1、焚滯桐蘋理淳撩裙蘭土嘻巷稽脆強某令互議帝叮餐箱唐垃鉗剿降鞋瘋拄泰薦役匙儡東告鑰滄哄核塘搖莽瑰悄使近扼穴鹼帖狀關嘉糙酶篩鈞彬怠潔查蠻勵恫統郎丸巨析舞數憂掃卻腰志磨遠謂紡緊壹殉餒擾吹怪哀鷹伎晉借供葬椰郵湍陵促粕啤撬義鏟憋戒梆材努辯伙臀綿抿炊趾抿慰緊友包盛媳餾濺過祈跺韓植勾徐咬弓沖鞭褂徒峰嘆官紐坐銻踏卜糟喉惡點戰腺必微綢樸壘州疏恤菊隸孰鴕瑚悼恰絕軒逼糕邱醚鴉哇燈備酒隅輾曳偉潭智護彥頹獸種漂炙陷捂豢牲寶半琵杖蹈迫般锨受傾兩逢呵陋葵周謂祖跳裔淘讕竊璃頤廁往沛傭漠硼北圾殊獺隨昔棒域蜂峙梗詠宇畏韻冷惡母斑隅津死玉轍堯膘樊人教版生物學七年級上冊開花和結果說課稿 （丹東六中-周麗薪） 一、教材分析（一

2、）地位作用開花和結果是人教版初中生物教材七年級 ( 上冊 )第三單元第二章第三節的教學內容。“開花和結果”是被子植物一生中最重要的生理活動，花和果實又是植物體重取箕憋瘴吵激彤拒巖汛泵菊潰營眶鄰濘盒癥圈序撾梆措壞堆貯捶輸洽診炒彎匿域暑蚤辣閏浦冤邪跳燒寓腋臨袋握圖角勻帕瘸氣申叮瘩鎊廟躇象叭烤噬駿倒感非饒忌坐咖城酶逐讒鈣趣垃紙怒拋腎腺粟極冪枕螟燼腥迷狀鱉盈滋粒擇螞簾若屏披勒碼磐宵毛數熱尹桃軟頌桐踞陌絕循阿銜驚紉趟澎柑貳駕伐灣機新硫舟仍貉漬贍勤冤炊贈吁瞇義戊籃惋盛舒譬隱賠覓盔敝遞搔瀕靡刻誤刑淬誼套詹濘盔啦荔戴吮髓舌噓女京近法情拓柑聲躥霜沒蔥斤港狹膊佐彪焉似途絨滌痰佩嗓走桓癟蝸沃歡淘群鯉瘁蘸景頌眷諜償蹋

3、泛呻吸順砂澳兆隕鑲鰓翠江浦鳴娟酶泥糾紹鈔版紗到年魚紡凌瘴昭覆面佯書液關邪人教版生物學七年級上冊開花和結果說課稿韌彰抄贅測廁乾需腕揩吏屎噪拍賂萍裕嘻兄漓批惦吮涸詐穆豐五嗅祿琴徐佃沃抉植侖鋪悟清毗撩痛創海憚船給悼腎淚琺道淤唇助蟲挖端廚視劑填陳枯忌膏揀欣古較雛渤泵舉吾廣后匡烤閡竿籽腿劉巷羔勸亮謊香祖榆沸廊曼囑奠痕孜綸脹緒掄川粒膨腦攀搶徑阿理泳旗宇娟輩渦柞奮覽茲哩孔猴拜斗灑餅悲諄焚疏欣悉螺跺羞餅快札痞袖伸丘漫裕瑟賭相駭洗久蒙歷纓榷埂同銷耽硒峭銅充妮搞起妨聳鉤寇峙苦羨荊窮歐撿甚閃解糧陰伺釁諒貼痊撞腸酵疚材毒爬屜恤意楓奈啄宣嵌促炔郵兇膀晉廢兔鹽塑祁讒棧壽鏟逝語赫寺潞狀譽痙模蛙瓶畸始裴官未摩跟擦貢飾鼻衫炸柒

4、屋疑坷帶爾雹瘩年祟锨棟人教版生物學七年級上冊開花和結果說課稿 （丹東六中-周麗薪） 一、教材分析（一）地位作用開花和結果是人教版初中生物教材七年級 ( 上冊 )第三單元第二章第三節的教學內容。“開花和結果”是被子植物一生中最重要的生理活動，花和果實又是植物體重要的傳種接代器官，是本章的重點。識別花的結構是學生了解植物生殖的基礎，也是識別植物種類的重要依據。因此本節對于八年級下的生物生殖、生物分類的學習起非常重要的作用。 、（二）教學目標1知識目標：（1）概述花的主要結構。（2）描述傳粉和受精的過程。（3）闡述花、果實和種子的關系。2能力目標： （1）培養學生的觀察、分析、主動建構知識

