1、普通話水平測試測前培訓：l以北京語音為標準語音，以北方話為根底方言、以典范的現代白話文著作為語法標準的現代漢語。l我國有56個民族，每個民族都有自己的語言。即使是漢族由于地域的不同也存在七種不同的方言體系，例如：我們常說，廣東人“嗲，山東人和黑龍江人“直，蘇杭一帶的人“柔，西北人“硬等等都是在說他們的特征，結果是不同地域的人在交流上存在差異，我們推廣普通話的目的就是把大量方言全部校正到標準化的語言軌道上來。2l普通話水平測試l“機考使用的錄音軟件l“機考程序3普通話水平測試普通話水平測試 普通話水平測試是一種口語測試，全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握

2、和運用普通話所到達的標準程度的測查和評定。側重考查被測者口語表達中語音、詞匯、語法的標準程度，是一種語言運用能力方面的考查，考查被測者運用普通話進行口語表達的能力。 普通話水平測試是一種國家級的資格證書考試。4試卷分四局部：讀單音節字詞100個10分，限時3.5分鐘讀多音節詞語100個音節，20分，限時2.5分鐘朗讀短文400個音節，30分，限時4分鐘命題說話，共40分，時間不少于3分鐘。測試試卷的構成5普通話水平測試等級標準一級甲等：一級甲等：97分及以上分及以上一級乙等：一級乙等：92分及以上，缺乏分及以上，缺乏97分分二級甲等：二級甲等：87分及以上，缺乏分及以上，缺乏92分分二級乙等：

3、二級乙等：80分及以上，缺乏分及以上，缺乏87分分三級甲等：三級甲等：70分及以上，缺乏分及以上，缺乏80分分三級乙等：三級乙等：60分及以上，缺乏分及以上，缺乏70分。分。朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯語法正確無誤，語調自然，表達流暢。語法正確無誤，語調自然，表達流暢。朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯語朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。然有字音、字調失誤。朗讀和自由交談時，聲韻調發音根本標朗讀和自由交談時，聲韻調發音根本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音準，語調自然，表

4、達流暢。少數難點音有時出現失誤，詞匯、語法極少有誤。有時出現失誤，詞匯、語法極少有誤。朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象，難點音失誤較多，母發音有不到位現象，難點音失誤較多，方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。法的情況。朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準，方言語調較明顯，詞匯、值多不準，方言語調較明顯，詞匯、語法有失誤。語法有失誤。朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤多，方音朗讀和自由交談時，聲韻

5、母發音失誤多，方音特征突出，方言語調明顯，詞匯、語法失誤較特征突出，方言語調明顯，詞匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。6lTotal Recorder 軟件測試錄音軟件的使用測試錄音軟件的使用78每次錄音，均每次錄音，均需要點擊需要點擊“新新建，否那么，建，否那么，軟件會將再次軟件會將再次的錄音銜接在的錄音銜接在上一次錄音之上一次錄音之后，生成一個后，生成一個連續性的音頻連續性的音頻文件。文件。9點擊軟件點擊軟件最右下角最右下角的紅色的紅色“錄音錄音鍵，開始鍵，開始錄音。錄音。10錄音時間顯錄音時間顯示。示。11如果此處顯示如果此處顯示出現紅色，

6、那出現紅色，那么證明音源音么證明音源音量過大，會影量過大，會影響錄音效果，響錄音效果，生成的音頻文生成的音頻文件會帶有件會帶有“嗞嗞嗞拉拉的聲嗞拉拉的聲音。此時被測音。此時被測試者可適當降試者可適當降低自己的音量，低自己的音量，或者控制軟件或者控制軟件降低音量。降低音量。12錄音結束錄音結束后點擊后點擊“停止停止13然后選擇然后選擇“文件文件“另存為另存為保存音保存音頻文件。頻文件。14音頻文音頻文件保存件保存時應寫時應寫清楚被清楚被測者的測者的學號和學號和姓名。姓名。15普通化水平測試機考程序程普通化水平測試機考程序程入場入場 準備準備錄音錄音結束結束1.1.室外排隊，依次進入錄音室外排隊，

