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文檔簡介

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科數學年 級六年級教學形式常態課教 師鄔國耀單 位梅州市大埔縣大埔小學課題名稱面 的 旋 轉學情分析學生基本上了解到“點動成線”、“線動成面”、“面動成體”有了形象的認識。通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。能根據圓柱和圓錐的特點分辨圓柱和圓錐物體的圖形。 教學目標1 通過初步認識圓柱和圓錐使學生感受到數學與生活的密切聯系。2 通過觀察和動手操作等，初步體會“點、線、面、體”之間的關系，發展空間觀念。3 通過由面旋轉成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。教學過程教學過程：一、組織活動1、如圖：將自行車后輪架支起

2、，在后車車條上系上彩帶。轉動后車輪，觀察并思考彩帶隨著車輪轉動后形成的圖形是什么？ 2、觀察下面各圖，你發現了什么？（學生看書）3、如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉后形成的圖形，再連一連。4、找一找：請你找一找我們學過的立體圖形（完成課本第3頁第找一找）二、探索新知1、圓柱、圓錐的特征出示教具：說一說圓柱與圓錐有什么特點？和小組的同學互相說一說圓柱：有兩個面是大小相同的圓，有另一個面是曲面。圓錐：它是由一個圓和一個曲面組成的。2、 圓柱、圓柱各部分名稱（認一認） 三、鞏固練習（指導完成課本第4頁“練一練”）1、找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐？再和同學

3、們說一說生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。2、 下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號里寫出圖形的名稱，并標出地面的直徑和高。3、 想一想，連一連四、拓展延伸：自學課本第5頁的“你知道嗎？”五、課堂小結：說說圓柱、圓錐的特征。板書設計 面 的 旋 轉 圓 柱 圓 錐作業或預習布置作業：完成課本第5頁第第5題自我評價學生基本上了解到“點動成線”、“線動成面”、“面動成體”有了形象的認識。通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。能根據圓柱和圓錐的特點分辨圓柱和圓錐物體的圖形。  組長評議或同行評議（可選多人）：學生基本上了解到“點動成線”、“線動成面”、“面動成體”有了形象的認識。通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。能根據圓柱和圓錐

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