1、湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 3日 星期 二 總第 1 課時課題加、減法的意義及各部分間的關(guān)系課 型新 課教學(xué)目的要求1、結(jié)合具體情境通過對算式變換的比較，理解和掌握加、減法的意義和各部分之間的關(guān)系。2、在探索加、減法各部分之間的關(guān)系的過程中，發(fā)展抽象、概況的能力，進一步建立代數(shù)的思想。教學(xué)重難點重點：理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。難點：表示加、減法各部分間的關(guān)系。教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)情景圖、小黑板教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1師：同學(xué)們，你們知道中國新世紀四大工程之一，被譽為“天路”的工程是什么嗎？2師：

2、青藏鐵路的建設(shè)創(chuàng)造了很多高海拔地區(qū)鐵路建設(shè)的奇跡，今天這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度一起走近青藏鐵路。（出示主題圖）3師：你能根據(jù)圖中的信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、用小黑板出示本節(jié)知識的教學(xué)要求：結(jié)合具體情境通過對算式變換的比較，理解和掌握加、減法的意義和各部分之間的關(guān)系。三、自主探究，加減定義1師：同學(xué)們提出的問題能夠解決嗎？我們先來看看第一個問題，請每個同學(xué)自己動手試一試。2學(xué)生獨立解題3匯報交流，展示解題過程：4師：為什么用加法計算？5師：你還能提出什么用加法計算的問題嗎？6師：用你自己的話說一說什么是加法？7師：你知道加法算式中這些數(shù)都叫什么名字嗎？介紹加法算式各部分名稱（加數(shù)+加數(shù)=和）8

3、師：剛才同學(xué)們還提出了兩個問題，他們能解決嗎？請大家試一試，看看誰的速度快。9學(xué)生列式計算。（2）1956-814=1142（3）1956-1142=81410師：同學(xué)們計算的真快，沒看到大家列豎式呀，你們是怎樣計算的？11師：為什么用減法計算？12師：你能提出一個用減法解決的實際問題嗎？13師：請你用自己的話說一說什么是減法？14師：你知道減法算式中這些數(shù)又叫什么名字嗎？四、精講點撥，明確關(guān)系1師：觀察黑板上的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：數(shù)都一樣，運算不同2師：我們能根據(jù)一個加法算式很快的寫出兩個減法算式，加、減法各部分到底有怎樣的關(guān)系？看來我們這節(jié)課除了要知道什么是加、減法，還需要研究它們之

4、間的關(guān)系。下面我們就來研究一下。（板書課題：加減法各部分之間的關(guān)系）3師：根據(jù)黑板上的三個算式和算式中各部分的名稱，你能發(fā)現(xiàn)加、減法各部分之間有怎樣的關(guān)系嗎？4小組討論并組內(nèi)交流5全班交流預(yù)設(shè)：生： 6整理總結(jié)：四、鞏固應(yīng)用，拓展提高基本練習(xí)，鞏固新知。（1）數(shù)學(xué)書P3  練習(xí)一  1（2）根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個算式小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了加法和減法的意義，你還有不明白的地方嗎？作業(yè)必做題教材第3頁“做一做”選做題練習(xí)一第2題板書設(shè)計 加、減法的意義及各部分間的關(guān)系（1）加法各部分間的關(guān)系：和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一個加數(shù)（2）減法各部分間的關(guān)系：差=被減

5、數(shù)-減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 4日 星期 三 總第 2 課時課題乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系課 型新 課教學(xué)目的要求1、結(jié)合具體情境通過對算式變換的比較，理解和掌握乘、除法的意義和各部分之間的關(guān)系。2、在用抽象文字表示乘、除法各部分間的關(guān)系的過程中，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯性，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重難點重點：理解和掌握乘除法各部分之間的關(guān)系。 難點：表示乘、除法各部分間的關(guān)系。教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)情景圖、小黑板教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

6、1.師：同學(xué)們，看到屏幕里的圖片，有什么感覺？（出示各種美麗的花朵）預(yù)設(shè)：生：非常漂亮，感覺很香2.師：是的，花不但是植物繁殖的重要部分，而且還有著很多美好的寓意。荷花代表著純潔，牡丹則代表著高貴。今天這節(jié)課我們要用數(shù)學(xué)的眼光來欣賞花，看看大家能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息。（出示主題圖）3.師：你能根據(jù)圖中的信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、出示教學(xué)要求：結(jié)合具體情境通過對算式變換的比較，理解和掌握乘、除法的意義和各部分之間的關(guān)系。三、自主探究，乘、除法意義。1.師：同學(xué)們提出的問題能夠解決嗎？請每個同學(xué)自己動手試一試。2.學(xué)生獨立解題3.匯報交流，展示解題過程：4.師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)加、減法時發(fā)現(xiàn)一個加法