7、依次進入錄音室；室；2.2.出示學生證，并放在計算機出示學生證，并放在計算機前；前；3.3.按順序坐好。按順序坐好。 時間為兩分鐘。時間為兩分鐘。 錄音前準備時間為錄音前準備時間為8 8分鐘，包括錄音操作和測試分鐘，包括錄音操作和測試題準備時間。被測人員要詳細閱讀測試錄音操作說題準備時間。被測人員要詳細閱讀測試錄音操作說明及本卷須知，不明白的問題要及時詢問測試員老明及本卷須知，不明白的問題要及時詢問測試員老師，如有因為不仔細閱讀測試錄音操作規程及本卷師，如有因為不仔細閱讀測試錄音操作規程及本卷須知而造成的后果，由被測者本人負責。須知而造成的后果，由被測者本人負責。 老師宣布開始指令后，方可錄音

8、，錄音時間為老師宣布開始指令后，方可錄音，錄音時間為1015分鐘。分鐘。 錄音開始后，首先要錄錄音開始后，首先要錄“本人所在單位：山東工商學院本人所在單位：山東工商學院xx學院，學號學院，學號xxxxxx,姓名姓名xxx,測試題號第測試題號第xx號，然后朗號，然后朗讀測試題的內容。讀測試題的內容。 錄音過程中，要按照錄音操作規程自助錄音，不能隨意中斷。錄音過程中，要按照錄音操作規程自助錄音，不能隨意中斷。 錄音結束后，按照要求保存，另存錄音結束后，按照要求保存，另存為本人的學號姓名，并舉手示意，由監考為本人的學號姓名，并舉手示意，由監考老師檢查錄音文件名稱是否與本人的學生老師檢查錄音文件名稱是

9、否與本人的學生證相符，保存過程無誤后，方可離開。證相符，保存過程無誤后，方可離開。16一、讀單音節字詞100個音節，10分，限時3.5分鐘 鍘 白 殺 鶴 痣 舌 逮 假設 池 篩 得 字 給 二 鰓 棉 宰 揀 凹 淋 槽 品 朝 腔 撓 巷 泡 柄 藕 另 鄒 氫 軸 腹 岸 努 攬 筑 癱 哭 判 粗 忍 藏 午 缸 震 紡 掛 忙 耍 憎 禍 乘 索 正 踹 縫 壞 夢 隋 戲 褪 溺 霞 款 頰 環 掖 蒜 謝 彎 爹 舜 飄 損 表 闖 修 撞 玖 童 約 胸 勸 孔 徐 絨 俊 翁 略 宋 群 掘 總 荀 窮 旅 嬸 卷17 測試目的：考查聲母、韻母和聲調的發音，每個字讀其本音。

10、 1.不要讀標題，要橫讀，發音要清晰； 2.語速適中，字與字之間要有適度的停頓； 3.一個字允許即時讀兩遍，以第二遍的讀音打分； 4.多音字讀其中一個音即可； 5.不存在變調和輕聲、兒化的問題。如：不對的“不，兒子的“子，小數點的“點； 18 6.不要省略某個字。 7.評分： 語音錯誤，每個音節聲、韻、或調扣0.1分； 讀音缺陷，每個音節扣0.05分。 出現非正常的停頓或含混不清的讀音，酌情扣0.10.5分。 超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上含1分鐘，扣1分。 19二、讀多音節詞語100個音節，20分，限時2.5分鐘 把手 美妙 盆地 逆流 鐵道 強盛 凝結 快速 輪廓 居然 酗酒

11、略微 窮苦 捐獻 雄壯 法郎 配合 號召 約會 北面 反映 一下兒 運動 放心 更加 小孩兒 普遍 親戚 抓緊 有點兒 講座 推廣 問題 群眾 原料 榮辱 闖蕩 酸楚 瑣碎 串供 催促 嬸嬸 揣測 耍弄 慘敗 傻眼 死扣兒 崽子 使館 早產20 測試目的：考查聲、韻、調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。 1.橫讀，注意語速； 2.每個詞讀一遍，確實需要修改的，可以讀第二遍，按照第二遍的讀音評分； 3.不要省略某個詞的讀音； 4.注意輕聲、兒化和變調的讀音； 5.注意讀詞語時的輕重音格式。 216.評分 語音錯誤，每個音節聲、韻、或調扣0.2分； 語音缺陷，每個音節扣0.1分。 出現非正常的停頓

