1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學英語教師培訓總結12月17日我有幸參加了甘肅省鄉村教師支持計劃培訓項目甘南州小學英語教師教育教學能力提升培訓，這次培訓由蘭化一校承辦組織，他們為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺。這次培訓雖然時間很短暫，但是每天的感覺是繁忙而又充實的，這次培訓內容豐富、形式多樣，理論與實踐緊密結合，本次培訓中，我們先后觀摩了南京夫子廟小學夏群老師的一節二年級自然拼讀，蘭化一校楊帆老師四年級的語音教學“Unit 5 Dinners ready. ”，岳文琳老師的對話教學“Unit 3 My friends.”，韓霞老師五年級的閱讀教學“Unit 5 There is a big

2、bed.”，蘇珂老師三年級的一節詞匯教學“Unit 6 Happy birthday.” 在這幾節課中教師都非常注意對孩子的發音的訓練，語言操練扎實，注重對學生學習習慣的培養，通過多種形式的激勵方式調動學生學習的積極性，而且他們學習的目的性很強。課堂上老師用自己的個人魅力獲得了學生的親近和喜愛，寓教于樂，采用許多游戲與激勵方式，讓學生在樂中學，不僅學到很多詞匯和句型，而且也愉悅了孩子的身心，同時提升了學生的交際能力。他們流利的口語，巧妙的引課，靈活的教學方法，高超的駕馭課堂的能力，先進的教學理念等等，都給我們留下了深刻的印象。觀摩課后，我們與上課老師進行了探討，形成了良好的學習氛圍,交流活動都

3、很真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，對于我來說是受益匪淺。這樣的觀摩課對于我來說既是一種機會也是一種提高，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次培訓來談談我的體會：一、在以往的教學中，我只注重了培養學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養學生說的能力.只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發音清楚，重音正確，語調達意，同時也培養了學生運用語言進行交流的能力。二、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發學生學習英語的興趣,

4、從而提高學習效率。通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環境，才是激發學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環節，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。三、如何提高一個教師的自身素質，還得從教研方面做起，講課、說課和評課是我們平時教研活動的重中之重，夏群老師在這方面及時的給我們做了引領，通過觀看一些優秀教學短片，讓我們對說課這方面有了更多的了解。為了提高我們的課堂效率及學生的興趣，讓學生在輕松的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘學生的潛能，要

5、求學生做到的，教師必須做到，要激發學生的學習興趣，讓學生樂于學習，我們的課堂少不了活動，韓霞老師將她在一線工作的經驗告訴了我們，怎樣合理的設計課堂活動，還展示了簡筆畫教學，這些是我們學到的對我們最有用的東西。教學是為了學生，而不是給別人看的。教學活動、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學活動、教學方式對于學生是新的，能夠讓學生從中獲得新的方法、思維或者啟發，就是新的，就是教學的“創新”。更值得一提的是此次培訓注重理論聯系實際，在提升學員理論水平的基礎上，我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，教師不再把英語知識

6、的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的學習共同體。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的傳道、授業、解惑的地位發生變化，教師從知識的權威轉變到平等地參與學生的研究，從知識的傳遞者轉變成學生英語探究的促進者、組織者和指導者。本次英語教師培訓活動豐富多彩，培訓內容充實，效果較好。讓我感到年輕教師的優勢不僅體現在年齡上還有聰明的智慧和一顆愛生的心。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高，此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。五天培訓時間瞬間即逝，讓我們開闊了不少眼界，雖不能說通過短短的培訓就能馬上提高自己的英語教學水平，但卻也有許多頓悟，也留給了我很多思考，如：1.在上閱讀課時，我將如何設計我的閱讀教學，不使它枯燥乏味。2.在單詞和句型教學中，設