1、精選優質文檔-傾情為你奉上第三冊Unit 7 Christmas Part A教學項目new words:Christmas, robot, treebasic sentences:What presents do you want?I want a .教學方法任務型教學法、多媒體教學教學目標語言知識1. 學習單詞：Christmas, robot, tree。2. 學習句型：What presents do you want?I want a .3. 學唱歌曲：A Merry Christmas!4. 學習字母組合ow的兩個基本讀音。5. 功能：詢問，表達喜好，描述圣誕節習俗。語言能力1.能

2、根據實物或圖片說出：a Christmas tree, a Christmas card, a robot。2. 能使用Whatdo you want? 句型征詢對方的請求。3. 能誦讀含ow的單詞，并歸納ow的讀音。教學重點1. 學習單詞：Christmas, robot, tree.2. 學習句型：What presents do you want? I want a.教學難點1. 能根據實物或圖片說出：a Christmas tree, a Christmas card, a robot。2. 能使用Whatdo you want? 句型征詢對方的請求。教具準備1. 單詞、詞組圖片和卡片

3、：Christmas tree, Christmas card, robot等。2. 可作為禮物的物品或圖片，如：computer, football, sweater, violin, pen, pencil, ruler, crayon, bag等。3. 圣誕老人的帽子一頂和禮物盒一個。4. 錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1. Greetings2. Free talkGood morning.I like noodles. Do you like noodles/potatoes/tomatoes?I like my presents. Do you lik

4、e your presents?教師出示禮物盒，復習單詞present及其復數形式presents。【設計意圖：與學生自由交談，復習學生的語言舊知，提高學生的口語表達能力，為課文的學習做鋪墊?！縎tep 2 Revision1. 游戲Whats in the box?游戲規則：教師將部分已學過的可作為禮物的物品或圖片，放入一個禮物盒中，請學生猜盒中的禮物，以此復習單詞，如：computer, football, sweater, violin, pen, pencil, ruler, crayon, bag等。2. 欣賞歌曲：A Merry Christmas!教師播放歌曲，并出示一些圣誕節物

5、品，如圣誕帽、圣誕賀卡等，引導學生明白這首歌曲的意思。3. 揭示并板書課題：Unit 7 Christmas Part A【設計意圖：通過實物直接呈現，便于學生清楚的記憶，而且把所學融入句中?！縎tep 3 Presentation （一）詞匯教學1. 教學單詞Christmas。（1）教師介紹圣誕節，如：時間：December 25, 代表人物：Santa, 風俗習慣：exchange presents, send Christmas cards等。（2）教師出示單詞卡片Christmas，示范發音，請學生認真傾聽，引導其發現字母t不發音，然后用升降調朗讀。（3）教師指向課題Christma

6、s，學生識字，告訴學生節日名稱的首字母要大寫。2. 教學詞組a Christmas tree和a Christmas card。（1）教師出示圣誕樹的圖片說：“Look! A Christmas tree! Its beautiful!” 由詞組a Christmas tree，引出tree教學。教師示范朗讀tree，請學生觀察教師的嘴型，特別強調【i:】的正確發音，快速交替出示詞組卡片a green tree, a yellow tree, a Christmas tree等，請學生朗讀。（2）出示單詞卡片three和tree，區別three和tree的音和形。（3）復習字母組合ee的發音，

7、引導學生說出已學過的含有字母組合ee且讀成【i:】的單詞，如：sheep, green, queen, three等。（4）出示圖片教學a Christmas card。拓展學習a birthday card, a New Year card，引導學生說句子：Its a beautiful （birthday/New Year/Christmas） card.（二）句型教學1. 教師說：“Christmas is a big holiday in the USA. How does Sally spend Christmas? Lets have a look.”2. 翻開課本第50頁，教師播

8、放課文教學光盤，學生認真聽。教師問學生：“When is Christmas? Can you tell me?”學生可以用漢語回答。教師出示12月份的日歷，用紅筆圈出25號，板書句子Christmas is coming. 并教學。游戲搖頭晃腦游戲規則：全班同學跟著教師的指令，搖頭晃腦地說句子。當教師立正時，全班要起立說句子。教師獎勵做得好的小組。2. 教師說：“Christmas is coming. What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?”再次播放錄音給學生聽，然后請學生說一說對話中的三種禮物

9、，引出新詞robot的教學。（1）教師出示單詞卡片robot，示范發音，提醒學生注意字母o的不同發音，并請學生一邊模仿機器人的動作一邊讀robot。（2）游戲不許動。游戲規則：全班同學一起邊用升降調朗讀robot，邊做機器人的動作。當教師讀降調的時候，必須將動作“定格”下來，教師表揚及時“定格”的同學。4. 教師戴上圣誕節的帽子，說：“Hello, kids. Im Santa. Christmas is coming. I have many presents for you. What presents do you want?”板書：What presents do you want?

10、教師背上禮物袋，全班反復說句子What presents do you want? 教師在某位學生面前停住，引導該學生用I want a .來回答。游戲夢想成真。游戲規則：教師將部分學過可作為禮物的圖片和今天所學的a Christmas tree, a Christmas card, robot等卡片放入袋中，引導全班同學一起問：“What presents do you want?”學生A回答：“I want a .”如果學生A抽中的正是他她所說的禮物的圖片，教師要獎勵他她兩顆星，未抽中的話，可獎勵一顆星。【設計意圖：在學習單詞的過程中適時呈現短語、句型，做到詞詞組句型的緊密結合與活學活用，

11、避免單一的教學模式?！浚ㄈ┱n文教學1. 教師播放課文錄音，學生逐句模仿跟讀。2. 教師請一位學生扮演圣誕老人，完成課本第51頁的Look and say.部分。3. 學唱歌曲：A Merry Christmas!（1）再次欣賞歌曲：A Merry Christmas!（2）出示wish和merry單詞卡片，初步教學。（3）全班翻開課本第54頁，教師播放歌曲錄音，學生跟錄音齊唱。（四）語音教學1. 教師出示window和yellow的單詞卡片，反復朗讀，引導學生發現ow的讀音【u】，嘗試聽音拼讀出slow, row, low, bowl等新詞，或出示這幾個新詞請學生嘗試朗讀。游戲循聲尋跡。游戲

12、規則：教師將window, yellow, slow, row, low, bowl等單詞卡片貼在黑板上，請兩位學生上臺來，教師讀詞，學生搶單詞卡片。教師獎勵拿到正確單詞卡片最多的學生。2. 用同樣方法歸納出新詞cow, how中ow的讀音【u】，嘗試聽音拼讀出bow, now, wow, pow, owl等新詞，或出示這幾個新詞請學生嘗試朗讀。游戲手拉手。游戲規則：教師請六位學生到講臺前，請他們面對面站好，將單詞卡片window, yellow, cow, how, now, slow發給他們，要求他們將單詞卡放在胸前。教師舉起自己手中的單詞卡片window，全班齊讀，拿著單詞卡片yellow和slow的學生要迅速走過去，與手持window卡片的學生手拉手。教師更換卡片，游戲繼續。教師獎勵正確反應的學生。Step 4 Extension綜合活動：禮物大派送教師展示下列情境：Christmas Day, Chidrens Day, New Years Day, a birthday party。出示一些school things, clothes, food類圖片，將學生分成四人或六人一小組，選擇一個話題，在小組中開展對話活動：A：is coming. What presents d