級學院急需招一名同學來管理OPERA

15、機房，任課老師動員她留校實習，她同意了。所以從20xx年912月，她是在本校的機房實習，負責機房的運轉與修理。在這段實習過程中，她感覺很改善，已能嫻熟運用目前各大酒店用法的OPERA軟件系統。她明白在學校實習是臨時的，不行能留在學校工作。 為了今后的進展，她還是要查找其他的實習崗位，以便與就業緊密結合。不久前，南京一家新開業的五星級酒店聘請IT助理，經學校老師推舉，她去應聘了。她說當時是由一名老外面試的，雖然自己英語不好，但還是勝利了。高某找到筆者來做詢問時，已經在該酒店實習了十幾天，對酒店的整體狀況有了一些熟悉，她認為現在的IT助理工作辦公環境不太好，身邊機器多，輻射大，不利于健康。她喜愛與

16、客人面對面溝通，想做酒店前臺接待，但又覺得該崗位需要三班倒，唯恐將來不好找對象。她找到筆者詢問，盼望能幫她進行職業定位。 二、明確詢問思路 1.確立詢問目標 首先筆者對前來詢者高某填寫的收納面談表進行了仔細分析，然后與她進行溝通，雙方確立了詢問目標：第一，全面了解來詢者本人，探究她的職業愛好、職業價值觀、職業技能；其次，選擇職業進展目標，究竟是做酒店前臺接待還是酒店IT助理。 2.確定詢問方案 在與來詢者高某初步溝通之后，筆者打算依據認知信息加工理論（簡稱CIP理論）設計總體的詢問方案。第一步：幫助來詢者進行自我探究，主要包括職業愛好、職業價值觀、職業技能的探究，關心來詢者真正熟悉自己。其次步

17、：幫助來詢者進行職業探究，主要運用靜態的資料接觸法、生涯人物訪談法、參加真實情境法，針對酒店IT助理、酒店前臺服務兩種不同崗位進行全方位探究。第三步：依據CIP理論的CASVE循環，運用決策平衡單工具，幫助來詢者高某做出職業選擇。 三、詢問過程回顧 1.第一次詢問 詢問目標是收納面談，建立關系，收集高某各方面的信息。在收納面談過程中，筆者了解到她的一些基本信息。她講解并描述了留校實習的詳細緣由及實習經受，并表示她想了解自己的職業愛好，盼望筆者能幫她做出選擇。聽了來詢者的講解并描述，筆者首先向她介紹了詢問師的工作職責和范圍，告知她詢問師所能供應的詢問和服務內容，并強調詢問師不能幫她做決策，但可以

18、幫助她做決策。在她完全了解詢問師是做什么、能賜予什么樣的關心后，來詢者同意請筆者為她進行職業詢問，并按要求填寫了收納面談表。 高某擔當學院信息社社團的副社長，喜愛自己所學的酒店管理專業。她家住在南京郊區，3口之家，爸爸是工人，媽媽待業，家庭經濟狀況一般，爸媽盼望她將來的工作穩定，能養活自己就行。高某的表嫂在某軟件園當項目總監，高某特別崇拜她。她在收納面談表中“個人優勢和急需改善的方面”一欄中寫到：個人優勢是性格開朗，踏實；急需改善的方面是考慮問題不全面，心情化。當要求她具體描述自己的優勢、劣勢、性格特征時，她深思了一陣，感覺很難清楚地表達出來，說明她對自己并不是真正的了解。 針對以上狀況，依據

19、她提出的要求，筆者確定了詢問目標。在本次詢問結束前，筆者給高某布置了一項家庭作業：給了她一個網址，讓她抽空用計算機仔細完成“SDS霍蘭德職業傾向測驗量表”測試，并約好一周后進行其次次詢問。 2.其次次詢問 詢問目標是用法正式評估中的量表來探究來詢者高某的職業愛好，用法非正式評估中的分類卡來探究高某的職業價值觀。 （1）職業愛好的探究。來詢者高某如約而至，筆者請她拿出了所做的“SDS霍蘭德職業傾向測驗量表”測試數據。面對這些數據，筆者給她講解了霍蘭德類型論的基本觀點，并對測評結果進行了說明，她特別同意測評結果，微笑地點了點頭。測試數據顯示，來詢者的6種職業傾向總分按大小挨次依次排列：S型，E型，

