1、班主任工作范文之家長委員會代表發言各位家長朋友：大家好！我是周曉雪的媽媽，首先感謝喬老師為我們提供這樣 一次機會，讓我們一起探討教育孩子的經驗和體會。周曉雪這次期中考 試進步很大，但是還不能算是優秀。成績的取得，我認為一是得益于喬 老師和其他老師的辛勤教導，二是靠著她自己的刻苦努力。因此，請允 許我代表在座的家長朋友對孩子的班主任喬老師表示衷心的感謝！說到教育孩子的經驗，我感到很慚愧。因為與各位在座的家長 相比，我做得還很不夠。我只能把孩子進入高中以來，與孩子共同走過 的這近兩年600多天的體會與大家一起交流和分享。 我打算從以下4個 方面來說：1、幫助孩子養成良好的學習習慣。孩子的學習習慣在

2、小學和初中階段已經基本養成，進入高中之后，我又給她提出了兩項要求：第一，勤學好問的習慣。隨著孩子學習 難度的增加，對文化課我們多數家長已經無力幫助了，因此，我要求孩 子只要有不懂得問題就要像老師或者周圍的同學請教，一定不能留夾生飯。第二，鍛煉身體的習慣。高中階段的學習無論是強度還是難度都增 加了，孩子的學習壓力也大了，體育鍛煉是減輕壓力、提高身體素質的 有效手段，進入高中以后，我要求孩子每天堅持跑步。為了督促她，我 每天在她晚上夜自習結束以后在校門口接上她，替她推著自行車，讓她 跟著自行車跑步回家。時間長了，漸漸養成了習慣。這兩個習慣的養成， 為孩子高中階段的學習奠定了堅實的基礎。2、教育孩子

3、尊重老師古人說過：“親其師，信其道”，也就是說，學生往往會因為喜 歡一個老師，而開始喜歡這個老師所教授的科目，并且會努力把它學好。 作為家長，我們就應該教育孩子尊重熱愛自己的老師，這樣他才樂意接 受老師的教誨，才會愿意把老師所教的功課學好。而我們的孩子已經不 是剛剛入學的小孩，她們對事情已經有了自己的見解，怎樣幫助他們“親 其師”呢？只靠單純的說教是不行的。咱們 28班的家長都知道：孩子 一進入高中，剛參加工作的王蓿老師當班主任，進入高二沒多長時間， 喬老師又接手當班主任。說實話，一開始孩子對兩位老師是持懷疑態度 的，認為兩位老師年輕，沒有教學經驗和管理經驗，怕教不好自己。這 時，我就為她分析

4、：“近兩年，我們小學招的老師都是本科畢業，幾百 人甚至是上千人中才選一個，不是特別優秀的人根本考不上；小學尚且 如此，而作為重點學校的百年名校一中，選擇老師的標準會更加嚴格， 能進入一中的老師一定都是過五關斬六將，優中選優的人才，能跟著這 樣的老師上學，是你們的榮幸；再加上你們的老師剛剛離開學校，與你 們的年齡差距不大，更能理解你們，更容易和你們交朋友。”雖然這樣 說，但她還是將信將疑，在平時的交談中，一旦孩子提到老師怎樣怎樣, 我都會站在老師的角度幫助她分析，讓她知道老師對她們的一片苦心， 漸漸地，孩子對老師的評價越來越高，對老師所教的學科也越來越感興 趣，學習成績也慢慢提高。記得這次考試前

5、，周曉雪曾經對我說：媽媽, 這次物理我一定要考好，不然就對不起喬老師對我的關心。我故意問：“你怎么看出老師對你關心了？”她說：“平時我每次去問問題，喬老師都熱情的幫助我解答，哪怕我問的問題再簡單，喬老師也不批評。”我就告訴她：“是啊！我真佩服你們喬老師，物理這么難的一門學科， 一個年輕老師能講的這么清楚，真了不起！ ”她說：“那當然，我們喬老 師是誰呀，她可是山東大學物理系的研究生。”從她說話的口氣中，我 已經感受到她對老師的信任和愛戴，我想，這也是周曉雪這次物理成績 提高最快的原因。3、正確看待孩子的成績說實話，周曉雪在進入高中后的幾次考試中，成績并不理想， 特別是物理成績，甚至幾次出現不及

