1、幼兒老師心得體會幼兒老師心得體會1 冬天悄然來臨，進入冬季以后，小伴侶們都怕冷，都不情愿進行體育熬煉，有的小伴侶手放在口袋里都不敢拿出來，一出教室，凍的縮成一團。為了增加幼兒的體質，我們中一班小伴侶預備好了籃球，進行l籃球練習。 孩子們帶來了籃球，我讓孩子們自由活動，探究籃球的多種玩法，在自由活動中，孩子們想象力豐富，創意多多，探究出籃球的多種玩法，單手拍，雙手拍，跳著拍，雙手交換拍，轉圈拍，胯下拍等。孩子們的想法多種多樣，比老師的想法都多。幼兒盡情的自由活動后，我讓幼兒來介紹一下自己的玩法并組織幼兒進行集體練習，引導孩子們進行技巧練習，孩子們興奮的不得了 各個臉上洋溢著美好的笑容，小手熱乎乎

2、，小臉熱乎乎的，沒有一個小伴侶說冷。 冬季可以適當的讓孩子參與體育熬煉，我們可以運用多種方法調動孩子運動的愛好。冬季是孩子長高的儲備期，可以增加幼兒體質，反抗疾病的侵襲。 幼兒老師心得體會2 幼兒老師的崗位是神圣的，幼兒老師站在人類將來的搖籃邊，幼兒老師是美好歡樂的。因此，需要不斷地提高自己，完善自己。勝任幼兒老師這份工作，必需有著專業而有深刻的職業修養。 作為一名幼兒老師，我覺得首先對待孩子要有愛心且應有耐煩。 家長把孩子送到幼兒園就是讓孩子健康活潑的進展，而幼兒又缺乏獨立生活的力量。如：孩子的吃飯、入廁、睡覺等，這些與幼兒老師的愛分不開的。特殊是幼兒午睡時，有的孩子需要老師拍拍，講個故事，

3、說上幾句鼓舞的話才能睡著。孩子也渴望老師像媽媽一樣的喜愛他，疼他。因此，作為一名幼兒老師應讓每個孩子都感到老師是喜愛他的，最愛他的。當然老師的愛應當是發自內心的，應當建立在理智的基礎上的愛。 作為一名合格的幼兒老師，就要深愛著自己這份工作，就要仔細的為自己的職業價值找準定位。這樣才能更好的奉獻這份職業。我覺的幼兒老師要有廣泛的愛好，豐富自己的學問。 作為幼兒老師，不僅要有特殊的專業技能。如唱歌、繪畫、彈琴等，還要有豐富的理論學問。多看一些書籍來豐富自己的學問。孩子雖然小，但他對各種事物有著劇烈的奇怪心。孩子們總是愛問老師：老師，為什么呀?孩子劇烈的奇怪心總是盼望老師能夠如愿的回答他們所提出的問

4、題。他們認為只要是老師說的就是對的。老師在孩子心目中的地位相當的高，作為幼兒老師，我們必需要有廣泛的愛好，不斷豐富自己的學問，這樣才不會損壞老師在孩子心目中的形象。 幼兒老師心得體會3 耗時近一個月的家訪最終告一段落。走訪了部分家庭，部分家長由于工作的特別緣由是家長到學校來與老師溝通的。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假。我校是進城務工對口學校，父母創業之初，沒有條件陪伴他們的成長，一部分孩子是在鄉下由老人帶大的，因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。 通過這次家訪，感受最深的有幾種狀況： 一、孩子從農村到城市的孩子比較害怕，總感覺到孩子在可怕什么。見了孩子的家長才發覺原來

5、孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對父母撒驕，他們怕自己萬一哪方面做錯了會被父母又送回老家。 建議家長多鼓舞孩子，尤其是在孩子犯了錯誤的時候都要賜予孩子正確的引導及陪伴，而不是簡潔的指責和批判，更不能威逼孩子不聽話就送回老家的話。由于孩子犯錯時并不清晰他究竟錯在哪里？家長在孩子身上應當有更多的耐煩、責任、包涵和理解。 二、即便在城市孩子父母工作忙，孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學習，動作比較拖沓，多數比較自私，不情愿與人共享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧，也不鼓舞孩子接交同學。孩子失去許多學習機會。 建議家長多抽時間陪伴，同時鼓舞孩子接觸同學。

