1、?烏塔?教學實錄【教學目標】知識教學點1、能認讀本課生字詞 ,理解不懂的詞語。2、通過閱讀課文 ,了解烏塔是如何單獨一人游歐洲的。能力訓練點1、訓練學生在閱讀課文時要認真思考 ,要有自己的見解。2、培養學生的自學能力。3、訓練學生有感情地朗讀課文。德育滲透點使學生從烏塔單獨一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應該學會自立。【重點、難點】重點、難點教學本課時應引導學生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能單獨一人游歐洲 ,你對此事有何看法和見解?疑點1、14歲的烏塔為什么要單獨一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時 ,她會怎樣解決?2、烏塔單獨一人游歐洲 ,她的爸爸媽媽會不會擔憂她?她的父

2、母對此事會怎樣想?【教學過程】一、啟發談話 ,引入新課師：同學們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游 ,都和誰到過什么地方?生：我去過廣州 ,我爸爸在廣州打工。生：我和爸爸去過遠安公園。師：這節課我們來認識一位德國小姑娘(板書：烏塔) ,看看她是怎樣旅游的?二、指導學生自學課文1、出示幻燈片： 可以先讀一讀閱讀提示 ,根據提示去自學。 用自己喜歡的方式讀課文 ,可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標記。2、學生自學課文。3、交流初讀感受 ,提出疑難之處：師：同學們讀得可真認真!看樣子烏塔的事對同學們的觸動還是蠻大的。課文講了是什么事呢?生：課文講了“我在羅馬

3、下了車 ,遇到一個叫烏塔的小朋友 ,她告訴“我她一個人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利 ,意大利、希臘 ,她還告訴“我她在家里就設計好了(略)(師：如果能抓住要點 ,簡單點說就好了。)生：課文講了一個叫烏塔的小朋友一個人在外面旅游。(師：很精煉。)生：課文講了“我在外國旅游的時候 ,看到一個小朋友才14歲 ,就一個人到外國去旅游去了。(師：很完整。)師：讀了這篇文章 ,你有些什么感受?生：烏塔這么小就能一個人出國旅游 ,太了不起了。生：好能干啊!師：是啊 ,烏塔才14歲 ,就能一個人出國旅游 ,可真不簡單。可是她不是隨便就出國了 ,她還做了不少的準備呢!同學們在讀書過程中還遇到什么問題嗎?生

4、：烏塔一個人出國旅行 ,她就不怕嗎?遇到壞人怎么辦?生：烏塔出國旅游要多少錢?錢從哪兒來的?生：她的大人難道放心她到外面去嗎?師：是啊 ,烏塔單獨一人游歐洲 ,你對她的做法怎么看?讓我們帶著問題再來讀課文 ,大膽的說說你的看法。三、再讀感悟 ,研討釋疑1、學生帶著問題去讀書 ,認真思考 ,自讀自悟。2、小組內交流討論。3、全班交流 ,互助解疑： 教師引導學生著重研討“你對烏塔單獨一人游歐洲有何看法和見解?師：烏塔單獨一人旅游歐洲 ,你怎么看?大膽說出自己的想法。生：我覺得烏塔這樣做很了不起。(為什么呢?)她才14歲 ,敢一個人出國旅游。確實了不起。師：有不同的看法嗎?(生沉默)如果是你 ,你會

5、這樣做嗎?生：我不會這樣做。如果我一個人跑到外面去玩 ,爸爸會打死我的。(笑。)師：烏塔為什么能一個人跑到歐洲去旅游呢?生：她爸爸媽媽知道 ,讓她去的。(為什么她爸爸媽媽那么支持她?)生：因為她做了充分的準備。師：烏塔為了這次旅行做了哪些準備?生：烏塔在家里就設計好了旅行路線和日程;每到一地就先查警察局的 號碼 ,以便遇到危險和困難時請求幫助 ,再給家里撥個 或寄張明信片;她還用了三年的時間準備這次旅行 ,閱讀了很多與這些國家有關的書籍;她還自己掙旅費 ,每個周末去幫餐館或超級市場分發廣告單 ,假期還到別人家里陪小孩玩。師：烏塔花了三年 ,做了這么多的準備 ,才能到歐洲旅游。她可不是打的無準備

6、之仗哦。 談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美這句話的理解。師：烏塔為什么要一個人游歐洲呢?生：烏塔說：光從電視和書本中認識世界總不完美。我從電視上經常看見意大利 ,但只有親自來到這里 ,它的美麗才深深感動了我。師：為什么光從電視和書本中認識世界總不完美?生：電視上的都是假的。(笑)生：電視上的和真正的世界不一樣。我上次到廣州去了 ,看到了輪船 ,和電視上的就是不一樣 ,比電視上的要大得多。還看到了大海 ,雖然在電視上也看到過海 ,但是和真正的大海比 ,真正的大海的浪好大 ,在電視上是看不到的。師：說得真好。有些事物要自己親自去感知的。 你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?師：烏塔說：中國孩子

7、缺少很多樂趣 ,你認為呢?生：我認為她說得對 ,中國的孩子爸爸媽媽管得太嚴了。要是我們也能像烏塔一樣到全國各地去旅游就好了。生：我覺得我們農村的最可憐。海也看不到 ,整天只看得到山。四、指導學生討論交流 ,結合上下文或生活實際發表自己的見解1、討論交流 ,請學生積極發表見解：(出示幻燈片2。) 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游? 自立精神與冒險有什么區別?怎樣才算自立? 從烏塔的身上 ,你得到了什么啟發 ,受到了什么啟示?可以選擇你感興趣的話題來談。2、小結 ,教師提出自己的建議： 我們應該向烏塔學習她的獨立精神 ,但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣單獨一人外出旅游 ,而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想 ,逐步提高自己獨立生活的能力。 一人外出 ,要有家長同意和充分準備。五、布置實踐作業(幻燈片3。)1、把這個故事講給父母聽 ,聽聽他們的意見。2、寫一篇讀后感?由烏塔所想到的?。【板書設計】設計好旅行路線、日程查警察局 號碼 單獨一人游歐洲給家里打 (寄明信片)為旅行準備三年【教后反思】我在備這節課的時候始終把握了兩點。一是放手讓學生自己讀書。只有學生充分的讀