1、2022年小學養成教育工作計劃養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高學校學生的基礎文明水平。下面是第一_帶來關于_年小學養成教育工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲。_年小學養成教育工作計劃（一）俗話說：嫩枝容易彎也容易直。這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說：教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣

2、呢。一、結合班級實際制定好習慣養成計劃我班在好習慣養成教育中提出了一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺的要求，開學初同學們學守則、提要求、訂常規，制定好習慣養成的班級計劃：（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；（2）自覺上好早自習，珍惜時間；（3）認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣；（4）課桌里的學習用品排放整齊，書本、文具等用品應保持整潔、干凈；（5）課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6）保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習慣養成計劃訂出后，對我們的習慣養成確實起了很大的作用。二、在行為上引導，反復訓練良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉

3、圣陶指出的那樣：心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣。于是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環境衛生每周都提出明確可行的要求，并堅持：1、反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；2、認真執行，持之以恒，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；3、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。好習慣的養成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最后匯聚成_的強大力量，成為_共有的財富。全體同學們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了

4、良好的習慣。三、建立相應的評價機制，促進好習慣的養成有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。于是我班根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，班主任進行不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星、優秀作業、閱讀之星、等誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級我最棒的競賽欄目中，作為優秀小組評比的依據。在表揚的同時，我對一些經常要違規的同學也進行一些小小的處罰。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出

5、讓其改正良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。_年小學養成教育工作計劃（二）指導思想：以公民道德建設實施綱要、中學生守則、中學生日常行為規范為教育內容，結合我校辦住宿實驗班的特色繼續把"以少先隊活動為載體，以爭創優秀班_活動為導向"科研課題作為科研內容更加深入的開展下去。結合我校實際制定的精神文明班級評比標準為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛生習慣、良好的環保意識進行培養使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。工作措施：一、

6、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。二、加強領導，提高認識，形成校長全面負責，其它領導教師齊抓共管。三、強化養成教育隊伍建設四、做好三個目標的評比檢查，確保公平公開。五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動，鞏固養成教育成果。六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現獎罰。具體工作途徑：1、主管領導及教師召開養成教育研討會，逐步完善養成教育要求與評比標準的各項內容。2、在此基礎上，進一步召開養成教育擴大會，各班主任及科任教師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作計劃，并邀請學生代表參加，強提參考意見。3、利用班隊會形式，對守則、規范、養成教育要求及評比標準學習，逐條落實，使學生能背誦在

7、口，實踐在行。4、各班教師都應及時了解學生的學_動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養成自覺的習慣。5、各班設立養成教育評比園地及好人好事記錄，規范、守則、養成教育要求及評比標準上墻。6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：（1）值周領導全面負責隨時抽查。（2）值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執筆記錄，記錄冊由教師負責保管。（3）其它值周學生定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領導、教師檢查。

8、7、領導隨時抽查守則規范養成教育要求及評比標準的掌握情況，熟知率至少達到_%。8、對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。9、負責的領導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結、記錄一起于每周五下午第一節課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本周的紀律、衛生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衛生流動紅旗次數評選出精神文明班級。10、對檢查中的問題及時反饋。每周五定為例會日，安排養成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今后努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。11、少先隊是小學生的先進_，充

9、分利用少先隊這塊陣地，開展三個一活動，_學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老_等教育，鞏固與完善養成教育成果。12、充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現今任務。13、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各中隊要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守規范、守則、養成教育要求及評比標準的學生進行批評教育，使隊員能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創建人人爭上進的良好氛圍。14、做好交流工作期末開展養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進

10、養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。以小學生日常行為規范、小學生守則為標準，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：1、禮儀習慣尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說謝謝；上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說請慢用；關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家

11、務勞動；有客人來訪，接待熱情、周到，要使用歡迎光臨、再見、下次再來等禮貌用語；進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說再見，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊報告；同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。2、學習習慣課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；課前準備好學習用品，靜待老師上課；上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩

12、；按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；學會先復習（范本）后完成作業，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫規范。（范本）3、生活習慣早晨早起，不睡懶覺做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人；不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人；早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔講衛生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律；積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德；星期天、節假日有活動時