6、社交是一個很大的平臺，學習的機會也許多，肯定要讓孩子學會交往與共享。究竟個人是將融入.的。家長應教會孩子如何接納，汲取對自己成長有利的伴侶。讓孩子汲取他人的特長，鼓舞孩子接交更多的與同齡人。 三、父母生了二胎，又要忙于工作，孩子有一種失落，覺得父母不再象以前那樣愛他，導致學習成果和行為習慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數學會了撒謊。孩子就這樣放縱自己，而家長依舊對孩子疏于管教。 建議家長工作再忙也要關注孩子的心理健康和學習狀況?？隙ㄒM可能抽時間與孩子溝通，溝通。假如家長由于工作緣由和其次個孩子小而對老大的關注削減，孩子會有一種深深的失落感。錯過孩子最佳的陪伴和訓練時機，再挽救難度會很大。 通過家

7、訪，我深刻感受到了家長與孩子的無耐。感受到我們學校的孩子和家長一起的時間太少。感受到家長生活的壓力，孩子學習的壓，更感受到家長們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領的階段。對于現在存在的問題我只能充分利用好孩子在學校的時間，盡可能賜予孩子關心和引導，給家長解去后顧之憂。 幼兒老師心得體會4 完陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增加，慢慢長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的職責也是很重要的。 由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每一天我都會抽出一部分時間和他溝通溝通，有時是接

8、他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談這天過的怎樣樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，仔細的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。 此刻電子產品許多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機嬉戲的時候，我們會先陪他一齊選擇一個適合他的小嬉戲，然后給他規定時間，提前告知他能夠玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己把握好時間，有時也會耍賴。 在生活中，我們會經常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的愛好，這對今

9、后的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培育他的獨立性和關懷他人的意識。 還有一點，統一家庭的訓練思想很重要，假如父母的看法不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的看法不統一時，孩子就會觀看家長的一言一行，誰占優勢就會想哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的辨別潛力。所以，家庭和諧對培育孩子的規章意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的訓練有看法不統一時，都會采納背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭吵不休。 我由于工作的便利孩子的訓練也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現好的方面回家進行表揚，不足之處要

10、予以訂正。我還讓他把在園發覺的新奇事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅僅培育了他的語言組織潛力，而且他的語言表達潛力也漸漸增加。 孩子的進步我感到很欣慰，但或許還有許多不足之處我沒有發覺，以上幾點是我與大家共同共享溝通的點滴心得，期望大家給我提出好的推舉。 幼兒老師心得體會5 或許每個班都有那么一棵大樹，只不過，他還沒有沐浴陽完，還沒有成長，我們班王映起是一個活潑的小男孩，有些任性，有些淘氣，不太受約束，喜愛任憑到別人的位置上和別的小伴侶玩，平常還比較愛講話，假如給他一天的時間讓他說，他一天也不會停，這樣的狀況幾乎每天都出現，可是一件事情的發生卻轉變了我對這個小男孩的印象。 這天，我正在跟孩子

11、們講故事，孩子們正在仔細的聽著故事，這時我看到我們班的王映起不知怎么了，坐的特殊好，腰板特殊直，于是，我便抓住機會抓緊表揚他，我對孩子們說：“你看王映起小伴侶坐的特殊好，我要嘉獎他一朵小紅花”只見王映起的臉上有些驚異，有些興奮，當他回到座位上時依舊坐的那么好。對于他的表現我是沒有想到的，原來王映起可以表現的這么好，只是我沒有找到方法。 這一天中，王映起都很聽話，表現的很好，坐的也很好，小眼睛始終都看著我，好像想要得到我的表揚，到了離園的時候，他依舊很聽話，還主動幫我拿東西，我很興奮，看到王映起的改變我從心里為他興奮。 當我們遇到一些淘氣的孩子時，不要急于否定一個孩子，我們要給他機會，給他一個可

