1、班級情況介紹總結班級情況介紹總結班級情況介紹 1在緊張與繁忙之中，又一個學期過去了，回憶整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自我的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活自理本領明顯進步，幼兒的智力程度也得到很好的開展。家長工作開展得較順利，家長進取支持各配合，在家園共育下，幼兒在體智德美等諸方面得到和諧開展。逐漸養成了良好的衛生習慣學習習慣，有必須的生活自理本領，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，異常是在繪畫音樂英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達本領方面也明顯有進步，個別幼兒太任性蠻不講理也有所改善。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務

2、工作情景。一加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒安康成長一學期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天親密觀察幼兒的安康狀況，并做好記錄，進取開展各項戶外活動，進步幼兒身體的抵抗本領，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理本領的培養，使幼兒學會了自我穿脫衣服 鞋襪，自我整理床鋪，并經過輪流當“值日生”的形式，幼兒端菜端飯不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的平安知識。二認真按方案開展班務工作，保證完成教育教學任務1加強常規教育，建立良好的班級常規習幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進展，當然取決于幼兒一日常規的建立。

3、所以，作為學校班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出詳細的要求，并不斷地提醒催促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律學習習慣生活習慣都較好，構成了良好的班紀班風。2認真按方案組織活動，保證教學質量。啟發式教學，引導幼兒多看多想多說多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與進取性。所以，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，進取發言，思維異常活潑，智力程度明顯進步。3注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒異常活潑好動，其中有個別幼兒

4、動過了頭，常有打同伴不守紀律不守規那么的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。4進取參加教研活動，進步教研本領。本學期，我園進展了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經歷，經過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。三親密聯絡家長，努力做好家園同步教育工作在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯絡，經過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，所以，老師與家長直接接觸的時機減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常經過 進展聯絡。本學期，我們進展了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班

5、實際情景，向家長宣傳幼兒園的教育教學資料方法。每次活動我都能有方案 有組織地進展，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的進取性高，每次出勤率都在_%以上。經過這些家園互動的活動，讓家長更理解幼兒園理解老師理解自我孩子在園的學習生活，進而更支持配合我們的工作，到達家園同步教育的目的。本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體智德美勞等諸方面也有了不一樣程度的進步。今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑歡樂地成長。班級情況介紹 2一班級概況：四(1)班共有_名學生，其中男生有_名，女生有_名。從學生的智力程度來看，我們班整體比擬平

6、均，差異主要集中在學習態度方面，_%的學生各方面都非常的突出，不僅僅學習態度，在新的知識理解本領也比擬強，有_%的學生做作業速度較慢，其余較平均。二突出優缺點分析p 我們班優點在于學生與學生間關系非常融洽，班干部管理程度高，能幫助教師協調班級工作，也幫助學困生解決問題。班級紀律比擬好。缺點在于：學生與學生兩極化比擬嚴重，好的學生非常好，態度端正，理解本領強，完成作業的質量高;可是_%的學生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業速度慢拖拉嚴重。三對策與教育提議：1平時注重對學生日常行為習慣的培養，落實好小學生日常行為標準，養成好習慣：行好路吃好飯做好操等標準。2進一步培養班干部隊伍，我

7、們班級的班干部已經有必須的管理程度，為了開展每位學生的本領，將進一步管理細化，使每位學生都能為班級出力，培養團體意識。3注重分層教育，因材施教。理解學生的心理特點，對待每一位學生的方式根據他的性格特點做調整，到達有效性。4加強學困生的管理，平時多與他們交流，幫助他們改掉一些壞習慣，樹立正確的學習方法。5 注重關心教育，多關心班中每一位學生，尤其是中間的學生。從細節著手，點滴關心，走進孩子們的心靈。6加強家校互動，與家長堅持溝通，共同討論解決孩子出現的問題。班級情況介紹 3禮儀教育的根底在于“孩子”。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”，此刻的孩子大都是獨生子女，在“六加一”的家庭環境中成長起

