1、 互動少兒英語課堂游戲1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one twothree,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！  2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。 3、此呼彼應 ：（1） 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述

2、一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。 (3) 做錯的 學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優勝者。 (5) 變化 ：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現在進行時態 和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。 4、拍皮球 ：(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學生默數教師 拍了幾下。假設教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學生：“Whats the numbe

3、r?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替 教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多 ，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍 3下，接著問：“Whats the number?”學生應答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數詞和加法運算句型。 5、加減連算 ：(1) 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個學生先出題 ，如：Five plus five B 組第二個學生必須立即回答：Five

4、plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。 (3) 數字的和或差可限于一事實上數字范圍內 ，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8 (5) 作用：操練數詞和加減運算句式。 6、將錯就錯 ： (1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生 面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯， 指著自己的眼睛說：This is my nose.

5、(2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同 樣地做一遍。 (3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。 7、各就各位 ： (1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學 生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來 ，如教師講Saturday afternoon. The pupils a

6、re cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 (5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。 8、滾皮球（適合初學英語的學生）目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。 規則：1.主持人手拿皮球站在圈內。2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后 面的一個字母。主持人說兩個，

7、接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。 9、找朋友 目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。1. 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲 音來。3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。 10、猜一猜目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想象力。規則：1.將學生分成若干小組。2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。3.教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分 高者為優勝。 11、

8、點名目的：檢查學生聽字母的能力。規則：1. 準備好字母卡片。 2. 要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。3. 教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學生即說：“Here I am.”4. 加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優勝。 12、聾啞讀字母目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。規則：1. 組織學生反復背誦26個字母。2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用 手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。3. 出錯者，退出游戲。 13、“warm and cold”在教學單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在

9、某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。 14、在黑板上貼出幾張圖片，然后學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽到后，馬上跟讀 ，然后將榔頭砸在相應的圖片上。I Spy游戲在美國可以說是家喻戶曉。當聽到“I spy with my little eye.”每個美國人都會重溫起童年記憶中的溫馨和快樂。這個游戲不僅僅是幾句英文，還是一種文化的熏染。中國孩子在童年時期，玩這類趣味的游戲，就獲得了和美國孩子一樣的文化體驗。在他們長大之后，

10、能更容易理解對方，真正具備國際化人才的視野和胸懷。 道具 孩子認識的物品或圖片若干，舊報紙人數 2人（孩子和家長）適合年齡 3歲以上玩法家長和孩子坐在一起。家長環顧四周，找到一個物品（或物品的圖片），用語言進行描述，但不說出確切的名字，讓孩子猜一猜是什么東西，說出名稱，或者指出來。家長可以描述物品的顏色、大小、位置等特征，也可以用肢體動作來輔助孩子理解。這個游戲可以在家里進行，也可以在戶外進行。對小孩子，建議家長做一個“單筒望遠鏡”（把報紙卷起來），來增加游戲的趣味性，吸引孩子去觀察周圍的事物。在玩游戲的時候，家長可以用下列句子引導孩子觀察：“I spy with my little

11、 eye.”（透過報紙卷環視四周）“Its something red. It can swim.” 當孩子找到符合要求的物品時，家長立刻回應：“Yes, its a goldfish. Good for you!”當孩子回答不上來時，可用眼神引導孩子朝著某個方向找，教孩子用英語詢問“Is it a ?”當孩子對游戲規則熟悉之后，家長可與孩子變換游戲角色。讓孩子描述一個物品，家長來猜。在游戲的過程中，雙方可采用如下語句進行對話。孩子：“I spy with my little eye.” “Its something green. It is very tall.” 家長：“Is it a t

12、ree?”孩子：“Yes, its a tree.”I Spy游戲對提高孩子的語言應用能力和建立英語思維非常有幫助。孩子在游戲的過程中，通過對物品屬性的了解，圍繞著這個核心概念，建立起了一個立體的語言網。孩子不是單純記住了某個名詞，而是在英文環境中掌握了一個概念。這和美國孩子掌握概念的過程是一樣的。這樣，在孩子頭腦中就逐漸建立起了英語的思維系統。當孩子需要使用這個概念時，可以很迅速地從英語思維系統中調用，不必受漢語·譯的限制。    孩子在尋找的過程中，觀察能力得到了很好的練習。在成人的引導下，孩子有意識地觀察物品的各種屬性，把這些細節與家長給出的線索相

13、比較，找出相同點和不同點，最后把這些屬性加以綜合，推理出需要尋找的是什么物品。這種方式會幫助孩子養成良好的觀察習慣和思維習慣，大大提高判斷的準確度和靈敏度陪孩子一起做英文小游戲,在玩中學,幫孩子找到英語學習的樂趣。今天向大家推薦幾組小游戲，爸爸媽媽可以在家與寶貝們一起挑戰智慧。安全標識對對貼 (Security ID)    現代城市里交通情況復雜，各種道路標識很多。孩子通過游戲的方式認識各類標識，既可以了解標識意義，鍛煉記憶力，又可以增強交通安全意識和自我保護能力。    道具：各類安全標簽（如圖），剪刀、膠水。 

14、0;  人數：2-3人    適合年齡：4-6歲兒童    玩法：首先，介紹各類標識的意義，與孩子一起認讀中英文標識，讓孩子記憶各類標簽。接下來，動手將標簽和文字剪下來，打亂順序。然后，與孩子一起玩競猜游戲，憑記憶去找與名稱相符的標識，并一一粘貼。在動手操作和競猜的過程中，孩子學會通過觀察、聯想等方法進行快速記憶。TIPS:    在引導孩子了解標識的中英文名字的過程中，可以順便介紹這類標識的用途。與孩子一起繪畫標識，也可以讓孩子發揮創造力和想象力，創作自己的標識，培養孩子的英文運用能力，想象力

15、和創造力。生活垃圾大分類(Waste Sorting)    通過將生活中常見垃圾進行分類，實現對所學英文單詞的融匯貫通，培養孩子的觀察能力、分析總結能力，增強環保意識，提高生活技能。    道具：四個垃圾袋，報紙、紙盒、塑料袋、牙刷、塑料瓶、玻璃瓶、易À¬罐、桌布、洗臉巾、書包、菜根菜葉、果皮、廢電池、過期藥品、陶瓷±¬子等。    人數：3-5人    適合年齡：4歲以上兒童    玩法：四個垃圾袋上分

16、別注明：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（包括其英文名），讓孩子把各種廢舊物品一一分類放入不同垃圾袋內。TIPS:    引導孩子大聲講出每一個投放物品的英文名，并盡可能詳細地陳述這樣歸類的Ô¬因。家長可以充當“勞動者”，讓孩子當“裁判”判斷對錯。日常生活中，家長看到垃圾可及時與孩子探討如何分類，鞏固擴充知識。 世界城市大搜索：(Great World City Search)    世界千奇百怪，大城市也有小學問。這個游戲簡單易于操作，不僅可以豐富孩子的世界地理知識，了解各國風土人情和文化知識，還可培養孩子的觀察力和記憶力。    道具：一張世界地圖，10個標有城市名稱的標簽    人數：3-4人    適合年齡：6-8歲    玩法：在世界地圖上圈出10