1、昌平區(qū)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期初三年級(jí)期末考試語 文 試 卷 學(xué)校 姓名 考試編號(hào) 考生須知1.本試卷共8頁，共六道大題，24道小題。滿分120分。考試時(shí)間150分鐘。2.在試卷和答題卡上認(rèn)真填寫學(xué)校名稱、姓名和考試編號(hào)。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用 鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分，每小題2分）1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A巢穴（xu&#

2、233;） 怪癖（pì） 活潑 (p) 斷壁殘?jiān)?yuán)B鏤空（lòu） 倔強(qiáng)（jué） 祈禱 (qí) 稱心如意（chèng）C脊梁（j） 游弋（yì） 處理(ch) 忍俊不禁 (jn)D和煦（xù） 詰責(zé)（jié） 自詡 (y) 妄自菲薄 (fi)2對(duì)下列各組詞語中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說正確的一項(xiàng)是（ ） A.托辭托付 解說：兩個(gè)“托”字意思相同，都是“推托”的意思。B.開端無端 解說：兩個(gè)“端”字意思不同，“開端”的“端”是“開頭”的意思，“無端”的“端”是“原因”的意思。C.變本加厲再接再厲 解說：

3、兩個(gè)“厲”字意思相同，都是“嚴(yán)厲”的意思。D.見異思遷異想天開 解說：兩個(gè)“異”字意思不同，“見異思遷”的“異”是“不相同”的意思，“異想天開”的“異”是“驚異”的意思。3對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A.為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，老師采取了一系列諸如難易結(jié)合，化整為零，知識(shí)歸類，注重訓(xùn)練。修改：在“注重訓(xùn)練”的后面加上“的措施”。B.為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇，光華中學(xué)制訂了嚴(yán)肅的規(guī)章制度。 修改：將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)格”。C. 這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問題交換了廣泛意見。修改：將“廣泛”放到“交換”前面。D.學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。修改：在“有”的后

4、面加上“無”。4. 下列加點(diǎn)的俗語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A.作為學(xué)生，平時(shí)要多讀書多積累，才不會(huì)“書到用時(shí)方恨少”。B.只有平時(shí)勤學(xué)苦練，做到曲不離口，拳不離手，才能牢固地掌握好一門技術(shù)。C.中國飛人劉翔以13秒09打破亞運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，奪得三連冠，真可謂：冰凍三尺非一日之寒啊。D.要想贏得這場(chǎng)比賽，必須依靠集體的力量，正所謂：世上無難事，只怕有心人。5結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）國家發(fā)展、民族振興，不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，更需要強(qiáng)大的文化力量。 沒有先進(jìn)文化的發(fā)展，沒有全民族文明素質(zhì)的提高，就不可能真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。是一個(gè)民族真正有力量的決定性因素改變一個(gè)民族的命運(yùn)文化是

5、一個(gè)民族的精神和靈魂可以深刻影響一個(gè)國家發(fā)展的進(jìn)程A B. C. D.6對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是A.金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。此句運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了麥子等待收割的情形。B.每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。 此句運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。C桃樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 此句運(yùn)用擬人、排比的修辭方法，寫出了花兒們“爭(zhēng)相斗妍”的繁榮景象。D一味地追星，一味地模仿，哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)？哪里還會(huì)有開拓的精神？此句運(yùn)用設(shè)問的修辭

6、方法，強(qiáng)調(diào)了“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。二、填空（共8分）7默寫（共5分）吾視其轍亂， ，故逐之。（曹劌論戰(zhàn)） ，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（柳宗元小石潭記） ,五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）、范仲淹在漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異中寫下的思鄉(xiāng)、報(bào)國之情交織互現(xiàn)的千古名句是： ， 。8文學(xué)名著（3分）戰(zhàn)國策是西漢末年 編寫的一本以記言為主的史書，是一部國別體史書。它敘事長于鋪陳，善于在矛盾沖突中運(yùn)用對(duì)話刻畫人物性格，人物形象比較鮮明豐滿。例如唐雎不辱使命中作為小國之臣的唐雎，在反對(duì)秦王 的陰謀中，敢于同秦王展開面對(duì)面的斗爭(zhēng)，最終理直氣壯地折服秦王