7、算式可以改寫出兩個減法算式。今天你能結(jié)合情景和這個乘法算式也改寫出用其他運算方法計算的問題嗎？小組討論一下。5.學(xué)生討論并列式。6.師：誰來說一說，你是怎樣想的？這兩個除法算式代表什么含義？四、精講點撥，明確關(guān)系1.師：觀察黑板上的算式，再想一想我們是如何研究加、減法的，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.師：我們能根據(jù)一個加法算式很快地寫出兩個減法算式，又能根據(jù)一個乘法算式很快寫出兩個除法算式，現(xiàn)在你有什么想研究的？3.師：同學(xué)們非常善于思考，看來我們這節(jié)課除了要知道什么是乘、除法，也需要研究它們之間的關(guān)系。下面我們就來研究一下。（板書課題：乘、除法各部分之間的關(guān)系）4.師：根據(jù)黑板上的三個算式和上節(jié)課的學(xué)習(xí)

8、經(jīng)驗（課件出示加、減法各部分關(guān)系），你能發(fā)現(xiàn)乘、除法各部分之間有怎樣的關(guān)系嗎？5.小組討論并組內(nèi)交流6.整理總結(jié)：7.抽象概括，總結(jié)升華。我們通過這三個算式的聯(lián)系，初步了解了乘、除法各部分之間的關(guān)系，而且驗證了乘、除法之間的關(guān)系。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1.基本練習(xí)，鞏固新知。（1）下面各題應(yīng)用什么方法計算？為什么？（數(shù)學(xué)書P7  練習(xí)二  1）蝸牛每小時可爬行5m，6小時能爬行多少米？120支鉛筆，每12支裝一盒，可以裝幾盒？蝸牛6小時爬了30m，平均每小時爬行幾米？一頭大象的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍。這頭牛重多少千克？（2）根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)系，寫出另

9、外兩個算式2.綜合練習(xí)：判斷：（數(shù)學(xué)書  P8  9）已知，×，下面哪些算式是正確的？正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1） （  ）（2） （  ）（3） ÷（  ）（4） ×（  ）小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你能說說你的心得、收獲以及不足嗎？作業(yè)必做題練習(xí)二第一題選做題練習(xí)二第九題板書設(shè)計 乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系（1）乘法各部分間的關(guān)系：積=因數(shù)×因數(shù)因數(shù)=積÷另一個因數(shù)（2）除法各部分間的關(guān)系：商=被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)

10、教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 5日 星期 四 總第 3 課時課題有關(guān)0的運算課 型新 課教學(xué)目的要求1、掌握關(guān)于0的運算；通過合作學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)0的特性；會利用0的特性進行四則運算2、通過觀察，總結(jié)，培養(yǎng)細心的情感。教學(xué)重難點重點：掌握0在四則運算中的作用 難點：0不能做除數(shù)及原因。教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)情景圖及小黑板教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于0的算式，對嗎？那誰能試著說幾個？請幾個學(xué)生回答。如：8+0= 0÷12= 98+0= 342-

11、0= 0×76= 97-97=將學(xué)生說的這些與下面的一起出示：100+0= 0+568= 0×78= 154-0= 0÷23= 128-128=0÷76= 235+0= 99-0= 49-49= 0+319= 0×29=8+0= 0÷12= 98+0= 342-0= 0×76= 97-97=設(shè)計意圖因為學(xué)生原來接觸過很多關(guān)于0的運算，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識對學(xué)生來說并不陌生。我根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)讓學(xué)生自己編寫算式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。然后把學(xué)生自己編寫的算式與教師事先準備的一起出示，讓學(xué)生進行分類，這樣學(xué)生感覺到是在為自

12、己的算式分類，引起了學(xué)生探究新知的欲望。二、出示教學(xué)要求：1、掌握關(guān)于0的運算；2、通過合作學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)0的特性；會利用0的特性進行四則運算結(jié)合具體情境通過對算式變換的比較，理解和掌握乘、除法的意義和各部分之間的關(guān)系。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生將上面的算式進行分類并口算出結(jié)果。2、請學(xué)生根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些？并到小組內(nèi)交流一下。3、學(xué)生分類后進行概括總結(jié)關(guān)于0的運算。四、教師點撥1、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。 一個數(shù)減去0，還得原數(shù)。 一個數(shù)與0相乘，得0。 0除以任何 數(shù)，都得0。被減數(shù)與減數(shù)相同時，差為0。2、師：同學(xué)們對這些發(fā)現(xiàn)還有什么問題

13、嗎？3、學(xué)生可能提出0是否可以做除數(shù)?4、小組討論：0能否做除數(shù)？5、全班辯論，各自講明自己的理由。出示5÷0和0÷0問：能不能找到商？有沒有含義？設(shè)計意圖這樣培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察和細心比較的能力，同時也鍛煉了學(xué)生的歸納能力及口頭表達的能力。接著讓學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。五、方法應(yīng)用1、同學(xué)之間互相出關(guān)于0的算式，寫在課堂練習(xí)本上，同桌之間相互檢查。2、算一算，比一比。你有什么發(fā)現(xiàn)？01= 00= 680= 23×0= 4560=78×0= 0×0= 78×1= 0÷56= 1000=3