12、以開花的機會，靜待花開。 幼兒老師心得體會6 我眼中的幼兒老師 良好的訓練設備、先進的科學技術、健全的訓練制度是這個時代為我們供應的優厚條件，老師心得：我眼中的幼兒老師。幼兒老師再不應當是以前人們眼中只會“哄小孩、玩玩嬉戲”的阿姨了，而應當是孩子心目中的才智姐姐、慈愛溫順的母親和勇于創新、敢于競爭的參加者。 老師應是“參加者”而不是“管理者” 幼兒老師不應當是外在于班級中的管理者，而應當是班級中的特別成員，應以組織者、參加者的身份親臨幼兒生活，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為主導思想，給孩子教導迷津。不能以孩子小為借口來推托而不問不管。如若這樣，這豈不是害了孩子。有的孩子很難管，這里的難管

13、也可能意味著老師要保持他的老師尊嚴，意味著對孩子管制、壓服，也意味著他要保持師幼之間的距離和界限，他要高高在上，不能與幼兒平起平坐。我們知道在傳統的訓練觀念中，兒童的個人愿望屈從于老師權威，但同時我們也知道，一貫屈從他人意志的人，行為的主體性也會逐步減弱，甚至消逝，遇事無主見，這勢必養成孩子擅長依靠的習慣，明顯，這不利于孩子.適應性的進展，有的孩子是好動一點，但拿“管”的姿勢待之，這是“以其人之道，還治其人之身”。我們何不以絢爛的笑容、溫婉的語言，蹲下來“因材施教”，根據幼兒已有的心理特點賜予特別的照看。 不能輕率地給孩子下結論 盧梭曾說：“輕率地給孩子下推斷的人，是易犯錯誤的！他們經常比孩子

14、本身更為稚嫩”，幼教之友老師心得：我眼中的幼兒老師。要敬重兒童，切勿急于去做或好或壞的評判。幼兒是進展中的人，我們應當以進展的眼完看待孩子。作為幼兒老師，我們對兒童的天性要勤于觀看，必需把兒童的天性觀看透徹，然后再進行解說；先叫兒童的天性自由地展露出來，切不行加以任何抑制，以便于對兒童的真實狀況獲得比較清醒的理解。盧梭說的很清晰，作為老師，要敏于窺探孩子的內心世界，我們不能以為孩子小，而漠視孩子。 家園要保持聯系 家訪是幼教工的職責，它體現著老師對幼兒的親切關懷，對家長的敬重與理解，對順當完成各年齡班訓練任務的劇烈責任感。有時候，孩子對兩種成人(媽媽、老師)的看法來看，他明顯表現出兩種不同的行

15、為反映，這也從中反映出家庭訓練與幼兒訓練的不合拍。孩子是敏于探究成人心理的，他為了愛護自己的利益，往往會見“人”行事。有些孩子由爺爺、奶奶帶著，爺爺奶奶比較嬌慣遷就他、聽之任之，在幼兒園又比較好動，這完全不符合老師所期望的“好孩子”標準，所以老師不喜愛，但聰慧的他已學會如何以臨時的順服躲避老師的責罰，面對這一事實，老師的家訪勢在必行。 多賜予孩子鼓舞 對孩子的評價要以確定性評價為主。一個良好的自我系統的形成，有賴于主我與客我的主動互動。幼兒很盼望從老師、父母、同伴那里得到自我熟悉。孩子還是特殊在乎別人怎么看自己，盼望得到別人的認可，并從中獲得關于自己的印象，假如他面對老師的漠視，他還敢向老師表

16、現自己嗎？我們知道，幼兒假如得到確定的、主動的情感體驗，就會利于幼兒主動的自我概念的形成，從而形成自信、自尊的人格特征，反之就形成消極的自我概念。 幼兒老師心得體會7 在休息的日子里，靜閑下來，有辛而仔細的閱讀了陶行知先生的幾個故事，陶行知先生的動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人博大的訓練思想和求真的訓練實踐，讓我學習和懂得了為人師訓練孩子的很多真理和處事的看法。記得，在去年的三月份，我們去了南京，參觀了陶行知訓練試驗基地，身臨其境，收獲頗多、感受很深。陶行知先生為我們老師樹立了完輝的形象和榜樣，不愧為是“宏大的人民訓練家”。 今日在此，我想和大家一起共享其中的一個訓練

