1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學一年級數學（人教版）上冊單元教學計劃一年級上冊第一單元教學計劃單元名稱數 一 數總數1課時 教學目標1、通過學生經歷數數活動的過程，初步了解學生的數數情況，使學生初步感知數數的方法，初步學會數數。2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。3、初步形成良好的學習習慣。重 點1、正確數出數量在10以內的物體的個數，理解10以內數的意義和順序。2、能初步運用數學語言進行表達。設計理念 因為學生在入學前對10以內的數有所認識和了解，本單元通過美麗的校園（我們的校園），校內外數量用到10以內各數的物體，通過學生數數活動，初步了解學生的認數、讀數情況

2、，使學生初步學會數數的方法。通過學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想教育和美育教育。同時根據學生身邊活動的內容和情景，提出并數學解決問題，初步體驗簡單的數據整理，體驗校園生活中到處存在數學，初步培養數感，培養學生從實際生活中提出數學問題的能力和“用數學”的意識。通過學習培養學生的合作交流意識和創新精神，激發學生學數學的求知欲，發揮學生學習的主動性，參與學習，培養良好的學習習慣，使學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學習數學的興趣和自信心。 難 點1、數數中手口一致，滲透綜合、對應統計等思想。2、培養學生有序觀察思考、傾聽、提問、操作的能力。3、初步培養學生提出問題，解決問題的能

3、力。課 時 劃 分課時教 學 內 容課 型1數一數新授一年級上冊第二單元教學計劃單元名稱比 一 比總數4課時 教學目標1、通過學生親手操作，經歷比較的過程，直覺感知“同樣多”、“多”、“少”，初步理解其含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。2、通過觀察、操作，初步感知“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，學會比較物體長短、高矮的方法。3、培養學生互助合作精神和用數學的意識。重 點1、用一一對應的方法比較物體的多少。2、能正確地比較物體的長短、高矮。設計理念 兒童在入學前，通過各種物體的感知，已經積累了有關的比多少、比長短、比高矮的感性經驗。教材從學生已有的生活經驗出發，結合兒童年齡的特點和認

4、知規律，提供了生動有趣的情境，給學生創造觀察、操作的機會，使學生在已有的經驗的基礎上，體驗“同樣多”、“多”、“少”、 “長”、“短”、“高”、“矮”的含義，并通過合作交流，激發學生的學習樂趣。比多少，主要滲透一一對應的思想，通過“小豬幫小兔蓋房子”的故事，為教學提供背景，也滲透了互相幫助、樂于幫助他人的思想品德教育。比長短、比高矮，都屬于比較物體長度的問題。這里既有長、短、高、矮的概念，也有比較的方法，啟發學生自由地選取物體進行比較，激發學生活動的情趣，進一步體驗比較的各種方法。 難 點1、知道學生操作學具進行比較，感悟其含義，掌握其比較方法。2、小組合作要讓全體學生參與教學活動，特別要引導

5、那些不愛發言的同學，擺一擺，說一說，投到活動中去，感受數學樂趣。課 時 劃 分課時教 學 內 容課 型2比多少新授1比長短新授1比高矮新授 一年級上冊第三單元教學計劃單元名稱15的認識和加減法總數14課時 教學目標1、能熟練認、讀、寫5以內各數及掌握5以內數的順序和組成，使學生對集合、對應等思想有一些感性認識。2、通過觀察、操作、思考等活動，體會數的基數、序數及“”“”“”的含義，并能熟練比較數的大小，建立初步的數感和符號感。3、通過操作，使學生理解加減法的含義，計算中體現算法多樣化，提高學生的計算能力。重 點1、能正確地書寫數字，認識三個符號，建立初步的數感和符號感。2、體會加減法

6、的含義，并能正確計算。設計理念 本單元內容包括兩部分：5以內各數的認識及5以內的加減法。這部分內容是數與代數中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，初步嘗試選擇恰當的方法進行5以內的數的口算，了解數的用途，體驗數學學習的樂趣。教材對1-5各數的認識相對集中編排，使學習時間大大縮短。認數與加減法計算穿插編排，適當結合。從1-5的認識1-5的加減法0的認識和加減法，分散了寫數字的難點，便于學生掌握數的概念，使學生在認數字的時候，有比較多的時間練習寫數字，更好地掌握數字的寫法。 難 點1、教會學生美觀、漂亮地書寫數字。2、能根據加、減法含義，正確列出

7、加、減法算式。3、培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。課 時 劃 分課時教 學 內 容課 型51-5的認識、比大小和第幾、幾和幾新授2加法新授3減法新授20的認識和加減法新授2整理復習、測評復習、測評 一年級上冊第四單元教學計劃單元名稱認識物體和圖形設計理念本單元內容包括兩部分，立體圖形和平面圖形的初步認識。立體圖形的認識，讓學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨認這幾種物體和圖形；通過動手操作，摸一摸，擺一擺，培養學生的動手操作、觀察能力和用數學交流的能力，初步感受數學與實際生活的聯系。平面圖形的認識，是在初步認識了立體圖形后接觸的。只要求學

8、生能辨認不同的平面圖形就可以了，利用學生已掌握的知識畫一畫，多種感官參與活動，主動探索新知。教學中多采用小組合作的形式，通過合作探究、相互學習，充分發揮學生的主體作用和學生學習的積極性，激發學習興趣，培養合作意識、創新意識，建立空間觀念。 重 點1、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。2、在愉悅的氛圍中激發學生的學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識，初步建立空間觀念。教學目標1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生

