1、21世紀課堂評價結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內(nèi)容的單元，為這個單元設(shè)計評價計劃。在每個模塊結(jié)束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計。最終完成的作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的單元。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當前所使用的評價方法。單元：幾何概型：1 理解幾何概型的概念；2掌握幾何概型的概率公式：3會根據(jù)古典概型與幾何概型的區(qū)別與聯(lián)系來判別某種概型是古典概型還是幾何概型；4用隨機模擬試驗不規(guī)則圖形的面積的基本思想是，構(gòu)造一個包含這

2、個圖形的規(guī)則圖形作為參照，通過計算機產(chǎn)生某區(qū)間內(nèi)的均勻隨機數(shù)，再利用兩個圖形的面積之比近似等于分別落在這兩個圖形區(qū)域內(nèi)的均勻隨機點的個數(shù)之比來解決.評價方法：鼓勵學(xué)生使用多種方法評價同學(xué)，如看筆記開討論會等，把評價融入日常教學(xué)中.第2步：21世紀技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀技能呢？請在下表中至少列出您將整合在單元中的三個21世紀技能，也考慮一下利用什么技術(shù)工具來支持這些技能的學(xué)習(xí)。21世紀技能技術(shù)工具信息素養(yǎng)通過計算機產(chǎn)生某區(qū)間內(nèi)的均勻隨機數(shù)交流與合作看筆記開討論會等靈活性和適應(yīng)性整理數(shù)據(jù)

3、主動性與自主性學(xué)習(xí)再利用兩個圖形的面積之比近似等于分別落在這兩個圖形區(qū)域內(nèi)的均勻隨機點的個數(shù)之比來解決.第3步：關(guān)注形成性評價（模塊1第3節(jié)后完成）通過形成性評價，教師可以幫助學(xué)生成長為自主學(xué)習(xí)者。請思考一下，您將如何使您的單元整合更多的形成性評價？通過計算機產(chǎn)生某區(qū)間內(nèi)的均勻隨機數(shù)提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生學(xué)會自我控制.通過看筆記開討論會等及時反饋有關(guān)問題使學(xué)生有所收獲。并實現(xiàn)提高考試成績。第4步：選擇或創(chuàng)建一個評價量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個已有的量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個新的量規(guī)。選項A：選擇即有量規(guī)從評價項目庫中至少選擇一個作品和展示量規(guī)，一個評價21世紀技能的量規(guī)。描述您將怎樣

4、在選定的單元中使用這些量規(guī)。幾何概型過程性評價量規(guī)評價指標權(quán)重評價等級及分值得分一級指標二級指標A(10分)B(8分)C(6分)D(4分)自評互評教師評最終得分項目準備項目學(xué)習(xí)方案1項目學(xué)習(xí)方案非常完整項目學(xué)習(xí)方案較完整項目學(xué)習(xí)方案不完整沒有項目學(xué)習(xí)方案資料收集1搜集到的有幾何概型的資料很豐富。搜集到的有關(guān)幾何概型的資料較豐富搜集到的幾何概型的資料較少沒有收集資料探究過程情感與態(tài)度1參與探究活動，態(tài)度認真，有主動性、積極性，有自主精神和團隊精神。態(tài)度較認真，有主動性并能協(xié)助他人進行探究性活動。態(tài)度一般，與他人合作意識不強。不參與探究活動。活動記錄0.5有較詳細的探究性活動記錄或筆記。有探究性活

5、動的記錄或筆記，但不夠詳細。有簡略記錄沒有記錄完成分工情況2積極按時完成小組分配的探究工作。基本按時完成自已承擔(dān)的責(zé)任。在他人幫助下完成自已承擔(dān)的工作。沒有完成小組分工合作創(chuàng)新精神2與小組的成員合作意識強，并勤于動腦思考，創(chuàng)新精神強。合作意識和創(chuàng)新精神有一方面較好。合作意識和創(chuàng)新精神都一般。不愿意與他人合作探究結(jié)果探究成果1.5能很準確、完整地描述幾何概型并分析生活中一些有關(guān)幾何概型的數(shù)學(xué)問題能較準確、完整地描述幾何概型并分析生活中一些有關(guān)幾何概型的數(shù)學(xué)問題不夠完整地描述幾何概型并分析生活中一些有關(guān)幾何概型的數(shù)學(xué)問題沒有幾何概型的任何資料交流體會1能自動對探究的結(jié)果進行交流，分享；寫好探究體會