17、故事：四塊糖的故事 一天，陶行知在校內里看到同學王友用泥巴砸自己班上的男同學，陶行知馬上制止了他，并讓他放學后到校長室去。放學后，王友早早地來到校長室門口預備挨訓。這時，陶行知走過來了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的，由于你按時來了，而我卻遲到了?！蓖跤洋@愕地接過糖果，聚精會神地看著陶行知。這時，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說：“這塊糖果也是獎給你的，由于當我不讓你再打人的時候，你馬上就住手了，這說明你很敬重我，我應當嘉獎你?！蓖跤迅@愕了，他不知道校長究竟想干什么。這時，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說：“我已經調查過了，你用泥塊砸那些男生，是由于他們不守嬉戲規

18、章，欺侮女生。你砸他們證明你很正直和善，并且有跟壞人作斗爭的士氣，應當嘉獎。”王友聽了特別感動，他失聲叫了起來：“校長，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”陶行知滿足地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，“你能正確地熟悉錯誤，說：這塊糖果值得嘉獎給你?，F在我已經沒有糖果了，你也可以回去了?！碧招兄挠柧氉屚跤衙靼琢?，不管在什么時候，都要換個角度想想問題。 這個故事讓我深刻地體會到了：陶行知先生面對孩子的淘氣、孩子的錯誤，實行了耐煩的找出緣由，奇妙的解決問題。他在處理問題的技巧上，真是讓我佩服不已呀，他既沒有板起面孔，又不用簡潔粗暴的做法對待孩子或卑視孩子，而是擺出“導學者”的笑臉，在他的和

19、氣可親的笑意中，在他溫婉的言語中，使孩子的心靈受到極大地震撼和洗滌，在感動之余，孩子熟悉自己的錯誤行為，準時的加以訂正！恩，好感人的一個訓練故事，這才是真正的思想訓練??！同學心服、口服！這才是一心一意、真心真意、一心一意的愛同學。我想，在老師的眼里不管再淘氣的孩子，只要我們放開愛的大門，賜予引導和耐煩的訓練，信任每一個孩子都能勝利，接納每一個孩子，寬容每個孩子，發覺他們的閃完點，讓每一個孩子都能品嘗到勝利的喜悅。用愛拉進師生間的距離，用愛呵護孩子幼小的心靈，用我們的大手來暖和小手，用我們的大手來牽著他們的小手，帶著他們一路歡歌笑語踏上人生的坦途吧！ 作為一名幼師，我將永久.陶行知先生的教導，學

20、習他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，做一個求真務實不斷創新，不斷閱讀、感悟，努力爭做陶子，成為新時代的老師。 幼兒老師心得體會8 時間過得真快，轉瞬間20xx20xx學年第一學期已經結束了。回顧這一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作?，F在我就對本學期的個人工作做如下總結： 一、在這一學期里，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的訓練方案、月、周方案，做好教材教具的預備，仔細備課，結合本班幼兒年齡特征，從事實上動身，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇異的蛋”、“好玩的紙”、“涼爽一夏”四個主題，讓

21、幼兒在這些主題的學習過程中學會了許多的文化、常識方面的學問，也在主題的學習中提高了幼兒的動手力量。 二、在活動中主動調動幼兒的合作和創作的主動性，許多小伴侶剛開頭時對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中經常鬧沖突，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關系。 這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及嬉戲活動，六一的美術競賽競賽活動，學前訓練畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也進展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成果。 三、在平常的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互協作，不分你我。我們一起預備教具，

22、堅持在主題墻和活動墻上展現幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習狀況。 我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成果。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。 四、家園聯系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了伴侶，了解幼兒家庭訓練環境，通過家園聯系表、晨間午間接待時的談話，準時與家長溝通孩子在園的學習和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與老師之間相互溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討

23、符合幼兒特點的訓練措施，共同促進孩子的成長。 在經過三人的努力下，班上能較輕松地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。 幼兒老師心得體會9 一、學會觀摩活動 作為一個一線的幼兒園老師，一個精彩的活動是最吸引她的，也只有在真實的現場觀摩研討中，她的成長才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來了一個又一個精彩的優質的活動。 觀摩活動以往也有，許多是看過就過，缺乏思索，不懂觀課時觀什么、記什么。在這次培訓中，陳老師的點評教給我們怎么樣去看課，怎樣去有重點的記錄，讓我的思路愈加清楚起來。青蛙和合唱團、查找音樂盒、三只熊、小青蛙找老婆等音樂活動，讓對音樂活動比較

