1、第1頁 共6頁2020年度個人校本研修計劃2020年度個人校本研修計劃個人校本研修計劃篇一根據阿城區教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關要求，結合我校 實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以 學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出 發，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業成 長和學校持續發展帶給廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高 素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改 革。一、工作思路強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實 效，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出 問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以

2、提高創新意識和創 新潛力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養 教師可持續發展潛力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師 為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。二、工作目標透過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的 師德風范， 掌握先進的教育理念和教育思想， 以學習課程標準為 抓手，透過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學潛 力、教育創新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊伍的整 體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需 要，用心探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方 法，為提高教育教第2頁 共6頁學質量奠定良好的基礎。三、工作要點本年度的校本研修

3、，我校仍將以新理念、新課 程、新技術為資料，以有效教學、有效教師和有效研修的學習為 載體，以一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展為重 點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務 素質和實施素質教育的潛力這一目標。構成一支具有必須規模的 適應課程改革需要的現代型教師隊伍;構成一批在課程教材改革的 理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師，培養一批具有發 展潛力的青年骨干教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和 成功經驗、構成自我的教學風格和特長，由經驗技術型向實踐反 思型的現代型教師轉變。1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教 學、典型報告為基本形式，同時，大

4、力開展讀書活動，使廣大教 師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教 育，為人民服務，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學 的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學 生，努力為學生發展服務;愛自我，就是要做到以學為人師，行為 示范為準則，增強教師職業的使命感、職責感、光榮感和成就 感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以 掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研 修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學 習新課第3頁 共6頁程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以

5、教研組 為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習狀況，使理論 與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學 科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。3、 教育教學潛力研修， 以教師的教學基本功和教學基本技能 為主要資料， 對教師通用基本功、 學科基本功和綜合潛力基本功 訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化 基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要資料的現代 教學技能研修;要透過結合不一樣層次教師的不一樣特點采取不一 樣的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具 有較高的教育教學水平。用心引領教師向研究型、學者型、專家 型教師轉

6、化。4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整 合的教師信息技術校本研修活動，幫忙教師樹立應用信息技術推 進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能， 提高信息技術與學科整合潛力，為教師運用先進的教學手段創設 環境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高 教師運用和處理信息的潛力。大力倡導教師人人建立自我的網絡空間， 構成有思想、 有品 味、有影響的博客群落。5、教育科研潛力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方 法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以有效研究為切入點， 做到第4頁 共6頁教學即研究，讓

7、老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反 思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中。四、 研修方式與活動1、 自主學習教師自學， 寫好校本研修報 告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫忙教師樹立先進 的教育教學理念，不斷提高理論素養。2、專題講座結合教育熱點和教學實際，針對我校共性問題，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交 教科室存檔。3、 小組研討以教研組為單位， 利用每周教研活動時間研討學 習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等， 教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的互動生 成方式的理解與嘗試教學。4、

8、 教學觀摩利用教研課進行課堂教學研究， 扎實做好好評課 活動，教研組做好詳實記錄;同學科、同年級教師之間要開展聽家 常課活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。5、名師指導聘請本校骨干教師或專家等定期聽課、評課，進 行教學研究指導。6、參觀考察用心組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先 進的教學理念。第5頁 共6頁五、考核方法教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師 參加校本研修的資料按學時計算，完成研修任務與月獎聯系，考 核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據，并與

9、年末考核 掛鉤。個人校本研修計劃篇二一、指導思想認真貫徹落實教育部中小學教師繼續教育規 定、基礎教育課程改革綱要試行的精神，按照縣教育局的統一要 求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的 校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內 容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營 造教師終身教育和可持續發展的良好格局。二、 培訓目標1、 建立主動參與、開放高效、 滿足教師自主性 選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、 規范化、系列化。2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構 合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍， 培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型 教師。三、培訓對象所有在職教師50周歲以下，截止日期20 xx年9月均需參加培訓和考核，提倡、鼓勵50歲以上的教師參加。四、培訓學時學年總培訓學時不少于80學時。五、培訓內容1、師德培訓以鄧小平三個面向教育思想為指 導，以三愛教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教 育、法第6頁 共6頁制教育