1、第七單元 認(rèn)識時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識時(shí)間教材分析：本單元主要教學(xué)認(rèn)識幾時(shí)幾分，教材是分兩個(gè)層次編排的：第一層次是用分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)踐操作，知道“ 1時(shí)=60 分”；第二層次是作息時(shí)間。與一年級的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時(shí)間的認(rèn)識是按照從特殊到一般，從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。教材在編排上還體現(xiàn)了知識的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間概念。利用“生活中的數(shù)學(xué)”來說明時(shí)間在日常生活中的應(yīng)用，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)間對生活有很大的幫助，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能

2、(1)使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。(2)使學(xué)生知道“1時(shí)=60分”，學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，讓學(xué)生在看一看、做一做、說一說等過程中感悟時(shí)間觀念，在合作交流中掌握知識。 情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識與習(xí)慣。教法與學(xué)法(1)教學(xué)中要充分利用學(xué)生對時(shí)間概念的已有知識，使學(xué)生對新知有更深刻的理解。(2)在教學(xué)中對一段時(shí)間和一個(gè)時(shí)刻要加以區(qū)分，用通俗易懂的語言解釋。(3)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，從中感悟，進(jìn)行交流，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識。(4)教學(xué)中不要提高要求，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 課時(shí)安排 本單元3課時(shí)左右第一課時(shí) 認(rèn)識時(shí)間（一）教學(xué)

3、內(nèi)容:教材第90、91頁的例題1、例題2及練習(xí)二十三第1、2題。教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分。(2)知道鐘面上的知識。(3)知道1時(shí)=60分。 過程與方法通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能5分5分地讀取時(shí)間，能讀出幾時(shí)幾分。難點(diǎn)：初步建立l時(shí)、1分的時(shí)間觀念。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)教學(xué)法。學(xué)法：游戲法、操作法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教學(xué)用鐘面模型、紙制的鐘面模型(2至3個(gè))、學(xué)生用鐘面模型。教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(1)創(chuàng)設(shè)情境（上課鈴響） 談話：哪位同學(xué)說說，剛才早讀下課是

4、幾時(shí)? (9：50)你知道我們學(xué)校第一節(jié)的上課時(shí)間嗎? <邊問邊出示課件，課件顯示一個(gè)鐘面，定格在9：50)(2)導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎? (引出10時(shí)多) 今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時(shí)間。 (板書課題：認(rèn)識時(shí)間)二、直觀演示探索新知 認(rèn)識鐘面。提問：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么?學(xué)生反饋，教師用課件演示并板書。(鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格) 、認(rèn)識時(shí)間。(1)認(rèn)識時(shí)。多媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)l。時(shí)針走l大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從l走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)?你還能

5、不能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是l小時(shí)?小結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。 (2)認(rèn)識分。 多媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。多媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到l經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的? (引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù))分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、I I各是多少分?分針走一圈又是多少分?小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。(3)感受1分鐘。通過讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：

6、數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，提問：A一分鐘讀多少字? (統(tǒng)一讀一篇課文)B一分鐘寫多少字? (統(tǒng)一抄寫字)C一分鐘做多少口算? (預(yù)先印好題)D一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)?每組推薦兩人匯報(bào)。(4)認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系 多媒體出示鐘面， (出示12：00)現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)? 再仔細(xì)觀察(多媒體演示12：30分)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的?同桌討論。 (分針和時(shí)針是同時(shí)、同,方-18、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半) 鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?多媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了?四人一組互相討論。 (時(shí)針走

7、到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈)提問：請你看一下，分鐘轉(zhuǎn)一圈是多少分鐘?(60分鐘)這個(gè)時(shí)候時(shí)針走了幾大格? (一個(gè)大格，也就是I小時(shí))師板書：60分鐘和1小時(shí)。 小結(jié)：那么我們就知道，它們兩個(gè)時(shí)間是(相等的)。帶讀：1小時(shí)-60分。引出“1時(shí)=60分”，并板書。(5)認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻教學(xué)例2第一個(gè)鐘面：課件出示第一個(gè)鐘面(4：05)。現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻是多少?你是怎么看的? (先同桌互說，再指名上臺介紹) 師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：時(shí)針走過幾就是幾時(shí)多，到底多了多少分，就看分針從12起走了幾小格就是幾分，合起來就是幾時(shí)幾分。 (時(shí)針指著4多一點(diǎn)，是4時(shí)多，分針指著1

8、，是5分。所以鐘面上表示的時(shí)間是4時(shí)5分) 教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。 (兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，4時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5，即“4：05”)用同樣的方法教學(xué)第二、三個(gè)鐘面。 師生共同總結(jié)讀時(shí)刻的方法：要讀出一個(gè)時(shí)刻，可根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針走過幾就是幾時(shí)多，多了多少分，再看分針從12起走了幾小格，就是幾分，合起來就是幾時(shí)幾分。三、鞏固練習(xí)(1)游戲：貼分針。老師在黑板上貼出沒有時(shí)針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時(shí)針和一根分針，根據(jù)提供的時(shí)間先由教師貼出時(shí)針的位置(因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)還難以根據(jù)過了