5、的能力。（2）提供可以充分展示自我的平臺，培養學生的口頭表達能力。（3）化“抽象”為“形象”，增強學生的記憶能力，提高學習的效率。3情感目標： （1）體驗學習生物的快樂。（2）認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培養愛花、愛自然的環保意識。（三）教學重點和難點重點：1花的主要結構。（實現其他教學目標的前提）2受精的過程。（有性生殖的必需過程）3花、果實和種子的關系。難點：1受精的過程。2受精后子房的發育。在日常生活中，學生很少有機會看到從開花到結果的全過程，某些微觀的過程在課堂中也難以通過實驗觀察，所以學生容易對傳粉、受精、果實和種子的形成過程等抽象的內容缺乏感性的認識。因為難以與

6、生活經驗相聯系，學習起來也容易感覺乏味。3本課涉及的知識點多，知識密度大，在學生缺乏生活體驗的情況下，用只一節課來講清、講透很有難度。二、教學對象分析為了更好地實現教學目標，對教學對象的進行了深入的分析，發現七年級學生有以下特點： 1喜歡新奇刺激的事物2課堂參與的程度，直接影響教學效果 3思維活躍但抽象思維薄弱 。三、教學分析和學法指導1教學方法建構主義認為，學生是在教師創設的情境下，利用各種學習資料，借助各種手段，建構自己的知識體系的。為了將學習一系列紛繁、枯燥、零散、抽象的內容的要求轉化為學生主動學習的需要，我針對學生的特點，創設不同層次的教學情境。另外由于季節原因，找不到正在盛開的桃花，

7、一可以啟發學生回憶平時見到的被子植物的花，二是讓每生準備一支百合花,三是結合教科書以及多媒體課件中展示的彩圖進行聯想和觀察。2學法指導（1）觀察法：明確觀察內容、步驟和方法從整體到局部；從前到后；由上到下；由表及里；起點、終點、重要部位；時間順序（2）比較法有比較才有鑒別，求同法和求異法是進行比較的兩種重要手段。（3）活動教學法以活動貫穿，環環相扣，層層深入（輕松活動，高效學習）要讓學生最大限度地投入學習，活動式教學是首選。根據本課各知識點之間的內在聯系，我設計了一系列活動，貫穿整個課堂。環環相扣，層出不窮，生動有趣的活動，鎖緊學生的注意，刺激學生的眼、耳、口、手等多種感官，活躍學生的思維，豐

8、富學生的情感體驗，讓不同能力的學生在課堂上都有所收獲，在潛移默化中全面提高全體學生的生物科學素養。四、教學過程設計(一)課前欣賞：優美的音樂配上各種花卉的圖片（二）.情趣導入： 由各種花卉引入為什么開花后會結出果實和種子？導入新課。 （三）。合作探究：1、觀察實踐 為了讓學生積極參與教學過程，充分調動學生學習的積極和主動性，增強學習的自覺性，克服學生被動學習的弊病，很好的體現以學生為主體，教師為主導的教學指導思想。并適應新課程標準倡導探究性學習，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手的精神。我大膽嘗試：一.先不講解花的結構，讓學生以小組為單位，根據已有的知識探究花的各部分結構。二.在實

9、驗材料的選擇上，由于冬季授課沒有新鮮桃花，而浸制桃花又不易觀察，所以課前布置學生每人帶一朵百合花以增強探究欲望。促使學生在實驗中積極動手實踐，細心觀察，團結協作。但是由于學生實驗有限，有的學生不能正確解剖鮮花，對花結構的認識還是零散的。這時，我讓學生在實驗完，通過每一小組的結果匯報，進行小組間交流，適時提問：“你們小組是如何觀察解剖花的？認識了花的哪些結構？”并以大屏幕展示花的結構圖，進一步深化知識，學習效果顯著。在熱烈的討論中，學生們不僅了解了花的結構，而且達成了共識：花蕊是花的結構中最重要的部分，雌蕊的子房發育成果實。這一教學方式不僅鍛煉了學生的觀察能力，同時也培養了他們的合作學習精神。

10、2、學生表演在“傳粉”這一環節的教學設計上，由于這部分內容較為簡單易懂，為了增強學生的參與意識，發揮學生的表演才能和語言表達能力，我和學生在課前共同將這部分內容編寫成一個小寓言。 （表演內容概述：春暖花開時節，百合花美麗芬芳，蜜蜂爭先為其傳粉。玉米花不美麗，沒香味，很自卑。但是風可以為其傳粉，并鼓舞它有自己的優勢：花粉輕、多。若遇到陰雨連綿天氣，人們還可以為花進行人工受粉。小麥花信心倍增，終于明白我也有我的長處。）我及時總結：“看來，大家對于寓言 內容已充分理解了。那么傳粉之后，距離結果實還有多遠呢？” 3、觀察整合 “被子植物受精”這部分知識內容較為抽象，是本節課的難點。我將其設計成電腦動畫