7、，不辱使命，刻畫了唐雎 的形象。三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教育的宏觀了解，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的參與意識(shí)，學(xué)校組織學(xué)生開展“教育立法”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。9閱讀下面兩則材料，說說某市人大代表們建議立法保障學(xué)生“想象力教育”的依據(jù)。（4分）【材料一】“在全球21個(gè)受調(diào)查國家中，中國中小學(xué)生的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。此外，在中國的中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。【材料二】據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國學(xué)子每年在美國拿博士學(xué)位的有2000人之多，為非美裔學(xué)生之冠。然而美國幾個(gè)專業(yè)學(xué)會(huì)共同評(píng)出的影

8、響人類20世紀(jì)生活的20項(xiàng)重大發(fā)明中，沒有一項(xiàng)是中國人發(fā)明的。答： 10.培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力也引起了部分家長、教師的重視，下面是對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生家長和教師的一段采訪記錄，請(qǐng)你分別概括出提高學(xué)生想象力的一些方法。（每空8個(gè)字以內(nèi)）（3分）家長甲：我常與孩子一起進(jìn)行閱讀，我們讀書的內(nèi)容很廣：歷史文學(xué)、天文地理、社會(huì)熱點(diǎn)等，凡是孩子感興趣的、健康的書籍，我就鼓勵(lì)他去讀。家長乙：孩子能做的事情讓孩子自己動(dòng)手，比如洗衣、做飯、給花澆水剪枝；鼓勵(lì)孩子拆裝廢舊物品，比如廢舊的鐘表可以讓孩子拿去拆裝；家里的水管、插座壞了，我鼓勵(lì)讓他自己去維修。甚至家里的電視、電腦等物品出了問題，我都陪孩子一起拆裝維修。小

9、學(xué)李老師：我常和孩子們做一些有趣的游戲，比如給出一些簡(jiǎn)單的符號(hào)如一條線、一個(gè)半圓、一個(gè)圓圈，讓孩子根據(jù)這些來組合故事，鼓勵(lì)孩子盡可能多地組合一些更復(fù)雜、完全不同的故事。或是讓孩子做一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的練習(xí)，鼓勵(lì)孩子思考時(shí)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，同時(shí)鼓勵(lì)他們不按成年人的思維定式進(jìn)行思考。方法一： 方法二： 方法三： 11.下面的三則材料，是同學(xué)們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象，請(qǐng)你針對(duì)這些現(xiàn)象，向家長、老師、立法委員會(huì)提出建議。（3分）【材料一】很多家長強(qiáng)調(diào)孩子不要輸在起跑線上，因此，從小就向孩子灌輸大量的現(xiàn)成知識(shí)，結(jié)果孩子記下來、背下來，似乎什么都知道了答案，從而失去了對(duì)未知世界的探索興趣。【材料二】一個(gè)經(jīng)典的案例是

10、這樣的：老師問“雪化了是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，結(jié)果這個(gè)答案被老師打上紅叉，因?yàn)樗c標(biāo)準(zhǔn)答案不符。【材料三】1968年，美國一位媽媽狀告幼兒園，認(rèn)為幼兒園教會(huì)自己3歲女兒26個(gè)字母后，孩子再也不能將“0”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的東西了，幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)這種扼殺孩子想象力的后果負(fù)責(zé)。那場(chǎng)官司，家長打贏了，并導(dǎo)致內(nèi)華達(dá)州修改了公民教育保護(hù)法。你向家長提出的建議是： 你向老師提出的建議是： 你向立法委員會(huì)提出的建議是： 四、文言文閱讀（共10分）閱讀魚我所欲也（節(jié)選），完成第1214題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二