24、生疏，印象中感覺音樂活動只是彈琴、唱歌、嬉戲的我的想法徹底轉變，原來音樂活動還可以這么多元，觀賞、節奏、聽辨音多媒體畫面和音樂多么美麗、孩子在這么美妙的意境中，主動想象表達；原來音樂素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂的歡樂。 城市、兒童、雕像讓人贊嘆！如何抓住身邊的素材，如何分析他的價值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導和正確的提升？老師對活動的思索和各個環節要解決的問題的嚴謹把握讓我們深思，給我們許多體會！ 這樣的活動許多，帶給我們沖擊和收獲。經常在觀摩時興奮，在整理中思索，在實踐中收獲。 二、主動互動研討 “我覺得，老師在活動設計時，充分考慮了孩子的年齡特點?！薄霸诃h節上

25、”熱鬧的互動研討正在進行中。 可以說，評課是我的一個弱項，其實許多的老師怕講，怕說錯，怕語言組織不嚴謹、不流暢。我也是，也不擅長講，并且經常是只能抓住詳情，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面夸夸其談，引經據典，總是很艷羨！經過三年的觀課、評課，從不會說，漸漸逼著自己去說，這個過程是苦痛的蛻變的過程。但是，經過這么一個過程，我自我感覺自己漸漸能說，能大膽的說，漸漸能有重點的去評課了，是我很大的一個收獲。是骨干班學習給了我這個機會去熬煉自己，使我在業務上逐步走向成熟。 三、努力自我提高 在學習中思索，在實踐中收獲。骨干班學習中，陳勝宇老師常常會給我們布置作業，讓我們在活動后有一個思索、提煉、沉

26、淀的過程；讓我們把積累的東西活學活用；讓我們廣泛地閱讀，讓我們在這樣的作業中不知不覺地成熟起來。于是活動后感悟、案例撰寫、設計活動、讀書心得、骨干小組展現活動。我主動參加，仔細對待，自我感覺都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業，撰寫讀書心得 那次，暑假快結束時才想起這個作業，于是偷懶去網上湊合了一篇。誰知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個讀書心得，讓我再好好豐富、修改，加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍，我沒有這本書??！陳老師熱心地告知我她有書，并情愿托別人帶給我，讓我細細看，細細讀，我很慚愧，也為陳老師對訓練事業的仔細、細致和熱誠所折服。拿到書后的我，仔細閱讀，認真思

27、索，反復琢磨，最終有了一些自己的感悟，寫出了令人較為滿足的讀書心得。從這以后，每次的作業我總是記起陳老師的仔細執著，總會好好地完成！我想陳老師用她的個人魅力影響著我，肯定也影響著更多骨干班的學員和她身邊的人。這其實也是一個很大的收獲呢！ 四、做一名反思型的老師 反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的訓練理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。 三年前我抱著盼望成為骨干的愿望來到這里，今日我不能說我已經成為骨干，但是我已經向前跨了很大一步，我也信任這次的培訓會讓我們

28、終身受益。 幼兒老師心得體會10 隨著.的進展、人民生活水平的不斷提高，人們對學問需求的日益增長，對訓練的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒訓練工要從思想上熟悉到自身工作的重要性，更新訓練觀念，樹立正確的訓練觀，努力提高職業道德水平。通過本次學習，我的思想熟悉有了深刻的熟悉，下面就本人的學習體會總結如下: 1.學好訓練法規，做到依法執教。 中華人民共和國訓練法、老師法、幼兒園管理條例、幼兒園工作規程和幼兒園訓練指導綱要(試行)，是幼兒園訓練工作的法律、法規，是指導訓練工作的綱領性文件。每一位幼兒老師都應當熟知其內容，深化領悟其精神實質，切實實行到訓練教學工作中，做到依法執教。 2.樹立正確的訓

