1、英語教師專業發展計劃英語教師的專業發展計劃怎么制定呢?教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。下面是筆者收集整理的英語教師專業發展計劃，歡迎閱讀。英語教師專業發展計劃篇一一.指導思想以我校教師校本研修工作計劃為指導,為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，推進卓越課堂，加強本人及全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。二.研修主題以卓越課堂為學科研修主題,以校本研修和學習互動、校際合作、大學區聯動為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。三.研修價值卓越課堂是指按照新課程

2、改革的要求，堅持德育為先、全面發展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出一切為了每一位學生的發展的核心理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優化教學環境、教學內容、教學方法與手段，形成最優化的課堂形態，全面提高課堂教學效率和育人質量。卓越課堂就是要實現教師從教知識走向指導學會學習;學生由學會到會學，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，學生學習能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現葉圣陶老先生提出的教是為了不教。四.研修時間：20_年2月20_年12月五.研修形式：個人學習、個人參與、學科組集體研討。六.

3、具體措施1、積極參加學校的常規教研活動,主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學經驗.每周至少聽課一節,通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。2、卓越課堂強調以學為中心：以學論教、先學后教、多學少教、因學活教;培養學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學的新的學習方式。真正體現學生的主體地位，著力培養和提高學生的學習能力、實踐能力和創新精神。在教和學的方式上，提倡建立師生學習共同體，充分發揮學生主體作用，讓師生積極參與、交流互動、共同學習，實現教學相長和共同發展。3、發揮本人作為教研組長的作用,使卓越課堂制度化.構建卓越課堂教研工作制度.按

4、三定三有(即定時間、定內容、定執教者;有計劃、有記錄、有反思)的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開展卓越課堂教學研究活動.在教研活動中，要改變線性聽課、評課的方式，引進交流探討機制，實施參與式評議。4、充分利用網絡優勢,構建卓越課堂教研網絡平臺.為拓展廣大教師參與卓越課堂教學研究的層面，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動，設立卓越課堂公共郵箱，卓越課堂教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享.可以設立卓越課堂教師博客.教師利用自己的QQ或博客，進行溝通、交流、傳遞信息.讓卓越課堂教研網絡平臺成為教師教研、學習、交流的重要陣地。5、積極參加教育科研能力研修,

5、樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,使卓越課堂課題化.以課題研究引領卓越課堂教研活動的開展.課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領，校本教研難有質的飛躍.在廣泛調查、分析、探討的基礎上，將卓越課堂教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐，開展對問題的研究，在實踐的探索與總結中找到解決問題的途徑.這種來源于教研或合作行動的課題，投入小，周期短，對教師教學水平、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用。6、以提高課堂教學的有效性(或卓越課堂)為主題，構思并完成一篇相關論文或案例。總之,我決心不斷學

6、習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。英語教師專業發展計劃篇二作為一個剛踏入小學教育領域，各方面還不成熟的小學英語教師，我覺得，在我的職業生涯中，我必須學會發展自身的職業能力，以便適應不斷發展的教育需求。在此，我對我的職業個人近三年的發展進行了一次成長規劃設計。一、近三年的發展目標：1.夯實自己的專業知識，每年讀兩本英語類書刊，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。2.每年至少研讀3本理論專著，定期閱讀中小學外語教學、中小學英語教學與研究、小學英語教育等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。3.注重平時的教學實踐積累，及時反思、記錄，以實踐充實理論，爭取成為一名智慧型教師。二、分階段目標：第一年：加強自身專業知識的學習，同時學習有關教育教學信息，以教改理論為指導，在小組經驗豐富的教師的引領幫助下，提高現有的教學水平，提高英語課堂的質量。第二年：學習計算機方面的Flash等軟件的應用，以幫助優化課堂教學;提高課堂教學質量，并能予以展示;收集好自己在教學中的資料，如：評課，反思，案例，多做理論方面的學習，為下一年的課題研究作好前期工作。第三年：對平時的教學實踐多作總結與積累，配合完成學校的英語課題研究;提高自身的理論水平，對自己撰寫的案例、小論文等爭取有所發表。三、達到三年發展目標的