11、者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為

12、之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 (2分)（1）萬鐘于我何加焉！ 加: （2）所識(shí)窮乏者得我與？ 得: 13用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）（1）二者不可得兼，舍生而取義者也。 翻譯： （2）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？ 翻譯： 14“非獨(dú)賢者有是心也”中的“是心”指什么？（1分） 答： 15閱讀第段，用自己的話說說“不辯禮義”的具體表現(xiàn)。（3分） 答： 五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀人能感動(dòng)，就能幸福，完成第 1618題。（共14分）人能感動(dòng)，就能幸福 趙捷感動(dòng)無處不在，仿佛泉水，是滋養(yǎng)生命的。但是，我們卻匆匆走過，忍受著干渴。每

13、天上班，我都要在北大東門過斑馬線，再往東走到單位。多數(shù)時(shí)候，都是剛到路口，人行橫道的紅燈就亮起來，我只有等待。那天也一樣，只是我偶然回了一下頭。我忽然看到北大校園擴(kuò)建工地圍墻邊被留存下來的兩棵老柳樹，那巨大的綠色樹冠在朝陽下閃著熠熠的光澤，隨著微風(fēng)蕩漾著，美到極致。那一刻，一種感動(dòng)深深襲擊了我。整整一天，我都感到莫名喜悅。一個(gè)很平常不過的日子，仿佛也被早晨的感動(dòng)鍍上了金邊。那天晚上，我在日記中寫道：“本是匆忙上班時(shí)一次難耐的紅燈，偶然的回頭，給我的竟然是一整天的幸福，甚至是一生中任何時(shí)候憶起柳樹時(shí)重復(fù)喚起的幸福感覺。”自從我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每個(gè)夜晚總要醒來數(shù)次給三歲的兒子蓋

14、被子、把尿。一天夜里，他突然掙脫我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己來，我自己來。”然后，跑到馬桶邊，吃力地踮著小腳尖，很快小便完了回到被窩里又呼呼大睡了。我卻一下子清醒起來，感動(dòng)于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。黑夜里的我，心花怒放。有一天和臺(tái)灣佛光大學(xué)原校長龔鵬程先生在北京的西餐廳聊天，他講到他在臺(tái)灣的時(shí)候，看到一個(gè)小孩背著一個(gè)小小孩在乞討。他心中悲憫，就給了孩子一張大額的鈔票。走了好遠(yuǎn)，他被人叫住了，回頭一看是那兩個(gè)乞討的孩子。孩子見他回身，立刻跪到地上給他磕頭。龔先生說，那一刻，他眼睛濕潤了，一個(gè)小孩和他背上的小小孩在他面前磕頭的樣子令他終身難以忘懷。聽龔先生說著，我的眼淚止不住就下來了。我

15、想，當(dāng)我沒有孩子的時(shí)候，這個(gè)世界只是一個(gè)熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒塵埃。但是，當(dāng)我成為一個(gè)母親，聽到這樣的故事的時(shí)候，我心中的感動(dòng)就像暮色蒼茫無邊無際，世界在我心中就變成一個(gè)需要我去做一些裝點(diǎn)的房間了。我很感激龔先生傳遞給我的這份感動(dòng)讓我獲得了瞬間的成長。在這個(gè)世界上有時(shí)心累，有時(shí)身累，有時(shí)候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，頭頂?shù)镍澤谕蝗宦舆^，讓人頓感一絲驚喜，這就是感動(dòng)不期然的來臨。感動(dòng)，仿佛純棉呵護(hù)我們的身心，讓我們常住在體貼入微的幸福家園之中。無論是幸存柳樹的自然之美、一個(gè)幼兒長大成人的細(xì)枝末節(jié)，還是人間辛酸喚起的良知援助，都是感動(dòng)之花開放的枝椏，都為我們結(jié)出幸福的果實(shí)。人能感動(dòng)，就

