1、孩子的成長(zhǎng)孩子的成長(zhǎng) 讓我們共同關(guān)注讓我們共同關(guān)注2018級(jí)級(jí)5班第一次家長(zhǎng)會(huì)班第一次家長(zhǎng)會(huì)家庭成員：家庭成員： 共共51人，人，女生女生25人人，男生男生26人，人，19人住宿。人住宿。小組長(zhǎng)：小組長(zhǎng)：課代表：課代表：生活班長(zhǎng)：生活班長(zhǎng)：住宿生班長(zhǎng)：住宿生班長(zhǎng)：團(tuán)支部：團(tuán)支部：專(zhuān)人負(fù)責(zé)收手機(jī)：專(zhuān)人負(fù)責(zé)收手機(jī)：專(zhuān)人負(fù)責(zé)二晚小測(cè)：專(zhuān)人負(fù)責(zé)二晚小測(cè)：專(zhuān)人負(fù)責(zé)座位表：專(zhuān)人負(fù)責(zé)座位表：專(zhuān)人負(fù)責(zé)小組加分專(zhuān)人負(fù)責(zé)小組加分專(zhuān)人負(fù)責(zé)關(guān)燈專(zhuān)人負(fù)責(zé)關(guān)燈專(zhuān)人負(fù)責(zé)眼操專(zhuān)人負(fù)責(zé)眼操班級(jí)無(wú)小事、人人有事做、事事能落實(shí)班級(jí)無(wú)小事、人人有事做、事事能落實(shí)一、考試成績(jī)分析一、考試成績(jī)分析語(yǔ)文語(yǔ)文 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 150分分 外語(yǔ)外語(yǔ)

2、 120分分地理地理 政治政治 歷史歷史 各各100分分總分總分 720分分 一、考試成績(jī)分析一、考試成績(jī)分析各科考試及格人數(shù)各科考試及格人數(shù)語(yǔ)文語(yǔ)文 18人人數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 3人人外語(yǔ)外語(yǔ) 10人人政治政治 5人人歷史歷史 4人人地理地理 9人人一、考試成績(jī)分析一、考試成績(jī)分析 光榮榜光榮榜各科最高分各科最高分語(yǔ)文：語(yǔ)文： 李春陽(yáng)李春陽(yáng) 122分分 年級(jí)名次年級(jí)名次 2數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)： 王英安王英安 98分分 年級(jí)名次年級(jí)名次 51 英語(yǔ)英語(yǔ) ：李春陽(yáng)：李春陽(yáng) 102.5分分 年級(jí)名次年級(jí)名次 4政治政治 ：李春陽(yáng)：李春陽(yáng) 73分分 年級(jí)名次年級(jí)名次 14歷史：王家成歷史：王家成 71分分 年級(jí)名次年

3、級(jí)名次 28 劉佳鑫劉佳鑫 71分分 年級(jí)名次年級(jí)名次 28地理：地理： 李春陽(yáng)李春陽(yáng) 91分分 年級(jí)名次年級(jí)名次 1一、考試成績(jī)分析一、考試成績(jī)分析班級(jí)進(jìn)步學(xué)生班級(jí)進(jìn)步學(xué)生共27名學(xué)生進(jìn)步劉佳鑫劉佳鑫 朱美玲朱美玲 王宇新王宇新 劉書(shū)寧劉書(shū)寧 謝明暉謝明暉劉洋劉洋 聶明洋聶明洋 楊閎博楊閎博 鞠明軒鞠明軒一、考試成績(jī)分析一、考試成績(jī)分析學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題1.學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度2.假學(xué)習(xí)假學(xué)習(xí)3.自律性差自律性差4.抄作業(yè)抄作業(yè)5.不愿意記筆記不愿意記筆記6.貪玩貪玩7.學(xué)習(xí)時(shí)間短學(xué)習(xí)時(shí)間短一、考試成績(jī)分析一、考試成績(jī)分析班級(jí)需要改進(jìn)的學(xué)生班級(jí)需要改進(jìn)的學(xué)生二、校園活動(dòng)展示二、

4、校園活動(dòng)展示軍訓(xùn)軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)全校大掃除全校大掃除軍營(yíng)之中展風(fēng)采軍營(yíng)之中展風(fēng)采賽場(chǎng)之上顯團(tuán)結(jié)賽場(chǎng)之上顯團(tuán)結(jié)勞動(dòng)之時(shí)我最美勞動(dòng)之時(shí)我最美綻放不一樣的他們綻放不一樣的他們前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說(shuō)：說(shuō)： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅要，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。孩子的成功孩子的成功老師的努力

5、老師的努力 家長(zhǎng)的支持家長(zhǎng)的支持通過(guò)細(xì)節(jié)改變習(xí)慣通過(guò)細(xì)節(jié)改變習(xí)慣 再改變性格再改變性格 從而改變命運(yùn)從而改變命運(yùn) 習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣的養(yǎng)成紀(jì)律的約束紀(jì)律的約束孩孩 子子學(xué)學(xué) 校校支持（嚴(yán)而有愛(ài)）支持（嚴(yán)而有愛(ài)）配合配合支持支持理解理解 日本教育家多湖輝分享過(guò)一個(gè)故事：日本教育家多湖輝分享過(guò)一個(gè)故事： 一位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師，一位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師，但老師不認(rèn)識(shí)。于是，老師對(duì)他說(shuō)：但老師不認(rèn)識(shí)。于是，老師對(duì)他說(shuō)：“你的父親是一位你的父親是一位植物學(xué)家，不妨去請(qǐng)教他。植物學(xué)家，不妨去請(qǐng)教他。”第二天，孩子又來(lái)找老師：第二天，孩子又來(lái)找老師：“爸爸說(shuō)了，他