20、A型，C型，R型，I型，所以高某的霍蘭德職業愛好代碼是SEA。對比霍蘭德職業索引職業愛好代碼與其相應的職業對比表，SEA適合的職業有：消遣活動管理員、國外服務辦事員、.服務助理、一般詢問者、宗教訓練工。筆者告知來詢者高某，職業的種類是在不斷改變的，有的新增，有的消亡，而且霍蘭德職業索引還未在中國本土化，她表示理解。 表1 SDS霍蘭德職業傾向測驗量表測試結果 （2）職業價值觀的探究。筆者用法了北森研發的分類卡來關心來詢者澄清她的職業價值觀。當談到職業價值觀這個概念時，筆者留意到她的面部表情有些茫然，便問道：“明白職業價值觀的含義嗎？”她搖了搖頭。 于是筆者說明說：“職業價值觀就是指無論你從事什

21、么工作，都會努力在工作中追求的東西，也就是你最期盼從工作中獲得的東西。一個人越清晰自己的職業價值觀，職業進展目標就越清楚。職業價值觀能影響你的職業滿足度。現在來測測你有什么樣的職業價值觀好嗎？”筆者教會來詢者如何正確用法分類卡。高某很快樂地拿起分類卡，急于想了解自己的職業價值觀。一開頭，她從56張卡片中選擇了20張左右放入“總是重視”這一例，其他四例放入的卡片較少。 筆者對比分類卡的用法說明，要求她進行調整，將“總是重視”例削減，最多只能放6張卡片。高某經過仔細思索，認真篩選、排序，放入“總是重視”這類的卡片有：工作生活的平衡；歸屬感；保障；前沿領域工作；決策力；學問。放入“從不重視”這類的卡

22、片有：刺激 ；改變；冒險；單獨工作；高壓工作環境。看著這個測試結果，筆者告知來詢者：“世上沒有一種工作是可以同時滿意你全部重要價值觀的，你肯定要結合其他因素學會取舍。”在詢問結束時，筆者給高某又布置了家庭作業：第一，回憶最有成就感（值得傲慢）的10件事；其次，暢想10年后工作中典型的一天是怎樣的。 3.第三次詢問 詢問目標是通過分析成就故事來探究來詢者高某的職業技能，通過引導想象來發覺她的長遠目標。 （1）分析來詢者最有成就感的大事。詢問一開頭，筆者告知來詢者，讓她講成就故事的緣由，并要求她敘述成就故事時要根據STAR法來講解并描述，即當時的背景（Situation）、面臨的任務/目標（Tas

23、k/Target）、實行的行動/看法（Action/Attitude）、取得的結果（Results）。在整個談話過程中，筆者始終保持仔細傾聽的姿勢，留意與來詢者目完接觸，認真傾聽，恰當作答，有時追問問題以便澄清。對來詢者所說的話有時進行簡潔的重復，有時用“然后呢”“噢，是這樣的”，鼓舞對方連續講下去。當高某講完她的10個成就故事后，我們對剛才分析過的各種技能進行歸類總結，并做了記錄，她的技能主要體現在：動手力量好、具有挑戰精神、堅持目標、有毅力、懂感恩、孝順父母與長輩、有愛心、有耐煩、務實、身體素養好、有肯定勸說力量和自學力量。筆者問她：“你對總結出來的這么多力量是否認同？有沒有要補充的？”

24、她的臉上露出了笑容：“當然認同，臨時沒有什么要補充的。我從來沒有這么全面地了解過自己，我不知道自己有這么多優點，沒想到通過敘述這10件事，真的把我最真實的特點總結出來了。”看著她滿足的表情，筆者心里也很興奮。 （2）來詢者描述10年后工作中典型的一天。筆者請高某反饋上次布置的其次項作業：暢想10年后工作中典型的一天是怎樣的。她說那時候她的身份是星級酒店的總經理，住著大房子，有人服侍，早上起來與家人共進早餐，然后開車去酒店上班。到酒店后，先給管理層開晨會，氣氛開心、公平（由于英語不好，假如有老外就帶翻譯）；接著處理一些文件，在優雅的環境中跟合作伙伴談公務；中午在員工食堂吃飯，大家見面相互打招呼，

25、很友好。下午去各崗位巡察，跟員工談心，很開心。下班后就回家，要么陪家人，要么外出與伴侶聚會。 高某在想象之后，顯得特別開心，她說自己從來沒有仔細地想象過自己的將來，只有一種模糊的感覺。但是經過這一次想象，她覺得自己的目標一下子清楚了很多，生活也變得更美妙了。筆者留意到在高某的描述中多次強調開心的氛圍，喜愛與人打交道，這一點跟她職業愛好SEA的特點比較符合。由于時間關系，第三次詢問快要結束了。筆者再次給她留了家庭作業。第一，運用職業信息評估PLACE分析法，進一步分析比較酒店前臺接待員、酒店IT助理這兩種職業。（給她說明了PLACE分析法的含義，她仔細做了筆記。）其次，分別對前臺接待人員、酒店IT人員進行