9、多少分來把握時(shí)針偏離數(shù)字的大概位置)，再讓學(xué)生到黑板前來貼出分針的位置。根據(jù)課堂剩余時(shí)間的多少可以多貼幾個(gè)時(shí)間，其他同學(xué)則作出判斷。 (2)用投影儀出示教材練習(xí)二十三第1題。學(xué)生填出鐘面時(shí)間，教師結(jié)合作業(yè)講評，再次教育學(xué)生要學(xué)會認(rèn)識時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣。(3)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三第2題。四、全課總結(jié)剛才我們是幾點(diǎn)鐘開始上課的，還記得嗎?教后記第二課時(shí) 認(rèn)識時(shí)間(二)用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容:教材第92頁的例題3及練習(xí)二十三第4-6題。教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。(2)鞏固所學(xué)的知識，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。(3)合理安排時(shí)間。 過程

10、與方法引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題和解答問題的全部過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。難點(diǎn)：判斷時(shí)間的合理性。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)教學(xué)法。學(xué)法：游戲法、操作法。教學(xué)準(zhǔn)備每人一張空的作息時(shí)間表、鐘面教具、掛圖、課件。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)舊知 (1)填一填 (電腦出示一鐘面)鐘面上有( )個(gè)大格，( )個(gè)小格。時(shí)針走1大格是( )時(shí)。分針走1小格是( )分，走1大格是( )分。時(shí)針走1大格，分針正好走( )圈。1時(shí)=( )分在括號里填上合適的時(shí)間單位。小亮吃飯用了20( )，上學(xué)用了15( )。從北京到深圳，坐飛機(jī)大約要3( )。媽

11、媽每天工作8( )。 (2)課件演示小紅的一天。學(xué)生認(rèn)識以上鐘面所表示的時(shí)間，同桌間討論。指名匯報(bào)，集體訂正。二、引出新知(1)談話。通過剛才的復(fù)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家對時(shí)間有了一定的認(rèn)識，下面就讓我們一起運(yùn)用這些知識來幫明明解決一些生活中有關(guān)時(shí)間的問題吧!(2)課件出示教材92頁例題3的主題圖o(先出示周末的一天早上7：15時(shí)，明明和他的小伙伴在鍛煉身體，明明說： “我做完作業(yè)后才去踢球。”他的伙伴說“10：30我們還要一起去看木偶劇。”接著出示9：00時(shí)明明說： “做完作業(yè)啦!”)提問：明明可能在下面哪個(gè)時(shí)間去踢球?請把它圈出來。(課件出示3個(gè)時(shí)間：7：45 9：15 10：50)小組討論，合作

12、解決。教師巡視。學(xué)生匯報(bào)。可能會說：知道了明明要去踢球。還要圈出他踢球的時(shí)間。明明9：00做完作業(yè)，10：30要去看木偶戲，踢球的時(shí)間肯定不是7：45、10：50。應(yīng)該是9：15。我把他做完作業(yè)的時(shí)間、踢球的時(shí)間、看木偶劇的時(shí)間記錄了下來。(3)驗(yàn)證答案是否正確o(4)小結(jié)：解答這類問題我們可以遵循解題三步驟：先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證解答是否正確。三、鞏固練習(xí)(1)完成練習(xí)二十三第4題。小組討論，指名匯報(bào)，集體訂正。(2)完成練習(xí)二十三第5題。獨(dú)立完成，集體訂正。(3)完成練習(xí)二十三第6題。把每天的作息時(shí)間填入書上的表格，指名匯報(bào)。同桌合作互相提出數(shù)學(xué)問題并解答。四、總結(jié)提高說

13、一說你這節(jié)課的收獲。教后記第三課時(shí) 認(rèn)識時(shí)間（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二十三。教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)熟練地掌握認(rèn)識時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間，進(jìn)一步明確“1時(shí)=60分”。(2)進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時(shí)間。過程與方法通過練習(xí)，較熟練地掌握認(rèn)識時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密相關(guān)性。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確、迅速地讀時(shí)間。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘表上撥時(shí)間，理解感受作息時(shí)間。教法與學(xué)法教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)與合作交流的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:鐘表及相關(guān)投影。數(shù)學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會認(rèn)鐘了嗎?為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天給大家設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎?二、闖關(guān)游戲 (1)第一關(guān)：你認(rèn)識這些時(shí)間嗎?談話：誰來當(dāng)小老師給大家出題?每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。 (任意5個(gè)時(shí)間) (2)第二關(guān)：你會寫時(shí)聞嗎? (練習(xí)二十三第1題)這是芳芳一天的生活。看看她在什么時(shí)間做了什么事。先指三生分別讀時(shí)間，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。 (3)第三關(guān)：連一連(練習(xí)二十三第2題) 先說鐘面上所表示的時(shí)間，再連線。(4)第四關(guān)：你能說說自己的作息表嗎?談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在傲什