1、用感恩的心感化學生 劉利花 【內容摘要】： 學生缺乏愛心成為了社會普遍關注的話題，卻很少有人挖其根源，不要責怪孩子怎么變得那么冷酷，我認為青少年中出現這樣的問題，大多由于缺乏愛，缺乏關心，缺乏真誠和熱情的引導。從教師的角度講，做好學生工作，改變目前這種狀況，我認為我們要用感恩的心感化學生。【關鍵詞】：感恩的心 感化 教育 教師 學生 愛 信任蘇聯教育家馬卡連柯曾說“沒有愛就沒有教育”，文壇巨匠高爾基也言：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”蘇霍姆林斯基也說過類似的話：“教育的全部奧秘就在于如何熱愛兒童。”的確，孔子有“仁愛”思想；墨子有“兼愛”思想；陶行知有“愛滿天下”

2、的思想。古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。緩緩地推開那扇記憶的大門，那個叫吳源的學生笑瞇瞇地向我走來。他學習不太好，行為習慣欠佳。他常常用上課時間睡覺，在自習課去上廁所，一去就是二十多分鐘。我在觀察了多次之后，找他到辦公室，準備好好教育他。長篇大論后，他毫無反應，以沉默對抗。后來我了解到他居然是躲在廁所里看小說。這一情況讓我大吃一驚。一番主意后，我又找來了他，懇請他為數學學習寫條宣傳語，好讓學生對數學感興趣，調動他們的積極性。他仿佛沒聽懂似的，瞪大了兩眼看著我，眸子里充滿了驚訝，我的心一下子抽緊了。我再次微笑著說：“你愿意嗎？”他終于點

3、了頭。臨走時他低低地對我說了一句：“我會好好寫的。”這句話給了他很強的自信心，他意識到了教師對他的贊同，也感受到了同學們對他的贊嘆。一周后，我又找他談了第三次話：“大家都說你寫得不錯，要更加努力啊！這幾天同學們都向我反映，吳源進步多了，上課不打瞌睡，也不上廁所了，下課還能幫助值日生擦黑板呢。”這一次，他又是沉默，但臉上分明掛著純真的笑。以后的日子里，他的閃光點越來越多了，班上的同學都樂于和他交往，他的文化課成績也在悄然提高。“十指有長短”，我們的學生也自然有先進與后進的區別。部分教師會不由自主地偏愛成績好的學生，但退一步想，成績再落后的學生也是有自尊的，沒有人甘愿落后，成績差已經讓學生很受打擊

4、，再加上被教師忽視甚至鄙視，怎能不讓這些學生變得對一切“無所謂”呢？很多時候，真正的差生都是被教師的冷漠逼出來的！教師若能擁有一顆公正無私的愛心，對學生一視同仁，那么許多暫時落后的學生就能保全他們的自尊，贏取他們發展的機會。教師對學生真摯的愛是我們感染、教育學生的情感魅力，是關心學生、信任學生、尊重學生的基礎每一個學生都有自己的優點，有自尊心，有自信心。我們老師要充分關注到這些，要把心血、激情都凝聚在對學生的愛之中，讓每一個學生都沐浴在愛的海洋里。“孟母三遷”的故事告訴我們，在什么樣的環境中孩子就會學到什么樣的東西。學生們在愛中學會的是愛，在尊重中學會的是尊重，在理解中學會的是理解。這樣的愛，我想，不僅僅是教育的手段，更是教育的起點。 “起始于辛勞，收結于平淡”，這是我們這些平凡的教育工作者的人生寫照，一個人的生命是有限的，而我們的事業是長青的。當紅日托起燦爛的朝霞，當微風奏響黎明的序曲，當枝頭綻放鵝黃的嫩芽，當蓓蕾吐露第一縷芬芳，朋友們：你可曾想過，那朝霞由誰染紅？那序曲由誰譜寫？那嫩綠怎樣配制？那芬芳又如何釀成？愛，這