1、論語讀書心得 俗話說“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”一本好書不僅能凈化人的心靈，還能提高自身修養，升華自我。論語這本書就像是中國文化長空中最閃亮的明星，熠熠生輝。雖時間已久遠，但其清輝依然影響著后人。讀了這本凝結了孔子一生智慧的著作，我對今后的教學工作、教學方法和個人修養等方面有了新的感悟。一、教學工作（一）因材施教，善于啟發孔子進行教學活動的特點，是能夠從學生的實際情況出發，針對智力的高低不同而因材施教，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”學生存在差異是絕對的，我們在教學工作中要承認這種差別，尊重、理解、寬容每一個學生，要善待學生的錯誤，要用優點融化學生的缺點。并根據每位同

2、學的實際情況就因材施教，而不是采取“一刀切”的方法去忽略乃至否定這種差異。實際上，孔子反對“填鴨式”的教育方式，注重通過啟發，引導學生去思考，領悟，甚至是觸類旁通。正如“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”一個好的教師不僅要教會學生知識，而且要教會學生學習。正如“授之以魚不如授之以漁”相信每一位學生都充滿了潛力，適當時候對其進行引導和點撥，比灌輸一腦子的知識好很多。（二）學思結合，溫故知新。孔子作為一位杰出的教育家，在教育方面有很多精辟的言論，從治學的角度看，他強調“學而不思則罔，思而不學則殆”，認為一個人要增長知識，必須認真學習并進行思考；他提倡“溫故而知新”，認為時時溫習已經

3、學過的舊知識，由此就能獲取更深的新知識。作為學生，要發展首要任務是學習，這其中包含著兩個方面的內容：一是學習文化知識，這就離不開“學思結合”；二是學習如何獲得文化知識，這就離不開“溫故知新”。只有這樣，才能用所學到的知識去解決面臨的各種各樣的問題。（三）相互切磋，教學相長。孔子在教學法上提倡師生之間相互切磋、共同討論，以收到教學相長的效果。如孔子與子貢談論詩經中的“如切如磋如琢如磨”和子夏討論“巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮”的教與學。現代社會中，我們更需要我們師生互動，教師不僅教，也要在互動中學；學生不僅學，同時也要在互動中教。師生共同對自己和對方的發展成長負責。只有師生互動，才能讓師生的創

4、造精神在課堂上得到有效地發揮，課堂也才會有真正的歡樂時光。二、專業素養（一）見賢思齊，三省吾身學生具有向師性。教師就是學生日常行為的指向標。教師工作的性質和特點決定了教師必須具備較高的個人素養。孔子在論語中就提出了提高自身修養的途徑。如“見賢思齊，見不賢而內省也”。在教學工作中，我們要時刻做到君子慎獨，見到好的榜樣，就要向別人看齊，高標準的要求自己；見到錯誤的行為，就要反思自己是否也有這樣的過錯。正如曾子所言“吾日三省我身”，這樣才能為學生樹立好的榜樣，潛移默化得去影響學生，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。（二）敏而好學，學而不厭孔子在治學上非常嚴謹，他強調學習要堅持不懈，持之以恒。他曾說過“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘知好學也。”他認為學習要“敏而好學”，“學而不厭”，“三人行必有我師”。這些治學的思想對教師個人素質的提高仍具有很好的價值。現代社會的迅速發展和知識化的推進，更要求我們活到老學到老，具備廣博的知識和過硬的專業知識。這些知識的獲取，需要我們孜孜不倦地去學習。不僅自己以學習為樂趣，還要向比自己優秀的人去學，比自己地位低的去學習。懷著這樣的學習態度，就能提高自身的專業素養，勝任自己的教學工作。讀這本書時，就好像和偉大的思想家孔子面對面的對話，學到很多，受