長方體和正方體的認識_第1頁
長方體和正方體的認識_第2頁
長方體和正方體的認識_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、三、長方體和正方體的認識教學內容：人教版五年級下冊第三單元長方體和正方體的認識教學目 標：1、通過觀察操作進一步認識長方體，掌握長方體的特征，初步學會看立體圖形。2、認識并理解長方體的長、寬、高。3、培養(yǎng)學生的探索意識和實踐能力，培養(yǎng)學生初步的空間觀念和想象能力。教學重、難點：1、進一步掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高。2、初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學用具：長方體，橡皮泥，塑膠棒課時安排：一課時教學過 程：教學過 程：（一）創(chuàng)設情景，導入新課。師：看這里有一張白紙，它是什么形狀的？它是我們之前學過的長方形，一張白紙可以看做是長方形。那么50張、100張、200張同樣大小的

2、白紙重疊在一起形成了這樣的一本書，還可以看成長方形嗎？師：這樣就形成了立體圖形，我們叫它長方體，那么這節(jié)課我們一起研究長方體。（板書：長方體和正方體的認識）（二）探究新知1、初步體會立體圖形，感受長方體無處不在。師：生活中你在哪見到過長方體？同學們都非常的棒！比如家里的電冰箱，微波爐還有廚房的櫥柜，還有林立的高樓大廈，在生活中我們都能找到長方體的影子，因為有了這些長方體，我們的世界才變得更加美妙神奇，這節(jié)課就讓我們一起走進長方體，來領略一下長方體的奧秘。觀察自己手上的長方體，你在這個長方體上能找到我們學過的哪些知識。引導：點、線、面（板書：面 頂點 棱）2、探究面、棱、頂點的特征師：觀察手中的

3、長方體實物比一比、數(shù)一數(shù)、量一量，看看你們又發(fā)現(xiàn)了些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)寫在教科書第28頁的表格中，如果同學們在探究中遇到什么問題或者自己的發(fā)現(xiàn)可以與同學和老師交流。看大家討論的差不多了，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：6個面，每個面都是長方形，相對面相同，有12條棱，相對的棱長度相等，8個頂點）還發(fā)現(xiàn)在長方體中有正方形3、動手制作，發(fā)現(xiàn)長、寬、高同學們現(xiàn)在以小組形式用手中的橡皮泥和塑膠棒制作一個長方體的框架。在制作過程中請同學們思考兩個問題：（1）長方體的12條棱可以分成幾組？（2）相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？三條棱長分別是：長、寬、高老師看到了有一個小組和大家做的長方體不太一樣，誰能說說有什么不一樣的嗎？12條棱長度相等。看來同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師這里也有一個這樣的長方體，我們看一看這個長方體的6個面都是正方形的，這樣的長方體就叫做正方體，它是一個特殊的長方體，就像正方形是一個特殊的長方形一樣。4、練習深化： 教科書31頁練習五1、2題5、小結：通過今天這節(jié)課的學習你有什么收獲？師指一邊著板書一邊小結長方體的特點。6、作業(yè) ：練習五3、4、5答案寫在書上6、7題寫在作業(yè)本上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論