6、格的現象，作為家長，不著急是不 正常的，可光著急、一味的批評指責什么問題也解決不了。我和她爸爸 都持這樣的態度：孩子成績雖然不高，但她已經努力了，只要是經過自 己的努力獲得的成績，無論高低，我們都不會責怪她。記得上學期期中 考試結束后的一天中午，曉雪回家后就哭，飯也不吃，問她原因也不說。 下午，我來到學校，詢問了喬老師，得知是因為物理考的不好。晚上， 她回到家后，我對她說：“沒關系，一次考不好并不說明問題。”可她說:“為什么我這么努力，還沒有那些不怎么學的人考得好？我真不想學 了。”其實，周曉雪不止一次的問過我這個問題，雖然每次我都給她解 釋幾句，可我自己也感到，自己的解釋是那樣的蒼白無力。這

7、次考試前， 她又問到了我這個問題，我對她說：“我和你爸爸不想讓你與別人比， 只要你比上次考試有進步，哪怕你不進步，只要你盡了力，我們就滿意。 我們要的是健康快樂的孩子，不是考試的機器。”也許是這些話起了作 用，這次考試她取得了較好的成績，當她把成績告訴我時，問我： “媽 媽，為什么你沒我想象的那么高興？"我說：“我一直都相信你的實力， 也一直都相信天道酬勤這句話，你考得好也在我的意料之中，所以，我 并不吃驚。這次，那些不學習的同學沒有考過你吧？ "她又問她爸爸：“你為什么也不是特別高興？ ”她爸爸也說：“我們看重的是你的學習過程，不會因為你一次考試分數的高低而高興或傷心。”

8、我想，正是因為我們在對待孩子分數上的正確態度， 才使孩子減少了壓力，輕裝上陣， 發揮出了自己的水平。同時，這次考試的成功也回答了她一直詢問過的 問題。記得我在看書時，無意中看到這樣一句話：“當你心無旁鷲地工作時，工作的樂趣離你就不遠了，機會和賞識也就離你不遠了，人生 的精彩也就離你不遠了。”我結合自己的工作經歷給她分析了這段話的 含義，同時告訴她：學習也是這樣，如果只關注分數，你可能考不了好 成績；如果把分數拋在腦后，一心一意地投入到學習中，好成績就離你 不遠了。4、做好溝通和交流一是經常與老師聯系，及時了解孩子在校的表現及學習狀況， 以便有的放矢的配合學校做好孩子的工作。二是家長與孩子要多溝

9、通交流。在我們家，每天的午飯時間和 晚上夜自習后，就是周曉雪的“新聞發布會”，她經常會把學校里、同 學們之間發生的事向我訴說一遍，對她發布的這些新聞，我多數時候是 認真傾聽，但在關鍵時刻我也會發表自己的觀點，肯定她好的想法或者 做得好的地方，指出她的不足之處。如她談到：某某老師真討厭，管的 那么嚴，一個不考試的科目還非要我們都去上。我就問她：“是學生多老師好管理，還是學生少老師好管理，那一種老師更累？老師這樣做， 正是他負責任的表現。如果換一個不負責任的老師，你們都不來上課才 好呢！”正是在這樣一次次的交流中，我對孩子的學習狀況和思想狀況 有了了解，從而保證了她在正常的軌道上健康前行。三是經常與周圍的家長交流教育孩子的體會，我們周圍有很多 與我們年齡相仿、孩子也差不多大的同事和同學，有時間，我會經常與 她們交流。交流的內容比較寬泛，既有學習方面的，又有生活方面的， 畢竟做家長我們是第一次，從身邊的朋友身上，我學到了很多教育孩子 的經驗，也聽到了不少教