9、直觀感受各種圖形的特征。3、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。4、使學生初步感受數學與實際生活的聯系。5、在愉悅的氛圍中激發學生的學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識，初步建立空間觀念。 難 點1、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。2、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。課時劃分教 學 內 容課 時立體圖形的認識1平面圖形的認識1綜合練習1 一年級上冊第五單元教學計劃單元名稱分 類設計理念分類是一種基本的數學思想。在實際生活中，分類思維有著廣泛的應用，學會分類對學習用品

10、和生活用品分類整理，使學習和生活才會有規律，養成良好習慣。教學時要聯系兒童的實際生活，創設情境，啟發學生從自己的經驗出發，體會生活中處處有數學，激發學習興趣，主動參與學習活動，體驗分類的含義和方法，同學之間互相評價，使學生明確體驗分類的作用和必要性。其次，要重視操作，重視學生學習過程，讓學生經歷分類活動，在分類活動中，體驗分類在生活中的應用。最后，要注意培養學生有條理思考的習慣，逐步養成有條理地整理事物的習慣。重 點1、初步感知分類的意義，體驗分類的方法，培養學生初步的觀察能力、判斷能力、語言表達能力及合作交流的意識。2、會選擇不同分類標準的方法，培養學生思維的開闊性和靈活性。 教學目標1、使

11、學生初步感知分類的意義，能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。2、通過活動，使學生體驗分類的方法，能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3、在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。 難 點1、會選擇不同分類標準的方法，培養學生思維的開闊性和靈活性。2、養成有條理整理事物習慣。課時劃分教 學 內 容課 時分類（單一標準）1分類（不同標準）1第四、五單元測評2 一年級上冊第六單元教學計劃單元名稱610的認識和加減法 設計理念本單元主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加減法”、“10的認識和有關10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”

12、等內容構成。這些內容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。本單元內容是全冊教材的重點內容之一，在整個小學數學教學中占有非常重要的地位。在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親身經歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數學、用數學的樂趣。重 點610的各數的認識和加減法。教學目標1、使學生熟練地數出610各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和

13、位置。2、使學生掌握610數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。3、使學生進一步認識“”、“”、“=”的含義，知道用這些符號來表示數的大小。4、使學生比較熟練地口算10以內的加、減法。5、使學生比較熟練地進行10以內的連加、連減和加減混合計算。6、使學生用10以內的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂趣。7、讓學生在學習中感受到熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境、講衛生等方面的教育，促進學生在情感、態度等方面的健康發展。 難 點1、數概念的形成。2、610的加減法。課時劃分教 學 內 容課 時6、7的認識和加減法58、9的認識和加減法

14、510的認識和有關10的加減法4連加、連減、加減混合4整理和復習、測評、實踐活動4 一年級上冊第七單元教學計劃單元名稱1120各數的認識 設計理念本單元主要是先教學數11到20各數，然后教學1到20各數的讀數的順序及大小寫數，最后出現10加幾及相應的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中。因此，本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。難 點認識數位，了每個數位上的數所表示的意義。教學目標（一）知識技能目標：1、知識目標：（1）使學生能正確地數出數量在11到20的物體個數，知道

15、這些數的組成，掌握20以內數的順序和大小。（2）使學生初步認識“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數。（3）使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。2、技能目標（1）、通過看圖數數，初步培養學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。（2）、通過擺小棒，培養學生的動手操作能力。（二）過程性目標1、在學習數字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數學。2、通過觀察、操作等活動，使學生經歷與他人合作、交流的過程，培養學生合作交流的意識和主動探索發現問題的能力。 重 點1、會讀、會寫1120各數，掌握這數的組成、順序及大小。2、認識十位與個位。3、熟練口算10加幾和相

16、應的減法。4、培養學生的觀察、操作能力。課時劃分教 學 內 容課 時1120各數的認識及寫法210加幾的加法和相應的減法2 一年級上冊第八單元教學計劃單元名稱認識鐘表 設計理念本單元的內容有認識鐘面、認識整時(鐘表和電子表)、認識半時(鐘表和電子表)。首先結合兒童日常作息時間，幫助學生初步建立時間觀念，結合教學滲透思想教育，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。其次，時間比較抽象，結合兒童的生活經驗，讓學生在生動具體的情景和操作中，使學生親身經歷，親自實踐，摸一摸、撥一撥，學會看鐘表，認讀整點、半點，培養學生的觀察能力。難 點1、認識鐘表，區別鐘表上的時針和分針2、會看、會

17、寫整時、半時。3、培養學生學習數學的興趣。教學目標一、知識技能目標：1、初步認識鐘面，認識時針和分針。2、使學生結合生活經驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻 。3、培養學生初步的觀察、分析、推理的能力。二、過程性目標1、通過撥鐘、觀察等實踐活動，讓學生體驗數學與日常生活的密切聯系。體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養學生主動參與、探究的精神。3、使學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。 重 點半時的認識課時劃分教 學 內 容課 時認識整時1認識半時1 一年級上冊第九單元教學計劃單元名稱20

18、以內的進位加法設計理念本單元主要內容有兩個：一是兩個一位數相加得數超過10的加法，即20以內的進位加法，二是“用數學”，即用加法和減法解決簡單的問題。首先，要創設生動的活動情境，要以學生身邊熟悉的事情出發，創設生動有趣的活動情境，引導學生開展豐富活動。其次，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化，引導學生討論及交流，體會計算方法的多樣性。再其次要注意培養學生初步的應用意識和解決簡單問題的能力，教學中密切聯系學生實際，引導學生在現實背景中發現問題，用學到的知識解決身邊簡單的實際問題，體會學生數學的重要性。最后，根據教學實際，盡量選擇效果好的練習形式，講究實效，以減輕學生的學習負擔。 難 點熟練掌握自己喜歡的口算方法，并能正確、熟練地口算20