1、冀教版（一起）三年級英語下冊Unit 1 How do you feel?Lesson 1 Happy and sad說課稿曲陽橋小學 康領彥各位領導，各位老師： 大家好，我今天要說課的內容是： Lesson 1 Happy and sad（板書）。下面我將從說教材分析，學生分析，說教法與學法，說教學過程等幾方面談談自己對這部分課程的認識、理解和設計。一、說教材首先，就教材來說，這是冀教版小學英語第6冊第一單元第1課，本單元主要講述“How do you feel?”，本節的主要內容是學習表示情感和感覺的單詞以及相關對話。英語新課程標準指出，小學階段的英語課主要是激發學生學習英語的興趣，培養學

2、生學習英語的積極態度，樹立他們學習英語的自信心，培養他們的語感和良好的語音、語調。本著這樣的認識，我制定如下教學目標： 知識目標：學會表示情感和感覺的單詞和句子：happy, sad, mad, tired ，scared How do you feel? I feel_.能力目標：1. 熟練使用句子“How do you feel?”進行詢問并回答，能正確表達自己的情感。2. 熟練演唱英文歌曲“If youre sad and you know it”，并能進行表演。情感目標：讓學生學會在生活中關心別人，學會與朋友分享快樂，也要分擔朋友的憂傷。教學重難點：會認、會說、會用下列單詞和句子：ha

3、ppy 高興的 sad 悲傷的 mad生氣的 tired 疲勞的，累的scared 害怕的How do you feel? 你感覺怎么樣？I feel_.二、學生分析。英語課程標準強調學生是學習的主體，因此我的教學必須在充分認識學生的基礎上進行。本節課授課的對象是三年級學生，他們對英語學習有濃厚興趣，針對他們愛唱，愛游戲，愛表現，愛憑興趣做事，教學時必須運用各種教學方法激發學生的學習興趣，調動他們的積極性。三、說教法和學法。 為了突破這堂課的重難點，根據小學生的特點，作為教師要發揮積極的指導作用，主要采用直觀情景教學，還要以圖片教學法、游戲教學法等并用的方式進行教學，讓學生在美妙的歌聲中和輕松

4、愉快的活動中感受語言，讓他們在做中學、玩中學、在表演中學。四說教學過程。Step1. leading-in Invite everyone to sing the song “ Hello,hello,how are you ?”（設計意圖：教師走下講臺面帶微笑邊唱歌邊與學生握手問候，創造出輕松愉快的氛圍，這不僅復習了舊知識還渲染了學習英語的良好氣氛。）Step2. Learn new wordsOh,the song is nice.Im happy.Are you happy?教師出示表達“happy,sad,mad,tired,scared”的表情圖片，同時也用自己表情加以表現，并讀出單

5、詞，學生跟讀。（設計意圖：用圖片和真實表情呈現新單詞，能激發學生的興趣，學生理解得很快。）Step3. play a guessing game1) 教師做出表情讓學生猜單詞，答對以后會獎給學生一個笑臉，并要求學生做出此表情2）把學生分為男、女生兩組進行做表情， 猜單詞游戲（設計意圖：游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發學生學習興趣的最佳方法。因此這部分教學在充分激發學生學習興趣的前提下，重視對學生思維、觀察能力的培養。）Step4. have a chant(設計意圖：讓全體學生起立做個有關表情單詞的 “chant”,一是讓學生緊張的情緒得以放松，再是能整體安靜下來進行下一階段的學習。)S

6、tep5.Learn dialogue1）教師用一手偶與自己對話，引出本課主要對話：How do you feel? I feel_.(happy,sad,mad,tired,scared)2）讓學生聽課文錄音，學習正確的英語發音。3）教師先與全體學生對話，再與個別學生對話，起到示范作用：How do you feel?I feel_.Step6.Pair work讓學生創作編對話，帶表情地表演給大家看。How do you feel? I feel_.（設計意圖：讓學生熟練使用句子“How do you feel?”進行詢問并回答，能正確表達自己的情感。同時讓學生學會在生活中關心別人，學會與

7、朋友分享快樂，也要分擔朋友的憂傷。）Step7.Sing a song: 學唱歌曲“If youre sad and you know it”,播放歌曲時教師帶領學生一邊唱一邊做動作。Step8.Play a game: 把全班學生分成四大組，每四人為一小組，唱歌曲，邊唱邊做相關動作，看哪個小組做的好，教師給予獎勵。（設計意圖：讓學生在歡快的歌曲中復習了新知識，同時也培養了學生的合作學習能力，提高了學習英語的積極性）Step9. conclusion讓學生談談自己這節課學會了什么。（設計意圖：讓學生自己梳理本節課的內容，再次鞏固了知識，強化了記憶。）Step10.Homework教師建議學生做各種表情，讓家人猜并告訴他們用英語怎么說(設計意圖：讓所學知識自然有效的運用于生活實踐中去，達到學以致用的目的。)五 說板書設計Lesson 1: Happy and sad happy How do you feel? sad I feel_. mad scared tired簡單明了，能反映出本節課的重要知識點。從這段簡單的課來看，我深深地感受到了教師良好的語言素質、多樣的學習活動，以及教師豐富的面部表情、滑稽幽默的體態語言等在教學過程中的重要性，我也從學生的反饋情況中感受到孩子們慢慢地體會到了英語語言的美，感受到了他們