1、海底世界 第二課時教案教學目標1、通過學習，使學生了解海底景色奇異、物產豐富的特點，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。2、重點理解“波濤澎湃、竊竊私語”，并讓學生學會運用“有的、有的、有的”的句式說話。3、學習作者有順序、有重點地把海底動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。4、有感情地朗讀課文。教學重點了解海底景色奇異、物產豐富的特點。教學難點學習作者有順序、有重點地把海底動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。教具準備：海底視頻資料、課件教學過程一、創設情景，激發興趣1、這節課我們繼續學習海底世界板書課題，齊讀。2、通過上節課的學習，你能用一句話來說說海底是個怎樣的世界嗎？（景色奇異、物產

2、豐富）3、你們想不想到海底世界去看一看呢？那好，我們一起去游覽那神奇的海底世界！（播放海底世界的片斷）二、學習第二段過渡：是不是還想看呀！（是）老師和你們一樣也是意猶未盡！那好，就讓我們一起走進課文，去品位書中的文字，相信那里的海底世界一定也會讓你留連忘返的。1、首先，請大家用自己喜歡的方式讀讀課文2自然段，你可以大聲地朗讀，也可以小聲地讀，還可以和同桌一起讀，并且邊讀邊想：你從哪些句子中可以感受到海底景色奇異，并用波浪線把它勾畫出來，然后和同桌交流一下。2、交流：來，把你讀書的收獲，與全班同學共同分享。誰先發言？（1）海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。奇異在哪兒？“波濤澎湃”可以換個什么

3、詞？（波濤洶涌、波浪滔天）瞧，海面上波濤澎湃的時候，海底卻依然很(寧靜)。這景色的確夠奇異的！來，我們一起來讀讀這句話，感受一下這奇異的景色。（2）、師：是呀，海底是個多么奇妙的世界呀！那這樣的世界是否沒有一點兒聲音呢？（生說：也不是。）這種自問自答的句子就是設問句。（3）、你怎么知道的？（生說：因為海底要發出）你是怎么聽到的？（用水中聽音器）生：因為動物們在竊竊私語。（板書：竊竊私語）老師現在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？(同桌在一起竊竊私語)師：剛才老師俯下身子，努力地想聽清你們在說些什么，可是我并沒有聽清。你們剛才這樣子就是竊竊私語。海底的動物們呀就和你們一樣，也經常這樣

4、竊竊私語。現在，讓我們一起去聽聽，它們都發出了哪些聲音？（播放課件）（4）、比較句子：老師和你們一樣，也喜歡這句話，下面請同學們看老師積累的這句話和書中的有什么不同？大屏幕出示：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾你們覺得哪一句更好一些呢？（5）、海底動物除了這些發出這種聲音，還有其他聲音嗎？你是從哪看出來的？（）你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？現在下面自己試著說一說。（出示：海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像，有的像，有的像）（指名說。）（6）、（引讀）它們吃東西的時候行進的時候遇到危險的時候3、小結：海底動物

5、發出的聲音可真是千奇百怪、無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學們美美地朗讀第二自然段。三、感受物產豐富海底不但景色奇異，而且（物產豐富）。文章向我們介紹了海底哪些豐富的物產呢？請大家默讀課文3、4、5自然段，從中尋找答案，完成填空。（生讀書）（一）動物活動方式1、過渡：讓我們先走進神奇的動物館，看看他們又是怎樣活動的呢？選擇自己最喜歡的動物多讀幾次，等會兒上臺來向大家介紹他們是怎樣活動的，好嗎？（生上臺表演）2、生表演。海參：四米長  慢 列數字       梭子魚 作比較貝類:巴在   &#

6、160;  烏賊章魚：       深水魚：打比方3、這段是圍繞哪句話來寫的？欣賞其他海洋魚類4、小結：這一小節不光是總分的構段方式，還運用了作比較、列數據、打比方的寫作方法把各種動物的活動方式寫得活靈活現。（二）植物的差異1、海底的植物也是道奇異的風景線。 出示：第四自然段那海底植物的差異表現在哪兩個方面呢？（色彩、形態的不同）2、看，這是褐色的植物，這是紅色的，還有墨綠色的，這是只能在顯微鏡下才能看到的硅藻，這是長達幾百米的巨藻。朗讀：你能用你的朗讀告訴大家海底植物之間的差異嗎？（指名讀）3、光是海藻就有八千多

7、種，其他的植物更是不計其數，這真是個物產豐富的世界啊！（三）礦物1、海底有山峰，也有峽谷。還有什么？（煤、鐵、石油、天然氣，稀有金屬。）2、這些礦物的儲備豐富，從一個詞就可以看出來（富含）這些都是我們人類生產、生活所必須的礦物。可以毫不夸張的說3、海底有奇妙的聲音、神奇的動物、五彩繽紛的植物，還有豐富的海底礦物，難怪作者說（齊讀最后一段）四、總結：看到這樣一個景色奇異，物產豐富的海底世界，你最想說什么？你們有什么感受嗎？五、深化主題1、對于海底世界，人類來沒有完全認識它，要打開這個秘密倉庫，需要科學，需在勇氣。有一篇文章這樣寫的：在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的，可是快速增長的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫啊！同學們，立下大志加緊學習，準備做一個征服大海的勇士吧！2