1、?我們的校園?作文教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄(一)啟發(fā)談話 ,激發(fā)情感 ,確定中心師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?生：我在這里度過了童年的時(shí)光 ,我特別喜歡校園。師：喜歡校園的哪些方面呢?生：校園里綠化得很美 ,有很多果樹 ,還有四季常青的松柏樹 ,特別是夏天和秋天 ,校園里有各種鮮花。生：我喜歡校園里很多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架 ,攀登架 ,單、雙杠等等。我可愛在這兒活動(dòng)了。師：除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施 ,最讓你們留戀的是什么?生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動(dòng) ,都給我們留下了美好的回憶。師：是的 ,我們都熱愛這座校園 ,在作文中就要表達(dá)出這種情感 ,也就是這篇作文的中心思想。(板

2、書：一、中心思想)(二)指導(dǎo)寫作條理師：我們描述校園必須按一定的順序 ,你們是怎么思考的?生：我以進(jìn)校的路線來寫校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門走上甬道 ,來到操場(chǎng) ,然后進(jìn)入教學(xué)樓。師：思路很清楚。生：老師 ,我按校園的各個(gè)方面分類寫行嗎?師：當(dāng)然可以 ,你說說看。生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況 ,再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃 ,有特色 ,最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。師：很好 ,無論按怎樣的順序 ,都要注意各段之間的銜接。(板書：二、表達(dá)要有條理)(三)指導(dǎo)寫重點(diǎn)段師：文章的思路有了條理 ,是不是這些內(nèi)容平均使用

3、筆墨?還要考慮什么問題?生：應(yīng)該考慮詳寫和略寫的問題。師：是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫 ,其它方面略寫 ,文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。下面我們來共同研究一下詳寫局部。生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。師：很好。首先要確定“立足點(diǎn) ,也就是觀察點(diǎn) ,然后按方位描述景物 ,并在字里行間表達(dá)自己的情感。現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)練寫一個(gè)詳寫片斷。板書：三、詳細(xì)描寫(重點(diǎn)段落)(一)確定立足點(diǎn)(二)按方位描述(三)表達(dá)真情實(shí)感生：寫片斷后談：我走出教學(xué)樓 ,首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐。夏天 ,那茂密的枝葉遮住了陽光 ,我們?cè)跇涫a下跳皮筋 ,做游戲。再往前走 ,有幾棵石榴樹 ,結(jié)的石榴又紅又大 ,真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不 ,那是集體的財(cái)富。接待室的兩側(cè)的柿子樹更引人注目 ,在這金秋季節(jié) ,深綠色的葉子中透著紅 ,紅中閃著亮 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看 ,一個(gè)個(gè)熟透的柿子 ,墜在樹上 ,把樹枝都?jí)簭澚恕＿@一棵棵高大的樹木 ,把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!生：教學(xué)樓里有幾個(gè)專用教室 ,我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革 ,看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去 ,嗬 ,一盞盞圓形花紋吊燈 ,鑲嵌在屋頂。平視教室 ,數(shù)十臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310機(jī)整整齊齊地排成兩列長(zhǎng)隊(duì)。瞧 ,正中的那臺(tái)就是我用的。雪白的外殼 ,紅色的鍵盤 ,翻開顯示器發(fā)出了“嘟嘟的響聲。在這里上課真是一種