29、練觀。 幼兒園訓練是對一個人的啟蒙訓練，是“基礎訓練的重要組成部分”，是一項特別細致的工作。有的老師認為幼兒園就是保育園，幼兒老師的主要工作就是“看孩子”;也有的老師認為小孩子好應付，對訓練活動不主動預備，敷衍了事;還有的老師過分強調了老師的主導作用，“填鴨式”教學，把活動搞得特別嚴厲、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的訓練觀，首先就要走出這些誤區，擺正自己在訓練活動的位置，營造良好的氛圍，留意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面進展。 3.樹立良好的幼兒觀。 幼兒園訓練指導綱要(試行)總則中明確指出:“幼兒園訓練要敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心進展的規律和學習特點，以嬉戲為基本活動，

30、保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的進展?！弊鳛橛變豪蠋煈斉c幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為公平的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關懷愛惜，又要敬重。 4.培育高尚的職業道德。 只有具備良好的職業道德，才能做好幼兒訓練工作 。 一是愛崗敬業。樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，喜愛幼兒訓練事業，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業突出的“專家型”幼兒老師。 二是關懷幼兒。幼兒園訓練的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習慣，作為幼兒老師，要時時到處關懷、愛惜幼兒，保教并重，關心幼兒形成良好的習慣，促進他們各方面全面、均衡進展。 三是

31、依法執教。包含兩層含義:第一是遵守有關的訓練法律、法規，仔細做好活動前的預備，嚴格執教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒;其次是遵循有關的訓練規律和幼兒生理及心理特點來設計活動內容，突出幼兒的'主體地位。一名優秀的幼兒老師都應做到這兩點，做到遵“規”守“法”。 四是持之以恒。始終如一的工作看法是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網”，今日興奮就仔細對待，不興奮就應付了事，應當把幼兒訓練作為畢生的追求，仔細做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒訓練事業奉獻力氣。 幼兒老師心得體會11 記得在我上學的時候，爸爸帶回家一本書給我看，也是這本書讓我確定了我人生的方向，那就是幼兒訓練，很感謝爸爸，也

32、很感謝這本書。 至今想想有許多朦朧的感悟，惋惜一時無法拙筆盡情的表達出來。讀過此書，激發我去思索，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的訓練。認真品位此書，里面有很多的文章都和我們休戚相關，所描寫的老師工作看法似曾相識，我們平常也是這么工作的吧！ “以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜愛我的職業，并且在了解和觀看孩子的過程中我獲得了極大的美好。本書記載了很多布滿感性顏色的幼兒老師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個一般幼兒老師在與孩子、家長溝通中的喜怒哀樂，自己專業成長的痕跡，對生活、工作以及生命的感悟。書中深厚的生活氣息，老師良好的反思和學習精神，讓我覺得從

33、事幼兒訓練事業是一種意志的磨練，更是一種享受。 訓練是一種布滿才智的生活，是老師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了老師和家長之間的協作和溝通。對幼兒老師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到老師的反思精神，在反思中不斷調整自己的行為。反思是老師專業成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種端詳和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應當常常反思自己的訓練行為，多學習、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結教訓、積累閱歷、改進方法的過程。 面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細膩再細膩，拋棄舊的訓練

34、觀念，應當如春風化雨般滋潤孩子的成長過程。 我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里畢竟有什么奇異又豐富的想法？如何引導他們想的更深？一天的工作結束了老師反思過今日的活動了嗎？孩子和自己都收獲了什么？享受到了什么？翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關孩子的狀況，以及一日教學活動方案，很少寫到自己一天的心情，其實，老師應當登記自己的心情體驗，孩子的.需要老師來點燃，老師應當要專心靈去享受工作。 日復一日堅持做一名優秀的幼兒老師是需要有宏大靈魂的，用主動的心態對待孩子，賜予孩子細膩而恰當的關愛，更要用敬重和公平的看法面對孩子。哲學家詹姆士曾說過：人類本質最殷切要求的就是被確定，而同學更是如此。為了更加

35、了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒訓練方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業。 幼兒老師心得體會12 孩子的心情挺直影響他們的行為，當孩子心情良好的時候，他們的表現也好，怎樣關心孩子獲得良好的心情? 就是接納孩子的心情，認同孩子的感受，當孩子的心情被接受時，他們會很簡單去調整自己的行為，假如他們的行為不是我們所認可的，作為我們大人應當以孩子的心理去分析他們的行為，傾聽他們的講解并描述，說出他們的感受，接納他們的心情，而不是隨便批判和忠告，即使你想阻擋孩子的不當行為，也要接納他們的心情，說出你的感受;例如攻擊性行為，我們可以告知他們，你有權利生氣，并把它們表達出來，但是你沒有

