1、人教版數學一年級上冊5.3 10同步練習“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為

2、“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。一選擇題（共15小題） 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的

3、能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 1 圖中共有（ ）個蘋果。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海

4、里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 A7 B8 C9 D10 答案：D解答：圖中共有10個蘋果。分析： 一個一個地數，圖中共有10個蘋果。故選：D。本題主要考查整數的認識。2、和9相鄰的數是（ ） A8和10 B7和9 C6和8 D8和7答案：A解答：和9相鄰的數是8和10。分析： 根據數的順序，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，可知和9相鄰的數是8和10。故答案為：A。本題主要考查整數的認識。3比10少3的數是（ ） A13 B10 C3 D7 答案：D解答：比10少3的數是7。分析：根據已知，比10少3的數也就是103，根據數的分合法，10

5、能分成3和7，所以1037。故選：D。本題主要考查整數的認識。4 9在（ ）的前面。 A7 B8 C、9 D、10 答案：D解答：9在10的前面。分析：根據數的順序，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，可知9在10的前面。故答案為：D。 本題是考查整數的認識。5 從10里面去掉7得（ ） A7 B3 C2答案：B解答：從10里面去掉7得3。分析： 根據已知，從10里面去掉7也就是107，根據數的分合法，10能分成3和7，所以1073。故選：B。本題是考查整數的認識。6、37（ ）A 8 B9 C10答案：C解答：3710分析： 根據數分合法，3和7組成10，所以3710。故選：C。此

6、題考查整數的認識。728（ ）。 A8 B9 C10答案：C解答：2810分析：根據數的組成，2和8組成10，所以2810。故選：C。此題考查的是整數的認識。819（ ） A8 B9 C10答案：C解答： 1910分析：根據數的組成，1和9組成10，所以1910。故選：C。本題主要考查整數的認識。946（ ）A 7 B8 C9 D10答案：D解答： 4610分析：根據數的組成，4和6組成10，所以4610。故選：D。本題是考查整數的認識。二填空題（共5小題）10 4 10答案：6解答：4 6 10分析：根據數的分合法，10能分成4和6，所以4 6 10。故答案為：6。此題考查整數的認識。11

7、110答案： 9解答： 9 110分析：根據數的分合法，10能分成1和9，所以 9 110。故答案為： 9 110 。此題考查整數的認識。12 310答案：7解答： 7 310分析：根據數的分合法， 10能分成3和7，所以 7 310。故答案為：7。此題是考查整數的認識。135 10答案：5解答：5 5 10分析：根據數的分合法，10能分成5和5，所以5 5 10。故答案為：5。此題是考查整數的認識。146 10答案： 4解答：6 4 10分析：根據數的分合法，10能分成6和4，所以6 4 10。故答案為：4。此題考查整數的認識。15共有 個小方塊。答案： 10解答：共有10個小方塊。分析：一

8、層一層的挨個數，第一層有4塊，第二次也有4塊，第三層有2塊，一共有10塊。故答案為：10。此題考查整數的認識。16 圖中共有 個小方塊。答案：9解答：圖中共有9個小方塊。分析：從第一層開始一塊一塊地數，共有9個小方塊。故答案為：9。此題考查整數的認識。三解答題（共5小題）17看圖列算式。答案：8210（本）解答：8210（本）分析：根據圖意，左邊有8本書，右邊有2本書，一共有8210（本）書。本題考查了整數的認識18把1、2、3、4、6、7、8、9這八個數分成兩組，每組四個數，要使這兩組數的和都相等，你能分一下嗎？答案： 1、9、2、83、7、4、6解答： 1、9、2、83、7、4、6分析： 根據已知，要使分成的兩組數的和相等，一組數中找一個最大的數，再找一個最小的，依次找。所以分成的兩組數為1、9、2、83、7、4、6。19 小明買一些物品正好用10元錢，猜猜他可能買的是什么/答案：或或或或解答：或或或或分析：根據已知，要使買的物品的價錢總共花了10元錢。 本題主要是考查整數的認識220 填上數，使每條線上的三個數相加都得10。132答案：5 76132解答： 75163分析：根據已知，要使每