6、也不知道小草的名稱(chēng)。他還說(shuō)，老師您爸爸說(shuō)了，他也不知道小草的名稱(chēng)。他還說(shuō)，老師您一定知道，只是一時(shí)忘記了。一定知道，只是一時(shí)忘記了。”說(shuō)完，孩子還順手把爸說(shuō)完，孩子還順手把爸爸寫(xiě)的一封信交給了老師。老師打開(kāi)信，上面詳細(xì)的寫(xiě)爸寫(xiě)的一封信交給了老師。老師打開(kāi)信，上面詳細(xì)的寫(xiě)明了小草的名稱(chēng)和特性，最后還附著一句話(huà)：希望這個(gè)明了小草的名稱(chēng)和特性，最后還附著一句話(huà)：希望這個(gè)問(wèn)題由老師回答，想必更為妥當(dāng)。問(wèn)題由老師回答，想必更為妥當(dāng)。 上海的校長(zhǎng)媽媽祝郁分享過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：上海的校長(zhǎng)媽媽祝郁分享過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷： 她的女兒總是闖禍，到了期末，老師給出的五行評(píng)語(yǔ)她的女兒總是闖禍，到了期末，老師給出的五行評(píng)語(yǔ)全是批

7、評(píng)。女兒非常傷心，回到家飯也不吃，哭著問(wèn)她：全是批評(píng)。女兒非常傷心，回到家飯也不吃，哭著問(wèn)她：“我是不是真的很差呀我是不是真的很差呀?”?”那天晚上，祝媽媽失眠了，那天晚上，祝媽媽失眠了，但她又想到自己曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在講臺(tái)上分享：但她又想到自己曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在講臺(tái)上分享：“家長(zhǎng)一定家長(zhǎng)一定要支持老師！學(xué)校是孩子每天都要去的地方，家長(zhǎng)本事要支持老師！學(xué)校是孩子每天都要去的地方，家長(zhǎng)本事再大也不可能代替老師。再大也不可能代替老師。”她連夜給女兒寫(xiě)了封信：她連夜給女兒寫(xiě)了封信：孩子，你見(jiàn)過(guò)磨刀嗎？把刀放在磨刀石上磨，刀一定孩子，你見(jiàn)過(guò)磨刀嗎？把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因?yàn)樗?/p>

8、只有很疼，可是他沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，因?yàn)樗乐挥薪?jīng)過(guò)這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。經(jīng)過(guò)這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。 孩孩 子子學(xué)學(xué) 校校家家 長(zhǎng)長(zhǎng)支持支持支持支持班級(jí)存在的問(wèn)題：班級(jí)存在的問(wèn)題：1 1、個(gè)別學(xué)生自我約束能力不夠，衛(wèi)生和紀(jì)律方面多、個(gè)別學(xué)生自我約束能力不夠，衛(wèi)生和紀(jì)律方面多次違反班級(jí)、學(xué)校相關(guān)規(guī)定；次違反班級(jí)、學(xué)校相關(guān)規(guī)定；2 2、個(gè)別學(xué)生思想上有放松現(xiàn)象，信心不夠堅(jiān)定，不、個(gè)別學(xué)生思想上有放松現(xiàn)象，信心不夠堅(jiān)定，不按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；3 3、個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡的很晚，、個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡的

9、很晚，導(dǎo)致上課打瞌睡，精力不集中，影響課堂效果；導(dǎo)致上課打瞌睡，精力不集中，影響課堂效果；4 4、有的同學(xué)想提高成績(jī)，但沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，又、有的同學(xué)想提高成績(jī)，但沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，又不積極主動(dòng)向老師請(qǐng)教；不積極主動(dòng)向老師請(qǐng)教； 1 1、教育孩子要有責(zé)任心。、教育孩子要有責(zé)任心。 有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂的責(zé)任心，正所謂“

10、一屋不掃、何以?huà)咛煜拢恳晃莶粧摺⒑我話(huà)咛煜拢俊保?zé)任，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并且做一些力所能及的家務(wù)。子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并且做一些力所能及的家務(wù)。 2 2、掌握孩子作息時(shí)間、掌握孩子作息時(shí)間 通校生家長(zhǎng)明確上學(xué)、回家的時(shí)間；晚上督促、通校生家長(zhǎng)明確上學(xué)、回家的時(shí)間；晚上督促、檢查孩子作業(yè)情況檢查孩子作業(yè)情況 住宿生家長(zhǎng)控制請(qǐng)假、控制周日返校時(shí)間；住宿生家長(zhǎng)控制請(qǐng)假、控制周日返校時(shí)間；3 3、保證經(jīng)常與孩子溝通、保證經(jīng)常與孩子溝通了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況；了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況；客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程生活上嚴(yán)格要求，控制手機(jī)的使用，控制化妝，對(duì)生活上嚴(yán)格要求，控制手機(jī)的使用，控制化妝，對(duì)有早戀傾向或其他不良行為傾向，及時(shí)關(guān)注；有早戀傾向或其他不良行為傾向，及時(shí)關(guān)注；4 4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍多與多與班主任和各科任老師聯(lián)系，不要因?yàn)楹⒆拥囊幻嬷嘀魅魏透骺迫卫蠋?/p>