14、、給小金魚排排隊吧！（按照從小到大的順序）課件出示。設(shè)計意圖首先讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的知識互相編題，培養(yǎng)了學(xué)生自己出題的能力，同時學(xué)生會有一種成就感。然后進行一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識更扎實的掌握。六、梳理知識，總結(jié)升華教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？1、學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。2、學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。設(shè)計意圖對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。七、課堂檢測1、填一填：一個數(shù)加上0，還得（ ）；被減數(shù)與減數(shù)相同時，差為（ ）；一個數(shù)與0相乘，都得（ ）；0除以非0的數(shù)

15、，還得0；0不能做除數(shù)。2、先說說運算順序再計算。58÷2×0 0÷1463÷7 24÷（7567） 99×993、直接寫出得數(shù)。344344 430×0÷45 28（6927）÷7125×8÷125×8 （10025×4）×36 378÷1378÷378小結(jié)0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5。0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。這時，教師在0除以任何 數(shù)，都得0的

16、空白處加上“不是0”。作業(yè)必做題課堂檢測中的練習(xí)題選做題練習(xí)二第9、10題教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 6日 星期 五 總第 4 課時課題括號課 型新 課教材分析例4結(jié)合具體的四則運算試題，鞏固已學(xué)的知識，并引入中括號，認識到中括號在運算中所起到的作用。教學(xué)目的要求1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習(xí)的進行運算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：理解帶中括號的四則混合運算的運算順序難點：理解中括號產(chǎn)生的必要性教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備小黑板教學(xué)過程教學(xué)過程

17、一、復(fù)習(xí)引入：1、一個算式里只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計算？舉例2、一個算式里有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計算？舉例3、一個算式里有括號，按怎樣的順序計算？舉例4、今天我們學(xué)習(xí)“四則運算”，到底什么是四則運算呢？ 概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。我們以前學(xué)習(xí)的混合運算就是四則運算。 二、出示教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習(xí)的進行運算。三、新知探究出示例4：96÷ 12+4× 21、說說運算順序。2、如果在96÷ 12+4× 2的基礎(chǔ)上加上小括號，變成96÷（12+4）×

18、 2，運算順序怎樣？（先算小括號里面的）96÷（12+4）× 2=96÷ 16× 2=6× 2=123、如果在96÷（12+4）× 2的基礎(chǔ)上加上中括號變成另一個算式96÷（12+4）× 2，運算順序怎樣？4、閱讀“你知道嗎？”四、鞏固練習(xí)1、做一做2、選擇題： （1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（ ） A、47+33÷36-16 B、（47+33）÷（36-16） C、（36-16）÷（47+33）（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，

19、積是多少？正確列式是（ ）A、（750-25）×（20+13） B、（20+13）×（750-25） C、750-25×20+13小結(jié)運算順序： （1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只乘、 除法，都要從左往右按順序計算。 （2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括號的，要先算括號里面的。作業(yè)必做題教科書第9頁的“做一做”選做題練習(xí)三第2題板書設(shè)計 括號96÷（12+4）× 2=96÷ 16×2=96÷ 32=3教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小

20、教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 2周 2015年 3月 9日 星期 一 總第 5 課時課題解決問題課 型新 課教材分析在通過解決日常生活中常見的“哪種船最省錢”的問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)目的要求1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計算的方法解決一些實際問題。2、 學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：學(xué)會用兩步計算的方法解決一些實際問題 難點：解決問題的一些策略和方法教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)情景圖及小黑板教學(xué)過程教學(xué)過程一、 回顧舊知，導(dǎo)入新課1、 說一說我

21、們學(xué)過的四則運算的運算順序是什么？2、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運算的有關(guān)內(nèi)容。二、出示本課教學(xué)目標1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計算的方法解決一些實際問題。2、學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，探究新知。1、出示例5 （1）小組討論，小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？（2）討論后，學(xué)生獨立完成。2、全班交流，集體匯報。四、教師點撥1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算是的不同點，以及運算順序的不同。2、學(xué)生進行小結(jié)。3、教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進行板書。五、小結(jié)：談收獲 六、鞏固練習(xí) 1、計算下列各題：2

22、15;9÷3 14×5÷1081÷3×12 48÷12×282、解決實際問題：（1）一箱橙汁12瓶共48元，芳芳要買3瓶，需要付多少錢？（2）一艘汽艇每分鐘行駛640米，是帆船速度的4倍，帆船15分鐘能行駛多少米？小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在生活中你還遇到哪些“更省錢”的情況？作業(yè)必做題練習(xí)三第4、5題選做題練習(xí)三第6題板書設(shè)計 解決問題 （1）30×5+24×1 （2）30×4=120（元）=150+24 24×2=48（元）=174（元） 120+48=168（元）教

23、學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計

24、 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書

25、設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題

26、板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選

27、做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做

28、題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)

29、必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)

30、作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程

31、小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣石蓮鎮(zhèn)中心完小教師教案班級：四年級（1）班 授課教師：曹光林第 1周 2015年 3月 1日 星期 一 總第 1 課時課題課 型新 課教學(xué)目的要求教學(xué)重難點重點： 難點： 教學(xué)方法六步教學(xué)法教學(xué)準備教學(xué)相關(guān)情意圖教學(xué)過程教學(xué)過程 小結(jié)作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計 教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日湄潭縣