1、春風吹教案設計教學目的正確地誦讀課文和背誦課文，學會春，吹，綠，柳，燕，醒，青，蛙，輕，快，葵這幾個生字，并掌握它們的偏旁與構造;讓門生初步曉得春季里的天然景物的一些根本特征。教學重點讓門生曉暢春季到了，柳樹綠了，桃花紅了，燕子也回來了，田雞也醒了，細雨也入手下手多起來了等，即春季里的一些根本特征。教學難點為何春風會吹醒田雞。讓門生理解到春風吹意味著春季到了。課時支配 三節課課前準備掛畫一幅，寫有生字與詞語，偏旁，筆劃，拼音的卡片。并讓門生先思索一下春季里能常常看到哪些器材，想象春季的美景。第一課時教學要點初讀課文，學習新偏旁，筆劃和生字詞。教學進程一、復習上節課的內容二、(一)奉告門生：今日

2、咱們要學習的文章是關于春季的。并挨次發問：春季是怎樣的?春季里有甚么器材?把小朋友對上三個題目的答復都寫到黑板上(二)看圖說話引誘門生觀察丹青，說說同硯們適才答復的哪些是丹青上有的，此外丹青上哪些是同硯沒說起到的，再在黑板上做補充。(三)拼拼讀讀指名同硯試讀，正音老師范讀，再領讀課文(四)字詞教學春，開導門生春的那一局部咱們已學過，并讓門生組詞。吹，引誘門生思索吹是用身材哪一個部位吹的，以是用口字旁。學習綠時，可把之前學過的色彩都復習1遍，夸大指出綠的右下部份不是水，豎彎鉤兩旁是四個點。柳和桃字都是木字旁，右側都較難寫，筆劃較多，要引誘門生隨著老師寫一遍。燕是上中下構造，要注重中間部份，北字中

3、間加個口。醒字的偏旁是沒學過的，要引誘門生隨著寫一遍。青、蛙兩個字可以一塊兒教，讓門生多認識一點關于田雞方面的知識。輕和快都是左右構造，注重輕是后鼻音，快讀kuai,而不是kuan。葵是這幾個字里的難點，上中下構造，中間部份要多實習。(五)謄寫指點末了拿出準備好的卡片，讓門生細心觀察卡片上每一個字在田字格里的位置，老師在黑板上挨次樹模寫，并可叫幾名門生到黑板來寫。第二課時教學要點誦讀、理解課文，進一步穩固字詞。教學進程一、復習搜檢用卡片指名認讀新生字和偏旁讓門生說出每一個字的筆順和筆劃默寫生字二、誦讀理解課文(一)通過聯絡實際，誦讀指點，匡助門生理解課文內容指點誦讀第一段再指名問柳樹綠了，桃花

4、紅了與春風吹有甚么聯絡指名誦讀第二段讓門生開展遐想，燕子從那邊來的?為何要去那邊?田雞在干什么(從醒字引誘說出田雞在睡覺)?為何要睡覺啊?田雞從何時睡起啊?指名誦讀第二段指名問細雨為何會輕輕地下?葵花意味甚么?(二)誦讀指點春風/吹，春風/吹，吹綠了/柳樹，吹紅了/桃花。春風/吹，春風/吹，吹來了/燕子，吹醒了/田雞。春風/吹，春風/吹，吹得/細雨/輕輕地/下，人人快來/種/葵花。可進展多種情勢的誦讀，如領讀，男女同硯對讀，輪讀等。第三課時教學進程一、復習進程指名認讀復活字詞以及新偏旁與筆劃指點誦讀課文二、課后實習指點課后題二 出示卡片春綠并指名組詞課后題三根據第一句話春風吹來，柳樹綠了，再參照課文，做下面標題。指名語言，后齊讀。課后題四要求背誦課文指點門生背誦可先自由讀，默讀，然后指名試背，同桌互背，末了人人一塊兒背誦課文。課后題五是語言實習，要求門生說種花或給小樹