16、能幸福。 （選自讀者2008第4期）16整理在文中，既寫了三次“不期然”來臨的感動(dòng)，又寫了這感動(dòng)帶給自己的幸福感受。閱讀文章，填寫表格。（3分） “不期然”的感動(dòng)幸福感受莫名喜悅心花怒放聊天中，聽龔先生講一個(gè)小乞丐和他背上的小小乞丐在接受了他的援助后給他磕頭的故事17閱讀畫線句，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩整理“做一些裝點(diǎn)”的原因，并結(jié)合第段說說整理將要“做”的內(nèi)容。（4分）“做一些裝點(diǎn)”的原因： “做”的內(nèi)容： 18閱讀文章，請(qǐng)寫出你生命中一次“不期然”來臨的感動(dòng)，并說說你收獲了怎樣的幸福感受。（不超過150個(gè)字）（7分）答： 三、閱讀中國吉祥物的演化，完成1921題。（共8分）中國吉祥物的演化 吉祥

17、物是人類原始文化的產(chǎn)物，是原始的人類在同大自然的斗爭(zhēng)中形成的人類原始的文化。在同大自然的斗爭(zhēng)中，人類首先以生存需要為中心，而在發(fā)展過程中自然就形成趨吉避邪的本能觀念。面對(duì)不可預(yù)知的未來，我們的祖先創(chuàng)造了許多用以祈求萬事順利的象征物，而這些向往和追求幸福美好的事物，我們便稱他為吉祥物。 吉祥物是人們?cè)谑挛锕逃械膶傩院吞卣魃希饧庸ざ桑靡员磉_(dá)人們的情感愿望。由原物發(fā)展成為富于吉慶意味的吉祥物，采用的加工手法多種多樣，因此，我國吉祥物具有多重演化特征。從這些吉祥物中，我們可窺知民族的生活方式和人們共同珍視的事情。各種吉祥物由原物衍生成富有吉祥意蘊(yùn)，可謂意趣無窮。其手法之一是把事物的外形、特性或

18、實(shí)用價(jià)值等屬性，予以放大或延長，使之具祥瑞的涵義。 吉祥物的這種演化特征我們稱之為屬性延長性。以椿樹、萱草、芝蘭、磐石和竹這“五瑞”為例，莊子說過“上古有大椿者，以八千歲為春，以八千歲為秋”；唐朝詩人牟融也有“堂上椿萱雪滿頭”的詩句，因椿樹的壽命長，人們便把椿樹比作父親，稱“椿庭”，更象征老人的長壽。 “諧音取意”是中國民俗文化形成的又一個(gè)重要特征，民間吉祥物更是忠實(shí)地運(yùn)用了“諧音取意”的原則。 以“如意”為例，它是我國特有的吉祥物，本為軍旅器物，后漸成民間的“爪杖”，即搔癢工具。若在一個(gè)瓶子里插上如意，即為“平安如意”。如以兩個(gè)柿子或獅子配如意，便成“事事如意”。若畫上童子騎象、手持如意，就

19、是“吉祥如意”。若如意加上盒子與荷花，組成的是“和合如意”。再如“百事如意”，則是如意與柏樹和柿子的組合。很多民間吉祥物的形成還具有傳說附會(huì)的特征，他們出于民間神話傳說：一代又一代的人，透過口耳相傳的方式，將故事流傳、延續(xù)下去，人們對(duì)此深信不疑，遂相沿成習(xí)。如民間每于老年人壽誕時(shí)送上壽桃，以祝福老人健康、長壽、幸福，這個(gè)習(xí)俗可以追溯到兩千多年前的傳說。相傳戰(zhàn)國時(shí)期齊人孫臏自十八歲離家，拜鬼谷子為師學(xué)習(xí)兵法，一別家鄉(xiāng)十二年，有一年的五月初五才猛然想起正是母親八十歲的生日，他想：“烏鴉反哺母娘，羊羔吃奶跪乳，禽獸還知恩達(dá)禮，我卻已經(jīng)有十二年沒有報(bào)母親的養(yǎng)育之恩”于是向師傅請(qǐng)假回去看望老母，臨行前，