36、權利損害別人，無論是身體上還是情感上。 我們不妨試一試，耐煩傾聽孩子的講解并描述，并接納他們的心情，說不定會有意想不到的效果。 幼兒老師心得體會13 近日讀了新課程教學問題與解決叢書中的備課新思維一書，心中有許多感想，現想與大家同共享。備課無論在什么時代都很重要，撇開同學因素，一個老師一節課活動的成敗就在于備課是否勝利。隨著新課改的不斷深化，對各領域的要求更是越來越高。老師在備課時，必需明確自己的角色定位，根據新課程的要求，關心幼兒制定適當的學習目標，并明確和協調的達到目標的最佳途徑;在教學過程中，全面體現新課改的基本理念，并常設豐富的教學環境，激發幼兒的學習動機等等。對于學校組織的教研活動應

37、仔細參與，吸取各項閱歷，豐富自己理論學問。 在新課程理念中提出：強調全面提高同學素養，促進每一位同學的進展，老師要留意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神，讓每位同學都有其“個性”進展，每個人的優點各有不同，應針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時必需要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會得到更好的進展。比如說：大班的語言活動看圖講解并描述一只襪子，這是一節看圖講解并描述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完整地講解并描述故事的內容，并留意到詳情部分，這也是考慮到大班幼兒要重點培育他們細致的觀看，能連貫的表達自己所看的圖片等。因每個幼兒的力量各

38、有差異，語言表達力量強的幼兒盼望他不僅能用連貫的語言講解并描述故事，還需豐富故事的內容，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓舞的語言去讓她們自己發覺圖書細小的部分，賜予較少的指導語;而表達力量較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內容即可。備課時老師要賜予多點指導語言。 其次在教學目標上也應體現“三位一體”的課程目標，“學問法、情感看法與價值觀”三者相互滲透，從而促進學校訓練中心的轉移，使素養訓練的理念切實體現到日常的訓練過程中。課程標準關注幼兒的愛好與閱歷，精選幼兒終身學習必備的基礎學問和技能，服務于同學進展的功能。 現在幼兒的數學活動與幼兒的生活密不行分，如大班的10以內的減法運

39、算，老師在備課時會考慮到利用幼兒的生活閱歷，設計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標價，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢?同時轉換成減法運算就是10-2=8”等等，這樣的活動形式不僅提高了活動的好玩性，也將繁瑣的數學活動變得簡潔化，讓幼兒更有愛好去主動地學。 最終我想談談我對教學設計的幾點看法，針對新課標的理念，我認為自學輔導模式、問題教學模式，“探究-發覺”模式等等都是能夠體現其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類學問是訓練、教學的主要任務之一。事實上，課堂教學室一個千姿百態、改變萬千的過程，它受學科的特點，教學內容、教學方法和教學對象等各種因素的

40、影響，因而不行能用統一的超越特點的教學情景的模式來套用全部的教學過程，尤其是新一輪課程改革對訓練教學提出了新的要求和理念。 備課對于任何一位老師都是至關重要的，它是教學活動中最基礎，也是最關鍵的一環節，只有做好它，才能上好課，才能提高教學質量，以上是我的一些感想，有很多不足，請諒解。 幼兒老師心得體會14 xx年7月19日至7月29日，我有幸參與了由xx市幼兒師范學校舉辦的幼兒老師培訓班，此次的培訓支配在了xx縣城，這里環境美麗空氣清爽，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時間里，我靜心學習，收獲頗多?，F談談自己的一點學習體會。 一、培訓內容豐富，受益匪淺。 學習期間我們傾聽

41、了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的學問、內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。最終還參觀了xx縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優質課，使我受益匪淺。張家森校長的講座老師職業道德與學習心態使我明白身為老師肯定要具備良好的師德，做到公平對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心敬重幼兒，關心每一位幼兒全面、協調可持續的進展，讓每一位幼兒開心的、有尊嚴的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優質的“橡皮”，做到訓練無痕。王華老師的講座lt;指南gt;背景下的幼兒園美術訓練使我了解到美術訓練的目的是培育幼兒的藝術愛好。在美術活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引導幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式