6、。能對探究的結(jié)果進行交流，分享；寫好探究體會。應(yīng)付式的對探究的結(jié)果進行交流，分享；勉強寫探究體會。不能對探究的結(jié)果進行交流，分享；沒有寫好探究體會。 說 明A：90分以上，項目學(xué)習(xí)方案設(shè)計非常完整；B：80-90分，項目學(xué)習(xí)方案設(shè)計較完整,稍做修改會更完善；C：60-70分，項目學(xué)習(xí)方案設(shè)計一般，還需要努力；D：低于60分，請繼續(xù)學(xué)習(xí)，重新設(shè)計，加油啊！小計000選項B: 創(chuàng)建一個新量規(guī)使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個新的量規(guī)。創(chuàng)建了量規(guī)后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規(guī)。4321<指標 A><指標 B><指標C><指標D>您將怎樣

7、在單元中使用這一評價量規(guī):第5步:在教學(xué)活動中嵌入評價（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評價。評價名稱怎樣將這個評價整合于您的教學(xué)討論我會組織小組討論各成員分工合作，大家的積極性會得到提高，我會要求他們說說幾何概型的長度問題面積問題和體積問題。日志與學(xué)習(xí)日記我會要求學(xué)生用日記的方式記錄有關(guān)幾何概型的長度問題如時間等，面積問題和體積問題。分清是幾何概型還是古典概型。作品展示作品展示是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效方法之一，我會經(jīng)常展示學(xué)生的作品加上評語評價，長期堅下去會有較好的效果。第6步：更多的評價（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評、互評、觀察、

8、討論會等都可以作為評價計劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價。評價名稱怎樣將評價整合于單元觀察在教學(xué)中我更注重觀察小組自主學(xué)習(xí)、討論交流的過程，以便更好地了解學(xué)生的批判思維能力互評在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生使用項目檢查表、合作檢查表、交流量規(guī)、決策量規(guī)、作品量規(guī)去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。自評在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生填制計劃、目標、檢查表和量規(guī)，進行思考提問、反思總結(jié)。師生討論會我參加每個討論，查詢了解監(jiān)控他們學(xué)習(xí)過程，評價他們操作過程，引導(dǎo)學(xué)生探討問題、鼓勵元認知，解決學(xué)生的困惑，理清方向，但擔(dān)心耗時過長。第7步：修訂教學(xué)目標（模塊4第1節(jié)后完成）請將您的單元重新審視一下，再次

9、明確單元的課程標準，修訂單元的教學(xué)目標。教學(xué)目標應(yīng)與課程標準相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀技能。課程標準會根據(jù)古典概型與幾何概型的區(qū)別與聯(lián)系來判別某種概型是古典概型還是幾何概型；，通過師生共同探究，體會數(shù)學(xué)知識的形成，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決問題，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯推理能力；通過模擬試驗，感知應(yīng)用數(shù)字解決問題的方法，自覺養(yǎng)成動手、動腦的良好習(xí)慣教學(xué)目標（1）幾何概率模型概念：如果每個事件發(fā)生的概率只與構(gòu)成該事件區(qū)域的長度（面積或體積）成比例，則稱這樣的概率模型為幾何概率模型；（2）幾何概型的概率公式：P（A）=第8步：有效的評價時間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元創(chuàng)建一個評價時間線

10、，記住要在整個項目中滿足以下所有五個評價目標：評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進展、檢查理解與鼓勵元認知、展示理解程度。評價時間線項目開始前項目進行中項目結(jié)束后頭腦風(fēng)暴合作檢查表日記自我評價量規(guī)討論會問題解決評價量規(guī)學(xué)生演示文稿評價量規(guī)第9步:評價方法與目標（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評價計劃，您需要開發(fā)一個評價策略表。表格中涉及的內(nèi)容應(yīng)與評價時間線相對應(yīng)。在您思考此評價策略表時，您可能還需要回到第8步修改您的評價時間線。評價評價過程和目標頭腦風(fēng)暴在項目開始前我使用頭腦風(fēng)暴了解學(xué)生對幾何概型已有的認識和和進一步學(xué)習(xí)的需求合作檢查表我通過合作檢查表鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)小組進行合作學(xué)習(xí)

11、，并經(jīng)常檢查合作小組的檢查表了解他們的學(xué)習(xí)研究情況監(jiān)控他們的活動過程并進行指導(dǎo)。項目評價量規(guī)學(xué)生使用這個量規(guī)針對項目進展和標準進行自我評價和相互評價，同時在項目結(jié)束時用來評分。第10步：評價工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個評價計劃，開發(fā)相應(yīng)的評價工具。評價工具的名稱應(yīng)與評價時間線和評價策略表的名稱相對應(yīng)。請在下面逐一列出這些評價工具的名稱和具體內(nèi)容，如果內(nèi)容過多，可采用附件的形式添加到本文檔的后面。網(wǎng)上的評價工具請用鏈接的方式提供，并將工具內(nèi)容同時附在這里。參與小組學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)評 價 等 級優(yōu)良中差總評1、與其他同學(xué)合作與交流54322、認真聽取其他同學(xué)的意