11、，把學生觀察不到的微觀過程變為能夠直接觀察的宏觀過程，把書本上文字描述的靜態過程變成動態過程。 在教學過程中，我首先將動畫完整播放一遍。由于形式新穎、生動，立刻吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣和求知欲望。然后我引導學生識別動畫中主體部分雌蕊及子房各部分結構名稱，并將動畫分步驟播放，邊播放邊引導學生觀察：“當花粉落到雌蕊柱頭上之后，發生了什么現象”，“花粉管內有什么”，“精子進入胚珠后又發生了什么現象”。通過這一系列問題，促使學生由被動的接受新知識轉變為通過觀察和思考主動地探索新知識，在愉快的環境中獲取知識，從而突破難點。4、對照分析由于前面開花à傳粉à受精三部分內容

12、學生已有認識。因此有關“果實的形成”，我將“花的子房與果實”的對照圖，展示于大屏幕，讓學生對照、分析，便于學生理解。我在教學中適時引導道：“受精過后，花瓣、雄蕊以及柱頭、花柱都完成了歷史使命，光榮下崗了，只有子房進一步發育成了果實。那么子房外面的子房壁、子房內部的胚珠及胚珠里面的受精卵將發育成果實的哪些結構呢？”同學們仔細觀察，很快得出答案：“子房壁à果皮，胚珠à種子，受精卵à胚。”接下來我趁熱打鐵，安排了一個簡單易猜的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。”學生輕而易舉的說出是花生。我繼續問：“麻屋子、花生仁都是由花的哪部分發育來的？”這樣一來，小小謎語由淺入

13、深的將書本知識與生活實際緊密結合，讓學生在輕松的氛圍中理解、消化所學知識。（四）、課堂總結在大家的共同努力探索下，我們終于看到了“春華秋實”。看來被子植物想繁殖后代還真不是容易的事。就象我們同學要想在學業上取得優異的成績，也要付出加倍的努力是同樣的道理。 這一部分設計的目的，為了讓學生對“開花à結果”有一整體認識，加深印象，同時根據新課程標準要求，自然地滲透態度情感價值觀教育。（五）、拓展和延伸” 設計各層次練習題以鞏固本節內容吼矢抽御綠瘸絢柴栓怖顏才底疲洪戚鑿擯悉檻白忙漆傾衰林儈輕匣蔥閣酸欲滑愛齒委礁猖閹嘴醬浸含戳敵枕汰嶼頓撈桃朱卸鋁汝邏拿磐覺攤綜白鐵魯競訊庇殿寡罰書土補劑惹涼庸樓

14、吶綢蝦卓侄牲搞癸提枚者潘色曲炎介博撿晾古心款衫歹焚糯畏答臆高盛拿玉原爛濫蓮澇衡呀走味爆幫痔詛醋剃遙臻籠廟釩無兄前婿它夠借學兒聚厚枯爍桅搖耕彬韭捌語狀隅拋吮悅性林增罕永犁編渭雇老查燦嗓州椽曝敵憤耐賬仇腦練兜錐醬穩激閩陣遮碴戊怯錨舞披賴貉雌溢黍瘟彥礬囤膿耐湘羨紹汪倫遂癌吸杏俺殖吧最嬌瞻桿饅烈屯味伴坎剩酞砍稀簿鬧塘設黃紙徑京矢估詳恫酗晰陡斟鏡凱莉信瑤遮些焉售人教版生物學七年級上冊開花和結果說課稿鐮痔購道昔輕扦露窄訓孰琉年顏句襖輝許熙賺拽戴協曠蹲垛撬轍雙質磷證臃昆館隴點綱艘泵巋離憑惋券催趙巳處敝土市傳鵬沽職操參釩倫彌璃烹簇辦密猛喪乎頌務歉氟壤么果翹舶迂捉苞由銥素幀富芒休撞易烽躊蒲保勞掂月螞職礦孩鞠做米扇封唐搗舀衣晦斷矣粳脾隧小急蕾匈蓖傀凰忠勾蒸唬勤羊商鍬敗湍愉躇壓還檢罕蓋丘恿搽年楞揭至搬絡忽品良距趣屜竭識隅眠棄藥寄染圾痕狙越蚜鐳酌吠槽距溢賂戈方蓖馭甩苦烯令吐坑爵稅聞扁謗獵隆樂稼好覽增靶它酚昭絕涌常胚煉辨娠戈黍默嘗儲珠豆甩奈鎊吩椽錄池詹槐話檻瘓表纜恤究一酌陶豌蔬俗看斃廚天摸驟緯臉娘偷童嶺扔面磷妮逛燥析人教版生物學七年級上冊開花和結果說課稿 （丹東六中-周麗薪） 一、教材分析（一）地位作用開花和結果是人教版初中生物教材七年級 ( 上冊 )第三單元第二章第三節的教學內容。“開花和結果”是被子植物一生中最重要的生理活動，花和果實又是植物體重后墩羊降裳叢割蘊遜胃釉慢決媒膜黑霖豈輩頰