20、鬼谷子隨手摘了一顆桃子讓孫臏回家獻(xiàn)給高堂。沒有想到，孫臏回家將桃子給老母親吃后，母親竟返老還童。人們聽說孫臏母親吃了桃子之后變得年輕，也想讓自己的父母健康長壽，于是競(jìng)相仿效，也都給自己的父母“送壽桃”。傳說是否真實(shí)，人們沒有去考證，但它所蘊(yùn)涵的美好寓意，卻被人傳承下來，綿延不絕。 此外，許多民間吉祥物的衍生是經(jīng)過歷代藝人的藝術(shù)加工，常見于繪畫篆刻、繡品織物、陶瓷器皿、描金漆器、建筑飾件與日常家具，深為人們所喜聞樂見。 19.從本文介紹的“具有多重演化特征”的吉祥物中，你“窺知”了“人們共同珍視的事情”有哪些。(3分)答： 20.結(jié)合文章內(nèi)容，說出下面兩則材料介紹的廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物分別體現(xiàn)了中國

21、吉祥物形成中的哪些特征，并結(jié)合材料內(nèi)容作簡(jiǎn)要說明。（5分）【材料一】五羊隆福的傳說：:公元前7年，廣州曾一度出現(xiàn)連年災(zāi)荒，田野荒蕪，農(nóng)業(yè)失收，民不聊生。一天，南海的天空忽然傳來一陣悠揚(yáng)的音樂，出現(xiàn)了五朵彩色祥云，上有五位仙人，身穿五色彩衣，分別騎著不同毛色的山羊，羊口銜著一棵飽滿的優(yōu)良稻穗，降臨楚庭。仙人把稻穗給了廣州人，并祝愿此處永無饑荒。祝罷仙人騰空飛逝，五只仙羊化為石頭留在廣州山坡。從此，廣州便成了嶺南最富庶的地方。這就是廣州有“五羊城”、“羊城”、“穗城”名稱的由來。【材料二】廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物是運(yùn)動(dòng)時(shí)尚的五只羊，分別取名阿祥、阿和、阿如、阿意、樂羊羊，和2008年北京奧運(yùn)會(huì)一樣，這次的

22、亞運(yùn)會(huì)的吉祥物也是五個(gè)，打破了亞運(yùn)會(huì)的吉祥物的個(gè)數(shù)之最。材料一：材料二：三、閱讀留點(diǎn)空白，完成2123題。（共8分）留點(diǎn)空白人與人在交往中應(yīng)留點(diǎn)空白，為他人留點(diǎn)空白才能友好相處；給自己留點(diǎn)空白，才會(huì)快樂度日。為他人留點(diǎn)空白，遇事能讓三分，自己就會(huì)多一分愛心；為他人留下三分寬恕，人際關(guān)系就不會(huì)緊張；凡是能為他人留下設(shè)想的空白，世界就會(huì)多一分美好；一個(gè)肯為他人留下空白的人，自己便能舒泰安樂。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺(tái)，風(fēng)云變幻，何處沒有矛盾，何時(shí)沒有紛爭(zhēng)？世上人，有坦坦君子，也有戚戚小人。【甲】即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解，領(lǐng)導(dǎo)的刁難，同事的傷害對(duì)此，

23、只有弱者才會(huì)報(bào)復(fù)，強(qiáng)者總會(huì)寬容。如果你尋機(jī)報(bào)復(fù)，輕則別人對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，重則埋下怨恨的禍根。【乙】人是感情動(dòng)物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點(diǎn)空白，會(huì)使心靈更暢快地呼吸。當(dāng)你得意時(shí)，留點(diǎn)空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當(dāng)你痛苦時(shí)，留點(diǎn)空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈；當(dāng)你煩惱時(shí)，留點(diǎn)空白給快樂，煩惱就會(huì)煙消云散；當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，留點(diǎn)空白給友誼，真誠的友誼是第二個(gè)自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情，但絕對(duì)不能灰心，低頭，停止不前。當(dāng)生活把你逼進(jìn)狹窄的小路，留點(diǎn)空白，留點(diǎn)光亮給心境，就會(huì)變小路為寬廣大道。【丙】其實(shí)，一個(gè)人只有工作往上比，才會(huì)看到自己的不足；生活往下看，才會(huì)得到滿足，不會(huì)去攀比。平淡的生活，足以滋養(yǎng)世人，粗茶淡飯具備人體所需要的營