1、第七單元第三章第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能學(xué)會研究生物進(jìn)化的方法。2、能說出生物進(jìn)化的主要歷程。3、通過比較法，培養(yǎng)對比分析能力；通過資料分析活動，培養(yǎng)分析判斷能力。【學(xué)習(xí)重點】 生物進(jìn)化的主要歷程【學(xué)習(xí)難點】 各種生物在生物進(jìn)化歷程中的地位【學(xué)習(xí)過程】（教師寄語：相信自己，一定能行！）1、 自主學(xué)習(xí)、合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法。 1、閱讀教材第53頁資料分析1，思考回答下列問題： 什么是化石？ 觀察地球的地層，發(fā)現(xiàn)地球地層有什么特點？ 化石與地層有什么關(guān)系，如何從地層的順序變化關(guān)系推斷生物的進(jìn)化關(guān)系？ 古生物學(xué)家對生物化石的研究發(fā)現(xiàn)，在越古老的地層里成為化石的生

2、物越_、越_，_生物也越多。越晚近的地層里，成為化石的生物越_，越_，_生物也越多。這一現(xiàn)象說明,生物是由_到_，由_到_，由_到_逐漸進(jìn)化而來的. 2、閱讀教材第54頁資料分析2，思考回答下列問題： 始祖鳥與現(xiàn)代鳥有什么異同？ 始祖鳥的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動物有相同之處，又和鳥類有相同之處，這說明了什么？ 3、閱讀教材第54頁資料分析3，思考回答下列問題：生物名稱黑猩猩獼猴馬果蠅向日葵與組成人的細(xì)胞色素C的氨基酸01122738 為什么可以用細(xì)胞色素C對不同類型生物的進(jìn)化進(jìn)行比較？ 通過對不同生物所含有的細(xì)胞色素C進(jìn)行比較，你能得出什么結(jié)論？ 4、閱讀教材第54-55頁的內(nèi)容，小組討論交流完成課

3、本上的三個討論題。 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 了解生物進(jìn)化的大致歷程 閱讀教材第55頁圖-22生物進(jìn)化的大致歷程，完成下列題目： 1、生物進(jìn)化的總趨勢是什么？ 2、請完成圖中空缺，并將圖中所列動物或植物按照從低等到高等的順序排列，并 說明你這樣排列的理由。 二、系統(tǒng)總結(jié) 三、嘗試應(yīng)用 1、雞生蛋，蛋生雞。先有雞還是先有蛋，似乎很難回答。你能綜合運用遺傳、變異和進(jìn)化的知識作出合理的解釋嗎？ 2、生物進(jìn)化的許多環(huán)節(jié)還缺少化石證據(jù)，你認(rèn)為化石證據(jù)不夠全面的原因可能是什么？ 3、現(xiàn)存的生物中，有許多非常簡單、低等的生物并沒有在進(jìn)化過程中滅絕，而且分布還非常廣泛，為什么？ 四、診斷評價 1、下列關(guān)于化石的敘述，錯誤

4、的是（ ）A.早期形成的地層中，成為化石的生物都很低等B.晚期形成的地層中,成為化石的生物多數(shù)低等,少數(shù)高等C.化石可看作是記錄生物進(jìn)化歷程的無字書D.化石在地層中的出現(xiàn)具有一定的順序性 2、始祖鳥化石證明下列哪兩類生物之間有較近的親緣關(guān)系（）A、魚類和兩棲類 B、兩棲類和爬行類 C、爬行類和鳥類 D、鳥類和哺乳類 3、下列哪種植物最簡單最低等（ ）A、苔蘚植物 B、裸子植物 C、被子植物 D、蕨類植物 4、地球上出現(xiàn)最早的脊椎動物是 （ ）A、古代兩棲類 B、古代魚類 C、恐龍類 D、始祖鳥 5、揭示生物進(jìn)化最重要和最直接的證據(jù)是（ ）A、通過對生物化石的研究 B、通過對生物體結(jié)構(gòu)的比較C、

5、通過大量的觀察和分析現(xiàn)存的各種生物 D、通過對生物遺傳物質(zhì)的研究 6、化石證據(jù)不夠全面的原因可能是（ ）A、有的化石未被發(fā)現(xiàn) B、有的生物沒有留下化石C、地殼或環(huán)境變化導(dǎo)致一些化石毀滅 D、以上都有可能 7、古生物學(xué)對各種生物化石的研究可以證實 （ ）地球上的各種生物之間有一定的親緣關(guān)系 地球上的各種生物是一次出現(xiàn)的 現(xiàn)在的各種生物是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代變化而來的 生物的進(jìn)化呈現(xiàn)從低等到高等的規(guī)律 A、 B、 C、 D、 8、人的胚胎在發(fā)育初期出現(xiàn)鰓裂，由此可以推測（ ）A、人胚胎早期用鰓呼吸 B、人的肺由鰓發(fā)育而類C、人與魚類的親緣關(guān)系最接近 D、人的原始祖先生活在水中 9、下圖為生物進(jìn)化的歷程示意圖，據(jù)圖回答： （1）圖中的C代表_，它誕生于_，D代表_ （2）最適于陸地生活的無