12、見54323、表達自己的觀點和意見54324、與其他同學(xué)共同制定計劃54325、與其他同學(xué)共同完成任務(wù)54326、完成自己的任務(wù)54327、幫助其他同學(xué)54328、協(xié)調(diào)小組成員54329、促進小組學(xué)習(xí)活動543210、與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果5432第11步：評價管理策略（模塊5第1節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃和評價工具的設(shè)計，現(xiàn)在您需要思考如何組織、跟蹤并管理您收集到的評價數(shù)據(jù)。描述您將如何組織和跟蹤學(xué)生的評價數(shù)據(jù)：使用一個電子表格來匯總所有學(xué)生的種類評價數(shù)據(jù)，我創(chuàng)建了一個自我評價表和同伴評價檢查表，它包括如何進行同伴評價和自我評價。過程性評價中通過學(xué)生自評、互評的方法，可以使學(xué)生逐步把握正

13、確的學(xué)習(xí)方式，樹立正確的學(xué)習(xí)動機，掌握適合于自己的學(xué)習(xí)策略，從而真正提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果。其結(jié)果是形成“深層式學(xué)習(xí)方式高層次學(xué)習(xí)結(jié)果深層式學(xué)習(xí)方式”的良性互動。描述您將如何幫助學(xué)生們組織他們的評價數(shù)據(jù)：在使用一個電子表格來匯總所有學(xué)生的種類評價數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，把這個數(shù)據(jù)與全班學(xué)生共享。同時要求學(xué)生自己做一個個人成長記錄檔案袋。第12步：反思和目標設(shè)置（模塊5第2節(jié)后完成）瀏覽您跟蹤學(xué)生評價數(shù)據(jù)的想法，您和您的學(xué)生將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)？1. 思考學(xué)生們將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)去：反思他們的學(xué)習(xí)，修正目標或行動，修訂他們的工作，發(fā)展21世紀技能等。描述您將讓學(xué)生們利用他們所收集和組織的數(shù)據(jù)做什么？ 使

14、用反思表設(shè)定目標和反思學(xué)習(xí)，用反思來收集和組織量規(guī)中的內(nèi)容。2. 思考您將如何使用這些數(shù)據(jù)去：修正教學(xué)，提高專業(yè)水平，策劃未來的教學(xué)等。描述您將如何使用您所組織和跟蹤的評價數(shù)據(jù)？建立一個班級學(xué)生檔案袋來收集學(xué)生在整個學(xué)期在學(xué)習(xí)、反思和評價方面的資料。這個檔案袋既能顯示幾何概型學(xué)習(xí)和運用，又能說明21世紀技能發(fā)展的情況。第13步：總結(jié)（模塊5后完成）請您用不少于200字來描述一下，您是如何使評價幫助教學(xué)目標的實現(xiàn)的。請盡量描述詳細，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。盡量把所有的評價數(shù)據(jù)都要整合到一起。結(jié)合個人的努力程度給小組中的每一個學(xué)生評分。量規(guī)的制定和運用能很科學(xué)，合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)

15、和自己的教學(xué)活動。我再次回顧了我的所有學(xué)習(xí)單元，我嘗試讓學(xué)生更多更多地參與學(xué)習(xí)評價，特別是自我評價，并用技術(shù)來記錄和存儲評價數(shù)據(jù)。為其他的學(xué)習(xí)單元制定評價計劃，包括繼續(xù)之前的評價增加新的評價工具，包括評價21世紀的技能，如，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能；信息、媒體和技術(shù)技能；生活和職業(yè)技能 制定一分數(shù)碼檔案袋發(fā)展計劃和期望，使這個檔案袋能收納整個學(xué)年的數(shù)據(jù)資料。讓我們的學(xué)生在整個學(xué)習(xí)單元中使用量規(guī)和其他評價工具，發(fā)展自評和互評技能并支持反思性活動。第14步：反思（模塊5后完成）對比一下修改前后的評價計劃（與第1步中的評價對比），您發(fā)現(xiàn)了哪些變化？在新的評價計劃中，您認為哪些方面是最值得和同行分享的？我?guī)椭鷮W(xué)生制定了評價計劃表，注意培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。為其他的學(xué)習(xí)單元制定評價計劃，包括繼續(xù)之前的評價增加新的評價工具，包括評價21世紀的技能，比如，讓學(xué)生解釋為什么他認為這種方法是好的，或者在解決