1、.初一數學?一元一次方程和它的解法?檢測題1蘇教版一元一次方程和它的解法課堂檢測題1附答案蘇教版一、填空題每題2分，共16分1一元一次方程2x3x化成標準形式是_2以下各式x22x3xy13x45102x2x2x1，其中屬于一元一次方程的是_3假設x3k240是一元一次方程，那么k_，方程的解x_4當x_時，單項式a2x1b3與8ax3b3是同類項5假如，那么a_6使代數式x3的值為零的x_74xx2變形為xx24，這種變形叫_，其根據是_8方程1去分母得_二、選擇題每題3分，共18分9以下方程中，解不是2的方程是A2a13a1B5a3a4Caa2D4a12a310以下解方程中，移項正確的選項

2、是A由5x18得x75B由5x3x得5x3xC由x3x4得xx43D由3x46x得3x6x411方程x323x，那么這個方程的解是A2B2CD12當b1，c2時，代數式abbcca10，那么a的值是A12B6C6D12131，用含x的代數式表示y得AyBy3Cy1Dy314以下方程是一元一次方程的是A3x2y6Bx22x30CD32三、解方程共20分155分3x25x4165分6x2x34175分3x6x3185分1四、解答題共46分194分在公式sabh中，s120，b18，h8，求a207分：|x2|2xy120求x，y的值217分判斷以下方程變形是否正確，假設不正確，請寫出正確的變形1由

3、方程1得3x2x262由方程x11，得3x12x1227分假設x4是方程2x4a的解，求a2a的值237分k取何值時，比的值大1？247分mmym1當m4時，求y的值2當y4時，求m的值257分探究題觀察以下圖式，列出相應的方程，并求出相應的解圖1參考答案一、1x32314425b67移項等式性質185x532x315二、9D10C11A12D13B14C三、15x316x17x2019x四、19a1220x2，y5211不正確，3x2x262不正確，3x12x622323k觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是

4、不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我

5、抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。241y02m死記硬背是一種傳統的教學方式,在我

6、國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。252x113x7，x4課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,