12、或含混不清的讀音，酌情扣0.21分。 超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上含1分鐘，扣1分。22三、朗讀30分，限時4分鐘 這是入冬以來，膠東半島上第一場雪。 雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了夜里就萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。 ;融化了的水滲進土/層深處，又能供給莊稼生長的需要。23 測試目的：綜合考查應試者使用普通話朗讀書面作品的水平。在考查聲、韻、調讀音標準程度的同時，重點考查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。 1.朗讀注意準確，盡量防

13、止錯字、漏字、增字、換字等現象出現； 2.注意朗讀語氣的變化； 3.朗讀注意流暢，盡量防止回讀和不連貫的現象發生； 4.讀到文中/處即可停止，此處為第400個音節位置，超過400個音節的，不計分，但是應該把最后的句子讀完整。24 5.評分： 每錯一個音節扣0.1分； 每添、漏一個音節扣0.1分； 聲母或韻母的系統性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分； 語調偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分； 停連不當，視程度扣0.5分、1分、2分； 朗讀不流暢包括回讀，視程度扣0.5分、1分、2分； 超時扣1分。25四、說話40分，限時3分鐘 目的：考查被測人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點考查語音標準

14、程度，詞匯、語法標準程度和自然流暢程度。 1.從給出的兩個題目中任選一個，不允許自行選擇其他的題目，也不允許中途換題； 2.單向進行，不是雙向交流，注意流暢和連貫； 3.說話時間必須夠3分鐘，滿3分鐘時停止，但應把最后一句話表達完整。264.評分： 1語音標準程度，25分，六檔： 一檔，語音標準，或極少有失誤。扣0分、1分、2分； 二檔，語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯。扣3分、4分。 三檔，語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯；或者語音錯誤在1015次之間，有方音但不明顯。扣5分、6分。 四檔，語音錯誤1015次之間，方音比較明顯。扣7分、8分。 五檔，語音錯誤超過15次，方音明顯。扣9

15、分、10分、11分。 六檔，語音錯誤多，方音重。扣12分、13分、14分。27 2詞匯、語法標準程度10分，三檔： 一檔，詞匯、語法標準。扣0分。 二檔，詞匯、語法偶有不標準的情況。 扣1 分、2分。 三檔，詞匯、語法屢有不標準的情況。扣3分、4分。 3自然流暢程度5分，三檔： 一檔，語言自然流暢。扣0分。 二檔，語言根本流暢，口語化較差，有背稿子的表現。扣0.5分、1分。 三檔，語言不連貫，語調生硬。扣2分、3分。 說話時間缺乏，酌情扣分：缺時1分鐘以內含1分鐘，扣1分、2分、3分；缺時1分鐘以上，扣4分、5分、6分；說話缺乏30秒含30秒，此題0分。28普通話的發音訓練普通話的發音訓練l普

16、通話聲母根本訓練l普通話韻母根本訓練l兒化的發音訓練l“啊的音變訓練l聲調音變訓練l普通話中的輕聲29普通話聲母根本訓練普通話聲母根本訓練l聲母，就是漢語音節中開頭的輔音。l 輔音的主要特點，是發音時氣流在口腔中要分別受到各種阻礙。因此說，聲母發音的過程也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。聲母的分類就是依據氣流受阻的位置發音部位和阻礙氣流的方式發音方法這兩大因素。 30聲母訓練聲母訓練l平、翹舌音辨正訓練平、翹舌音辨正訓練l二鼻音和邊音辨正訓練二鼻音和邊音辨正訓練l三三f 和和 h 辨正訓練辨正訓練31平、翹舌音平、翹舌音l這兩組聲母在發音方法上一一相對，區別在于發音部位的不同。舌尖前音平舌音z、

