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文檔簡介

1、單元課題：期中復習（一）上課時間： 月 日主備人:賈曉嬌教學內容平移、旋轉和軸對稱教學目標1. 使學生進一步理解軸對稱、平移和旋轉的含義，能正確判斷軸對稱、平移和旋轉。2. 通過分析題目，鞏固和深化常見題型的答題技巧。3. 引導學生以良好的心態面對考試，做到勝不驕、敗不餒。重點正確判斷軸對稱、平移和旋轉。難點靈活運用所學知識解決實際問題。教學過程學生活動及其它1、 判斷軸對稱圖形1、 下面那些圖形是軸對稱圖形？ 圖1 圖2 圖3 圖4 圖5判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，關鍵是看這個圖形沿一條直線對折后，兩邊的圖形能不能完全重合。圖1、圖2、圖3、圖5，這四個圖形沿著一條直線對折后，兩邊的圖形能

2、夠完全重合，是軸對稱圖形。圖4無論沿著哪條直線對折，兩邊的圖形都不能完全重合，所以圖4不是軸對稱圖形。E B（1） 下面的字母是軸對稱圖形嗎？要想知道這兩個字母是不是軸對稱圖形，可以用寫有這兩個字母的紙片折一折。通過操作，對折后兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。王 中 班 明 田 白 申請在是軸對稱圖形漢字的下面打“”。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 畫出對稱軸圖形的對稱軸如果一個圖形沿一條直線對折能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形，這條直線就是軸對稱圖形的對稱軸。解析：等腰三角形只有一條對稱軸，即底邊上的高所在的直線；長方形有兩條對稱軸，分別是經

3、過兩組對邊中點的直線。3、 設計軸對稱圖形畫出下面每個圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形解析：我們可以采用“找”“連”的方法。找：就是找出每個圖形的端點的對稱點；連：就是把找到的對稱點用線連起來。4、 平移操作，動手試一試 (1) 向（ ）平移了（ ）格。(2) 先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ） 格。(3) 先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ） 格。解析：指導學生找準一個點，看準這個點平移后到了哪里，數清楚平移的格數。5、 旋轉1.看圖填一填AB (1)梯形先向（ ）平移了（ ）格，又繞點A（ ）時針旋了（ ）度。（2）三角形先向（ ）平移了（ ）格，又繞點B（ ）時針旋轉了（ ）度。2. A D B C 指針從B開始,繞點O順時針旋轉90°到（ ）。指針從B開始,繞點O逆時針旋轉90°到（ ）。解析：大多數同學做題的時候，只是單純的看圖想象，其實我

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