1、教學(xué)內(nèi)容數(shù)數(shù)、數(shù)的組成課時(shí)1課時(shí)主備人周瓊、寇靜時(shí)間2014.3.17教學(xué)媒體課件、小棒100根、橡皮筋10根授課人寇靜教材分析：學(xué)生熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它為日后學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，數(shù)的順序和大小比較以及100以?xún)?nèi)加減法知識(shí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以?xún)?nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以?xún)?nèi)數(shù)的完整順序概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1能

2、夠正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，感受100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念。2使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百。過(guò)程與方法：經(jīng)歷100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，嘗試探究式學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)數(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，感受100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。 教學(xué)方法引導(dǎo)探究法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)指向一、創(chuàng)設(shè)情境1、我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？2、誰(shuí)能接著往后說(shuō)出其他的數(shù)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。（板

3、書(shū)課題）3、猜猜今天下午有多少位同學(xué)來(lái)上課，一起數(shù)一數(shù)，好嗎？學(xué)生說(shuō)出020各數(shù)。學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)。注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，過(guò)渡自然，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和實(shí)際意義。二、新知探究1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（1）師：下面我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你來(lái)數(shù)小棒，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！（2）35，請(qǐng)你數(shù)出35根小棒。（3）師：大家都數(shù)出了35根小棒，那是不是35哩，同學(xué)們看不出來(lái)，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（4）教師請(qǐng)一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。（5）師：大家看，這樣擺能不能看出是35枝鉛筆？（6）師：看著擺的35根小棒，同桌相互說(shuō)說(shuō)35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（7）師：請(qǐng)你從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)小棒，一直數(shù)到42個(gè)。（8）教師請(qǐng)一名數(shù)

4、鉛筆的學(xué)生展示42枝鉛筆。（9）師：看著你的42個(gè)，同桌說(shuō)說(shuō)42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（10）師：大家不但能按老師說(shuō)的數(shù)數(shù)出小棒，還知道了一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你接著往下數(shù)，從45數(shù)到63。（11）先同桌數(shù)數(shù)，再請(qǐng)學(xué)生展示。（12）師：誰(shuí)知道63里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（13）師：誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓大家接著數(shù)？（14）師：82里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（15）師：同桌也這樣相互考一考。（16）師：從88數(shù)到100，能行嗎？（17）師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來(lái)越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來(lái)看看。（教師出示湯圓圖。）師：圖上畫(huà)的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？那么一共有

5、多少個(gè)湯圓？2、估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以?xún)?nèi)數(shù)的組成（1）師：老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖，想看嗎？（2）課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動(dòng)，學(xué)生異常驚奇。）（3）師：在美麗的大草原上，一群小羊自由自在地吃草，你猜一猜大約有多少只羊？（3）師：到底有多少只呢？你來(lái)數(shù)一數(shù)吧！（4）師：誰(shuí)能想個(gè)辦法，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊？（5）課件出示第二幅畫(huà)面：每10只羊圈在一個(gè)柵欄里。（6）師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的？（7）師：每個(gè)柵欄圈里都是10只羊，請(qǐng)大家一起十只十只地?cái)?shù)。（8）師：剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10？（9）師：10個(gè)十是多少？（10）教師板書(shū)：10個(gè)十是100（11）師：1

6、00里面有幾個(gè)十？（12）教師板書(shū)：100里面有10個(gè)十（13）教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的就是100以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)生數(shù)小棒并演示自己的數(shù)法。學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，把原來(lái)的小棒十根十根地?cái)[。學(xué)生齊說(shuō)“能”。學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生練習(xí)數(shù)學(xué)生展示學(xué)生活動(dòng)小組活動(dòng)。一名學(xué)生說(shuō)，大家數(shù)同桌相互出題考，還有的兩個(gè)人一起數(shù)。生回答學(xué)生觀察學(xué)生猜一猜學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論說(shuō)方法學(xué)生10只10只的數(shù)學(xué)生交流將數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)100以?xún)?nèi)的物體，使學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)產(chǎn)生深刻的數(shù)感。將已有的20以?xún)?nèi)數(shù)的組成知識(shí)遷移到探索新知識(shí)的活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移、類(lèi)推

7、能力。學(xué)習(xí)數(shù)的順序數(shù)的組成學(xué)習(xí)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)使學(xué)生自然將已有的20以?xún)?nèi)數(shù)的組成知識(shí)遷移到探索新知的活動(dòng)中來(lái)，從而獲得一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，加深了對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”的理解。培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)學(xué)習(xí)一十一十的數(shù)數(shù)三、課堂練習(xí)1、估數(shù)師：下面我們做個(gè)游戲。（教師抓一把糖，放在實(shí)物投影下。）師：你來(lái)猜猜，這些大約有多少塊糖？2、數(shù)數(shù)接力賽3、先估一估，再數(shù)一數(shù)。練習(xí)八第2題。 學(xué)生觀察糖果，估計(jì)糖的顆數(shù)，用自己喜歡的方法數(shù)。 每組學(xué)生接力數(shù)數(shù)。加強(qiáng)估數(shù)意識(shí)通過(guò)練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。使全體學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)：今天下午這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)布置：書(shū)第33頁(yè)第1題、第3題板書(shū)設(shè)計(jì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)數(shù)） 10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。課后反思教學(xué)中改進(jìn)使用了教材。對(duì)小羊圖做了處理，通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)小羊圖的課件給學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放性的思維空間；在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到羊多、猜一猜大約有多少只、不好數(shù)想辦法、（課件轉(zhuǎn)換）很快數(shù)出是100只，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以十只十只地?cái)?shù)，10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十。此環(huán)節(jié)比較自然地突破了知識(shí)難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。學(xué)生在本節(jié)課的整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中積極、主動(dòng)、投入。在充分動(dòng)手操作、反復(fù)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，