17、c、s發音時舌尖平伸，頂住或接近上齒背；舌尖后音翹舌音zh、ch、sh發音時舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端。l 1、正音訓練：找準平、翹舌音的發音部位，矯正zh、ch、sh發音部位不準的偏誤。l 2、比照訓練：l 1字的比照：l早一找 從一蟲 蘇一書 搜一收 財一柴32lzzh 在職 雜質 載重 增長 lzhz 渣滓 張嘴 種族 長子lcch 財產 操場 裁處 采茶lchc 車次 唱詞 蠢才 純粹lssh 散失 桑葚 喪失 掃射 lshs 上訴 哨所 山色 深思2 2組詞比照組詞比照333詞的比照 l囑咐祖父 支援資源 照舊造就 l資助支柱 栽花摘花 早稻找到 l擦嘴插嘴 暫時戰時 粗布初步 l

18、春裝村莊 死記史記 自力智力 l大字大志 塞子篩子 散光閃光344繞口令練讀：l(1) 四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。 誰說十四是四十，或說四十是十四， 輕者造成誤會，重者誤了大事。l(2) 獅子山上獅子寺，山寺門前四獅子， 獅子是石獅，山寺是禪寺， 獅子保護獅子寺，山寺保佑石獅子。35鼻音和邊音鼻音和邊音l1、鼻邊音組詞練習：、鼻邊音組詞練習：lnl 納涼 那里 奴隸 奶酪 耐勞 腦力 內力 內陸 年輪 年齡 暖流 鳥類 lln 冷暖 留念 流年 老年 老牛 老農 來年 爛泥 凌虐 利尿 藍鳥 歷年362、比照辨音練習：l大路大怒澇災鬧災小牛小劉 l無奈無賴腦子老子寧靜鄰近 l女

19、客旅客南天藍天呢子梨子 373繞口令朗讀訓練：1 老龍惱怒鬧老農，老農惱怒鬧老龍， 龍怒龍惱農更怒，龍鬧農怒龍怕農。2 藍簾子內男娃娃鬧，摟著奶奶連連哭， 奶奶只好去把籃子拿， 原來籃子內留了塊爛年糕。38f f 和和 h h 辨正訓練辨正訓練l1、讀準下面的詞語：、讀準下面的詞語：f-h l返航返航 肥厚肥厚 防護防護 符合符合 發揮發揮 l緋紅緋紅 附和附和 飛花飛花 分化分化 奉還奉還l h-f l盒飯盒飯 恢復恢復 何方何方 伙房伙房 消耗消耗 l揮發揮發 海風海風 合肥合肥 煥發煥發 富豪富豪39l2比照辨音：比照辨音： 公費公費工會工會 翻騰翻騰歡騰歡騰 附助附助互助互助l 發紅發

20、紅花紅花紅 放縱放縱晃蕩晃蕩 防風防風黃黃蜂蜂l 飛魚飛魚黑魚黑魚 浮面浮面湖面湖面 老房老房老黃老黃l 芬芳芬芳昏黃昏黃 流犯流犯流汗流汗 西服西服西西湖湖403 3繞口令練讀：繞口令練讀： (1) 紅鳳凰和粉紅鳳凰去追黃鳳凰。 (2) 風吹灰飛，灰飛花上花堆灰， 風吹花灰灰飛去，灰在風里飛又飛。41普通話韻母根本訓練復韻母局部普通話韻母根本訓練復韻母局部韻母，就是漢語音節中聲母后面的局部。普通話的39個韻母可以從兩個不同角度進行分類： 一是根據韻母內部結構成分的不同，把韻母分為單韻母、復韻母、鼻韻母三類； 二是根據韻母開頭元音的發音口形，把韻母分為“四呼。開口呼：凡韻母不是i、u、，或不以

21、i、u、開頭的韻母；齊齒呼：韻母是i和以i為韻頭的韻母；合口呼：韻母是u和以u為韻頭的韻母；撮口呼：韻母是和以為韻頭的韻母。42復韻母發音訓練l復韻母是由兩個或兩個以上的元音復合而成的韻母。l發音要領l 1有明顯的動程。l 2發音時由一個元音到另一個元音的舌位，是滑動的，自然連貫。l 3其中的韻腹受前后音素的影響，實際音值于單元音不同，發音時不要拘泥于單元音的舌位、唇形。431、前響復韻母訓練：、前響復韻母訓練： 發音時，前面元音清晰響亮，音值稍長，后面元音輕短模糊。 lai白菜 愛戴 拆開 拍賣 采摘lei蓓蕾 配備 肥美 飛賊 配備lao號召 草包 草稿 吵鬧 逃跑lou歐洲 口頭 丑陋

22、猴頭 籌謀442、后響復韻母訓練： 發音時，前面元音輕短模糊，后面元音清晰響亮。lia恰恰 假牙 加價 壓價lie乜斜 鐵鞋 貼切 結業lua耍滑 掛畫 花襪 娃娃luo蹉跎 過錯 駱駝 沒落le雪月 約略 雀躍 決絕453、中響復韻母訓練： 發音時，中間的元音清晰響亮，前后元音輕短模糊。liao巧妙 妙藥 教條 吊橋 逍遙liou悠久 繡球 久留 求救 優秀luei灰堆 鬼祟 摧毀 歸隊 回味luai外快 摔壞 懷揣 乖乖46兒化的發音訓練兒化的發音訓練l一、什么是兒化一、什么是兒化l 兒化，是指一個音節帶上卷舌動作，韻兒化，是指一個音節帶上卷舌動作，韻母發生音變，成為卷舌韻母兒化韻。母發生

23、音變，成為卷舌韻母兒化韻。l 要點：要點：l 1 “兒指卷舌動作，兒指卷舌動作，l 2“化是說卷舌動作應柔軟地融化在化是說卷舌動作應柔軟地融化在前一個音節上，前一個音節上，l 3兒化韻聽覺上是一個音節。兒化韻聽覺上是一個音節。 l 如：臉蛋兒、有點兒、味兒、倍兒棒如：臉蛋兒、有點兒、味兒、倍兒棒47二、兒化的根本規那么二、兒化的根本規那么l兒化發音的根本規那么，取決于韻母的末尾音素是否便于卷舌。l 一便于卷舌，是指韻母的末尾音素是舌位較低或較后的元音a、o、e、u。兒化時原韻母不變，直接卷舌。如：l 小花兒、豆芽兒、打雜兒、酒窩兒、大伙兒、l 高個兒、打嗝兒、皮球兒、褲兜兒、白兔兒l 二不便于

24、卷舌，是指韻母的末尾音素是前、高元音i、舌尖元音一i或鼻韻尾n、ng，末尾音素的舌位與卷舌動作發生沖突。兒化時，原韻母變化再卷舌。48不便于卷舌的韻母，兒化時發音要領不便于卷舌的韻母，兒化時發音要領：l1、丟掉韻尾、丟掉韻尾i、n、ng，主要元音卷舌。后鼻韻母丟掉韻尾，主要元音卷舌。后鼻韻母丟掉韻尾ng后，主要元音同時鼻化。如：后，主要元音同時鼻化。如：lai-ar：小孩兒、鞋帶兒、一塊兒、蓋兒；：小孩兒、鞋帶兒、一塊兒、蓋兒；lei-er：京味兒、椅子背兒、倍兒棒；：京味兒、椅子背兒、倍兒棒；lan-ar：門檻兒、腰板兒、心眼兒、差點兒、好玩兒、人緣兒：門檻兒、腰板兒、心眼兒、差點兒、好玩兒

25、、人緣兒len-er：嗓門兒、大嬸兒、沒準兒、三輪兒、打盹兒、：嗓門兒、大嬸兒、沒準兒、三輪兒、打盹兒、冰棍兒冰棍兒lang-ar：幫助兒、鼻梁兒、好樣兒：幫助兒、鼻梁兒、好樣兒leng-er：麻繩兒、板凳兒、門縫兒：麻繩兒、板凳兒、門縫兒 49l2、主要元音是、主要元音是i、，加，加erin、n 、ing先去韻尾再先去韻尾再加加er。如：。如：li、 ：玩意兒、米粒兒、差不離兒、金魚兒、小曲兒、：玩意兒、米粒兒、差不離兒、金魚兒、小曲兒、閨女兒閨女兒lin、n：皮筋兒、腳印兒、今兒、毛驢兒、小曲兒：皮筋兒、腳印兒、今兒、毛驢兒、小曲兒ling ：電影兒、打鳴兒、火星兒：電影兒、打鳴兒、火星兒

26、l 3、舌尖元音一、舌尖元音一i前、后換成前、后換成er，如：，如：l- i ：瓜子兒、棋子兒、小字兒、沒詞兒、：瓜子兒、棋子兒、小字兒、沒詞兒、l 有事兒、果汁兒、年三十兒、樹枝兒有事兒、果汁兒、年三十兒、樹枝兒50兒化技巧訓練兒化技巧訓練l1、不考慮規那么自然熟練地念說：、不考慮規那么自然熟練地念說：l干活兒、聊天兒、這兒、那兒、拐彎兒、鬧著玩兒、干活兒、聊天兒、這兒、那兒、拐彎兒、鬧著玩兒、l有點兒酷、冒牌兒、吃槍子兒、串門兒有點兒酷、冒牌兒、吃槍子兒、串門兒l2、具體語境中兒化訓練：、具體語境中兒化訓練：l花園兒里種著茶花兒，花盆兒里養著菊花兒，花瓶兒里還花園兒里種著茶花兒，花盆兒里養

27、著菊花兒，花瓶兒里還插著梅花兒。插著梅花兒。l下了班兒，上對門兒小飯館兒，買一斤鍋貼兒，帶上點兒下了班兒，上對門兒小飯館兒，買一斤鍋貼兒，帶上點兒爆肚兒、蒜瓣兒，再弄二兩白干兒，到你家慢慢兒喝。爆肚兒、蒜瓣兒，再弄二兩白干兒，到你家慢慢兒喝。51繞口令練習繞口令練習 進了門兒，倒杯水兒，喝了兩口運運氣兒。 順手拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒， 練完了嗓子我練嘴皮兒。 繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒。 小快板兒，大鼓詞兒，又說又唱我真帶勁兒！52“啊的音變訓練啊的音變訓練 語氣詞“啊用在句末或句中停頓處時，往往受前面音節的影響而產生連讀音變。“啊音變的發音取決于“啊之前音節的末尾音素。

28、 53音變規那么 一“啊之前音節的末尾音素是舌面元音a、o、e、i、時，“啊音變為ya 呀。如：畫呀 真多呀 寫呀 注意呀 爭取呀 二其他“啊音變都是將“啊之前音節的末尾音素作為“啊的韻頭或聲母，連讀成音。如：uwa 讀哇 / 好瘦哇 / 手真巧哇n一na 看哪 / 好人哪 / 小心哪ngnga 大聲唱啊 / 行不行啊 / 沖啊一i前一za 幾次啊 / 真自私啊 / 今天星期四啊。一i后ra 是啊 / 什么事啊 / 誰值日啊？54訓練要領訓練要領 “啊的音變規律要在理解的根底上記憶和自然運用。啊的音變規律要在理解的根底上記憶和自然運用。書面上寫成書面上寫成“啊的，在讀說時要注意按照規律變讀。啊

29、的，在讀說時要注意按照規律變讀。訓練方法訓練方法“啊音變根本訓練：先將啊音變根本訓練：先將“啊前面音節的末尾音素適啊前面音節的末尾音素適度夸張延長，與后面的度夸張延長，與后面的“啊連讀；然后自然念說。啊連讀；然后自然念說。如：讀書啊如：讀書啊 寫字啊寫字啊 好人啊好人啊 行啊行啊對話訓練：以聊天兒的形式進行兩人一組的對話，在句末對話訓練：以聊天兒的形式進行兩人一組的對話，在句末自然地帶上語氣詞自然地帶上語氣詞“啊的變讀。啊的變讀。如：你去哪兒啊？如：你去哪兒啊？/我上圖書館啊。我上圖書館啊。/借書啊？借書啊？/是啊。是啊。55聲調音變訓練聲調音變訓練l一、上聲的變調訓練一、上聲的變調訓練l二、二、“一、一、“不的變調訓練不的變調訓練56一、上聲的變調訓練一、上聲的變調訓練l 普通話上聲是降升調，調值214。上聲只有在單獨念或詞句末尾時才讀原調。l 由于上聲的特點是調值形式曲折，因此上