42、表達、表現對藝術的理解與感悟，我們要用獨特的慧眼和視覺去觀賞幼兒的作品，學會傾聽幼兒“講畫”，讓幼兒做最優秀的自己。杜友莉老師的講座蒙臺梭利訓練思想解讀使我更深化的了解了蒙臺梭利訓練的理念及基本原則，我會仔細吸取蒙臺梭利的訓練理念，把他滲入到日常的訓練教學工作中，做一名優雅的老師。陳蘭蘭老師的講座區角活動的組織與實施使我清楚了區角活動的實施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導。清晰的明白了老師在活動中擔當的角色，不是導演而是觀看者、參加者、引導者、評估者。杜xx老師的講座閱讀的理念與策略使我熟悉到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培育愛好、養成習慣、進展力量。了解到繪本是最適合幼兒

43、閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。 二、堅持“終生學習” 學習是人生存在和進展的不竭動力。張校長在講座中也重點闡述了學習的重要性，通過此次的學習，才深知自己有很多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必需先有一泉水。隨著.的不斷進展，訓練理念也在不斷更新，為了適應孩子的求知需求，我要不斷的學習，隨時補充自己的能量，更新自己的學問，只有把自己學問的海洋裝滿，才能滿意孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學習當成一日三餐一樣平常而重要。堅持每天閱讀訓練教學類書籍，在一日工作中做好觀看記錄，堅持每天寫教學筆記，并進行反思。在感悟中提升，在工作

44、中進展，加強教學討論和理論學習，發揮主動性，讓自己在幼教領域中不至于落后。 總之，經過此次的培訓學習，我懂得了許多道理，學到了許多學問，也熟悉了許多伴侶，在今后的工作中，我會不斷努力，學以致用，做一名.認可，家長滿足、孩子們喜愛的優秀老師。 通過對師風師德的學習，讓我深深的知道：“百年大計，訓練為本;訓練大計，老師為本;老師大計，師德為本。”這句話的內涵。老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導同學如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對同學的成長影響最大的人。作為一個幼兒園老師，最重要的就是愛，老師應當用愛來暖和每一個孩子。 首先喜愛同學、教書育人是師德的核心，所以要喜愛和敬重

45、每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭狀況。用公平的眼完去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，情愿和你玩，在開心的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采納多鼓舞、多表揚的方式，多發覺孩子的優點。在訓練活動中準時賜予孩子評價，樹立孩子的自信念，同時也是對孩子的一種確定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開訓練之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面訓練孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，

46、必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。 假如孩子生活在批判中，他便學會責備;假如孩子生活在恐驚中，他便會憂心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中，他便學會自信;假如孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人;假如孩子生活在友情中，他便會覺得生活在一個多么美妙的世界。那么，假如一個孩子生活在歡樂的環境中呢?我想，他的心情肯定是歡樂的。在教學過程中，我們是營造歡樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。 高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而

47、愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是良好師生關系的潤滑劑，老師的愛是訓練工作的靈魂。愛是陽完，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高訓練的實效性。 在訓練實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要敬重孩子，要公平民主地對待幼兒，敬重幼兒進展的主動因素，讓幼兒主動地進展。孩子從誕生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都仔細地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都

48、蹲下來，使孩子感到老師是敬重他的，孩子們已把我當成了大伴侶，有什么事情都情愿跟我講。幼兒園，班集體是一個暖和的大家庭，而孩子們個個都是小仆人，而我則只是一個大仆人。愛孩子要面對全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面訓練為主，關注到幼兒的點滴進步并予以確定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很興奮”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關懷的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很興奮，從而進一步引發幼兒學習的內在動機，使之能夠輕松開心自信地去學習。 然而在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。 剛接觸學前訓練時，我原本只是覺得照看小是孩子是件簡潔的事，只要有耐煩，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。經過專業入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進一步對學前專業的闡述，我更加覺得當一個幼師是難的，當一個優秀的幼師更是困難困苦的事情。 xxx老師