8、來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護。他們具有與別人和睦相處的良好愿望，可是卻在交往中缺少：謙恭的態度，彬彬有禮的舉止，禮貌的言論。對別人不能做到尊重和諒解，作為早期教育的施行者和引導者，讓孩子們從小開場學習如何做人，如何與人相處，具有進取的社會意義。在幼兒園一日生活中施行禮儀教育，在實際操作中是實在可行的，幼兒在與老師同伴的交往中受到潛移默化的影響，會對他們禮儀習慣的構成起到良好的促進作用。我們一向以來非常重視對幼兒禮儀方面的培養，幼兒園內有良好的禮儀環境。本學期我班開展了大帶小活動中的禮儀教育，從孩子們的一日生活的點滴做起培養禮貌有禮貌的寶寶，我們還帶動其他班級的孩子，來構建一個從善從真從

9、美的和諧幼兒園。一段時間來獲得了很好的效果，得到了廣闊家長的歡送和支持。現將課題開展情景做一個階段性的總結：一打造良好的禮儀環境。環境就像一面鏡子，它既可以折射出幼兒園的教育理念，也可以促進孩子的開展。幼兒在良好的環境中將受到有益的熏陶和感染。良好的禮儀教育物質環境。讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里，感受禮儀的熏陶。在各班級的活動室內，老師們開拓了禮儀教育，“我是禮儀小標兵”“禮儀乖寶寶”等等，讓幼兒在環境的引導中，逐步養成標準的言行。創造良好的精神環境。幼兒園制定了老師和家長的禮儀行為標準，老師們從我做起，做孩子們的禮儀典范;引導家長進步禮儀教育的認識，以進取的態度參與到幼兒的良好習慣培

10、養活動中。二注重禮儀教學活動的有序開展。我班經常開展以大帶小的活動。課堂上，我們的老師靈敏運用多種教學方法，帶著幼兒：討論辨析誦讀禮儀兒歌，進展興趣的情景練習.形式多樣，充滿童趣的禮儀教學使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化詳細化，從而使幼兒養成良好的禮儀行為成為必然。三禮儀活動的施行-大帶小活動。“大帶小”活動就是讓混齡的孩子在一齊組織的活動。從大年齡的小朋友角度看，可以經過這一活動培養他們的職責心和關心別人的品質。從小年齡的幼兒來看，可以在活動中學到哥哥姐姐一些處理問題的方法，學會如何與人交往。“大帶小”活動打破了幼兒園封閉式教學形式，創造了讓孩子走出班級的時機，讓孩子廣泛地去接觸不一樣

11、年齡階段的同伴。這對培養孩子社交本領也有必須的好處。陶行知陳鶴琴等教育家認為，兒童教育育兒童有三個好處，1 是幼兒理解兒童的程度比成人更深入; 2 是給予鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為宏大;3 是幼兒教幼兒能教學相長。一學期來，在禮儀教育活動中，開展“大帶小”活動的嘗試，我們獲得了成功，孩子們在這些豐富多彩的活動中理論禮儀行為，對他們良好禮儀習慣的構成起到良好的促進作用。班級情況介紹 4一班級情景分析p 這學期我教授高二(6)(7)班的數學課。兩班上大多數同學比擬遵守紀律，在校學習習慣較好，學習態度認真，許多同學初中根底不好，學習習慣有待進一步培養，這是一個比擬嚴峻的問題。學生

12、的來很廣，有著較強的上進心和團體榮譽感。他們純潔仁慈，好奇心強，求知欲強。可是由于自制本領差，時常不能控制自我，上課時愛隨意說話或者做小動作，進取答復下列問題的學生集中在少數同學身上如 6 班的謝雷龐然7 班的王穎鵬等。由于學生的學習習慣并沒有穩定，還存在一些問題，很多學生的行為習慣有待進一步培養。個別學生的根底還是有些差，作業有拖拉現象，預習的時候不夠主動，完成的不夠好，有的學生沒有把所有的工程都完成。二指導思想：本學期，班級的工作應以成才為目的，以素質為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創新，強化突出以學生為主體的特征，構成一個良好的班級氣氛，讓學生在愉快的環境中簡便地學習，有效地培養

13、學生的學習興趣;在這學期爭取讓學生的解題本領有很大的進步。三班級自主開展目的幾點做法：1信任與尊重，培養學生職責意識。職責心不能強迫養成，而是一種自覺行為。所以我們必需要充分相信學生，而不能靠各種強迫手段。“讓學生表達意見，讓學生自我作決定，尊重學生的選擇”是培養學生職責心的一個非常重要的方面。2表揚與鼓勵，強化學生職責意識。當學生有了必須的職責意識，再不斷鼓勵，以強化他們的職責意識。也是為了促進孩子的全面開展，主動開展。我認為，假如一個學生能事事按照老師的話去做，他不必須有職責心，僅僅是聽話而已。假如學生能自覺主動為班級出力，為同學效勞，這樣的職責心才有了必須的高度。四改善方法改善方法主要從

