1、 Module8 Unit 2 I took some pictures. 教案其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 教學(xué)目標(biāo)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文

2、章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是

3、講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 知識目標(biāo)：要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力

4、和語言表達(dá)能力的提高。 1.掌握單詞：took,tell,great,delicious,made,poster2.在實(shí)際生活中會運(yùn)用動詞的過去式。能力目標(biāo)：能夠區(qū)分并正確運(yùn)用學(xué)過的動詞的過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)樂觀向上，熱愛生活，積極參加課外活動的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握單詞：took,tell,great,delicious,made,poster2.在實(shí)際生活中會運(yùn)用動詞的過去式。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分并正確運(yùn)用學(xué)過的動詞的過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、圖片、單詞卡片 、錄音機(jī)教學(xué)過程一、Warming up an

5、d Revision1.Free talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: What did you do yesterday? How did you go to school last Friday? Ss:.2. Listen ,point and say.教師播放動畫，學(xué)生感知動畫內(nèi)容。并聽錄音，跟讀對話。 3. Revision 教師呈現(xiàn)以前學(xué)過的過去式動詞短語的圖片。學(xué)生看圖片，完成單詞。二、Presentation1.Listen and say. （1）教

6、師播放動畫，請學(xué)生找出新單詞: took ,tell,great,delicious,made,poster (2）教師出示美味點(diǎn)心的圖片，講解單詞delicious。（3）教師用同樣的方式講解其他單詞。（4）Games:What's missing? （5）教師播放本課錄音，學(xué)生完成match練習(xí)： Tell me games. We played some pictures. We made about your picnic! We took a poster （6）Choose “T” or “F” 根據(jù)課文對話進(jìn)行判斷。1.They played computer games

7、 at the picnic.( ) 2.They ate lots of delicious food at the picnic. ( )3.They drank water and juice at the picnic.( )4.Daming took some pictures and made a poster.( )5.The picnic was great!( )（7）Fill in the blankAmMum：Tell me about your picnic.Daming：It was great!Daming：We _games. We _ lots of delic

8、ious food. We _ milk and juice.Daming：I _some pictures and I _ a poster.Mum：Oh，that's great!(8)Role play兩人一小組，分別扮演Daming and his mother。2.Language point (1)一般過去時概念：一般過去時表示過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)；過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動作、行為；過去主語所具備的能力和性格。基本結(jié)構(gòu)：主語+謂語(動詞過去式）+句子其他成分例句：Yesterday I took some pictures. We went swimming las

9、t Sunday .(2)動詞過去式 be動詞過去式：iswas , arewere , isntwasnt , arentwerent 實(shí)意動詞過去式： 一般情況下，動詞詞尾加 -ed以不發(fā)音的 -e 結(jié)尾動詞，動詞詞尾加 -d以輔音字母 + y結(jié)尾的動詞，把-y變?yōu)?i 再加-ed以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞，雙寫詞尾輔字母，再加 -ed注：不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律性不強(qiáng)，須多加記憶。（3）小練習(xí)寫出下列單詞的過去式 take( ) make ( ) is ( ) drink ( ) play( ) eat ( ) (4) 連線。 Yesterday I played t

10、he piano. Yesterday we sang songs. Yesterday I went to the concert.3.Point and say看圖，說句子。注意時態(tài)：過去時4.Listen and say. Then sing and do.(1）老師播放課本歌曲，學(xué)生第一遍聽掌握主要內(nèi)容。(2)老師再次播放課本歌曲，學(xué)生跟著錄音，朗讀歌曲內(nèi)容。(3)全班分成兩組，分別演唱歌曲。(4)改編歌曲：學(xué)生6人一組，模仿課本歌曲，對歌曲進(jìn)行改編。改編后，老師請不同的小組展示改編好的歌曲內(nèi)容。5. Do,guess and say.學(xué)生兩人一組，一人做動作，一人猜，并用過去時句型表

11、達(dá)出來。注意時態(tài)。6. Do and say.Say about the poster.Last Sunday ,Dad_.Mum_.Grandma_.I_. 三、Consolidation( )1.Tell me _ the picnic. A. from B. about( )2.We didnt _games and we_. A. play; sang B. played; sang ( )3.What did you do yesterday? _. A. No, we didnt. B. We ate lots of delicious food.4.The monkey _ th

12、en. Now, it_fat. A. is; was B. was; is 5. I played_ yesterday. And Mum_housework yesterday. A. piano; does B. the piano; did4、 Summary1.本節(jié)課掌握詞匯： took tell great delicious made poster2. 動詞的過去式: take-took make-made 3. 一般過去時表示過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)；過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動作、行為；過去主語所具備的能力和性格。基本結(jié)構(gòu)：主語+謂語(動詞過去式）+句子其他成分例句：Yesterday I took some pictures. We went swimming last Sunday .五、 Homework抄寫本節(jié)課的單詞（每個寫一行）并記住 take 和make 的過去式。2.說一說活動3 point and say ,再把句子寫在作業(yè)本上。【板書設(shè)計(jì)】 Mo