14、兩個方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術層面上的。觀念上要改變的是：(1)面向全體學生的問題。尤其是尊重關心幫助中差生的問題，這既是進步整體程度的需要，又是良好班風學風構成的根本保證(2)因材施教問題(3)師生關系問題教育教學上可操作性的技術層面上需要改善的是：教育上：1充分調動全體學生的進取性問題(多鼓勵少打擊不放棄不管考得有多差的學生)2關注學生的心理安康問題(信心問題壓力問題動力問題急躁情緒習得性受挫心理無助感等)教學上：1做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄;要有所為，有所不為。2克制盲且性無方案性。(克制那種老師盲目教學生盲目學;老師盲目布置，學生盲目應付的現象)在傳

15、授新課和復習時，注意從目的入手，解決課程的方案性。根據目的制訂好方案(每一課每一練習每一周每一專題 每一綜合每-檢測等)。可以常常這樣問自已：我這一節課要解決什么問題?怎樣解決的?解決了嗎?3做好分層，在教學中實行分層推進。教育要求我們面向全體學生。而每一位學生的生活經歷家庭教育社會環境學習態度學習本領學習根底思維特征性格取向等因素均不一樣，所以學生各呈各樣，所以就得防止“一刀切齊步走”的教學方法，使得優等生“吃不飽”中等生“吃不消”困難生“吃不了”的現象得到改變，并逐步消除這種嚴重挫傷了大多數學生學習進取性的教學思想和行為。只要我們根據不一樣類別學生的實際，找到這類學生的最近開展區，施行分類

16、推進教學，再催促學生，使他們經過自身的努力，到達最近的開展目的，從而就能使大多數學生掌握我們所教授的資料。詳細的施行方法：(1)學生分類(2)目的分類(3)分類備課(分類備課分類教學)分類教學包括：分類設問及提問 分類練習分類輔導分類布置作業分類檢測分類評價。總而言之，只要我把工作做細，做精，相信必須能獲得令人滿意的結果。班級情況介紹 5隨著光陰流逝，我們的孩子中班的生活也即將完畢，回憶這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩井然有序。現將本學期班級工作做如下總結：扎實的日常工作：我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，都非常的用心的去做好每一件事情。保育工作：雖然已經是中班了，可是

17、保育工作還是被我們放在首位，胡阿姨天天做到位，教室盥洗室午睡室，每一天拖得干凈亮潔。平時孩子用的餐具茶杯毛巾積木等消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的穿著穿脫塞褲她都時時放在心上，經常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。教育工作：在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記住：“生活即教育”，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理本領，培養孩子的同情心，職責心和團結合作意識。在起床的時候，我們讓孩子自我穿好衣褲并自我檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務中，我們提醒孩子這是你們自我的任務，誰即使完成的都有必須的獎勵，鼓勵孩子參與的進取性。本學期，我們繼續執行組長制度，我們給予每

18、個孩子時機，讓他們更有信心，對學習生活更進取。經過生活中點滴的浸透我們也發現了孩子的成長與本領的進步。教學活動方面：本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，每個主題的開展，我們都預先發給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學習的樂趣。重點工作：本學習我們主要培養孩子良好的學習慣有：傾聽習慣做事的堅持性，良好的職責心等。本學期我們也參與了幾項大的園內活動：我園開展了第二屆故事傳說大王比賽十全十美，美食節大班第二屆畢業晚會在孩子們和我們的精心準備下，大家玩的都比擬開心。在故事傳說大王比賽中，我班有兩名幼兒得到了一等獎。還有就是迎接區里的老師教學活動展示，我們在接到任務的時候，大家齊心協力，圓滿的完成了上級交給我們的任務，并且得到了表揚，大家都很開心。保教配合：在我們班，我們三個人都是平等相處，互相幫助，關系很融洽，當我們忙可是來的時候，胡阿姨會主動幫我們，幾次環境布置，少不了阿姨的幫助，我們的成績是屬于班級每個成員的。圓滿的家長工作細致入微的特殊生工作家長交流方面：幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭幼