1、教育社會救助教育救助含義教育救助是指國家或社會團體、個人為保障適齡人口獲得接受教育的機會，在不同階段向貧困地區和貧困學生提供物質和資金援助的制度。其特點是通過減免、資助等方式幫助貧困人口完成相關階段的學業，以提高其文化技能，最終解決他們的生計問題。教育社會救助的主體是：國家、社會團體、個人。國家是教育社會救助的主要主體，但由于教育行業的特殊性及其對國家發展重要的影響，許多社會團體紛紛成立各種教育社會救助，也出現了不少慈善組織，對貧困學生進行救助。中國國家教育救助1救助對象救助對象義務教育階段救助的對象包括：義務教育階段救助的對象包括：城鄉低保家庭的學生；國有企業特困職工家庭學生；烈士子女、孤兒

2、；困難家庭殘疾學生；社會福利機構監護的學生；殘疾人特困家庭子女；沒有經濟來源的單親家庭子女；因受災、疾病等導致不能維持基本生活家庭的子女。中等職業教育階段教育救助的對象包括：中等職業教育階段教育救助的對象包括：經市(州)及以上教育行政部門或勞動保障行政部門注冊、取得中等職業教育正式學籍的中等職業學校全日制在校一、二年級所有農村戶籍的學生和縣(含縣級市、農業區)鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生(含城市殘疾學生)。高等教育階段教育救助的對象包括：高等教育階段教育救助的對象包括：城鎮低保特困家庭以及無收入來源和能力支付首次入學費用的家庭子女；農村家庭人均年收入在貧困線以下以及無收入來源和能力

3、支付首次入學費用的家庭子女；因天災人禍，家庭喪失勞動能力，失去生活來源的學生；家庭困難的烈屬子女及沒有經濟來源的孤兒；殘疾人特困家庭子女。2救助內容救助內容對于符合上面條件的義務教育階段的救助對象對于符合上面條件的義務教育階段的救助對象，減免學雜費，對其中特困家庭學生免費提供教科書。對特殊教育學校的學生減免學雜費，并免費提供教科書，對特困家庭住宿學生補助生活費。對于農村特別是西部貧困地區農村義務教育的資助，國務院提出了從2006年開始全部免除西部地區農村義務教育階段學生學雜費，2007年擴大到了中部和東部地區。據統計，全國農村中小學每年可取消學雜費達150億元，分攤到每名中、小學生身上，分別為

4、180元和140元。對于符合上面條件的高中教育階段的救助對象對于符合上面條件的高中教育階段的救助對象，由學校根據實際情況對符合上述條件的學生進行資助，資助標準原則上不超過計劃生學費標準，對特殊困難的學生可適當補助生活費。對于非義務教育階段也就是普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生的救助對于非義務教育階段也就是普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生的救助，目前，形成了以國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、師范生免費教育、勤工助學、學費減免、綠色通道等多種形式并存的高校家庭經濟困難學生資助政策體系。如，國家助學金由中央和地方政府共同出資設立，

5、主要資助學生的生活費開支，資助標準全國平均為每生每年2000元。3救助資金救助資金免學雜費補助資金由中央財政和地方財政共同承擔。中央和地方分擔比例分別為：西部地區8：2，中部地區6：4，東部地區除直轄市外，按照地方財力狀況，分省確定中央和地方分擔比例。東部地區未享受中央補助的省份，其免學雜費資金全部由地方財政承擔。對貧困學生提供免費教科書資金，中西部地區由中央財政全額承擔，東部地區由地方自行承擔；對貧困寄宿學生的生活費補助，由地方承擔。教育社會救助主要內容1、中小學教育（1）助學金（2）困難補助2、高等教育（1）獎學金（2）助學貸款（3）勤工儉學（4）補助金（5）學費減免（6）綠色通道1、社會

6、團體教育社會救助基金會簡介香江集團總裁翟美卿發起成立香江社會救助基金會，出資香江集團總裁翟美卿發起成立香江社會救助基金會，出資5000萬元人民幣于萬元人民幣于2005年年6月月14日注冊成立，日注冊成立，是我國首個國家級非公募基金會，是我國首個國家級非公募基金會，民政部批號“001”，香江集團累計向社會捐贈超過10億元。 香江社會救助基金會成立之初，即聚焦教育、扶貧、救助、賑災，堅持幫助受關注人群，并持續探索基香江社會救助基金會成立之初，即聚焦教育、扶貧、救助、賑災，堅持幫助受關注人群，并持續探索基金會可持續發展之路。金會可持續發展之路。 10多年以來，香江社會救助基金會在教育、扶貧、救助、賑

7、災教育、扶貧、救助、賑災等方面做了很多工作。2007年啟動了“五個1000”計劃，即建立1000個愛心圖書室，幫助1000個貧困家庭，助養1000個孤兒，資助1000個貧困學生，發起1000個義工等。 目前，香江社會救助基金會已在廣東、貴州、云南、四川、河南等貧困地區及緬甸的鄉村學校建立了目前，香江社會救助基金會已在廣東、貴州、云南、四川、河南等貧困地區及緬甸的鄉村學校建立了1443家香江愛心圖書室，為超過家香江愛心圖書室，為超過100萬名學生送去圖書，為萬名學生送去圖書，為8萬多名殘疾兒童和老人送去溫暖，為萬多名殘疾兒童和老人送去溫暖，為1000多名孤多名孤兒提供成長照顧，為兒提供成長照顧，

8、為1000名貧困白內障患者免費做復明手術，為近名貧困白內障患者免費做復明手術，為近500名優秀大學生發放獎學金，為名優秀大學生發放獎學金，為300名單名單身母親建設安居房，為超過身母親建設安居房，為超過100名聾兒提供幫助。名聾兒提供幫助。基金會不斷成長，義工隊伍擴充至近20000人，發起的公益事業參與義工達10萬多人次，累計策劃并開展了7大品牌項目、舉辦超過20次大型公益活動、參加超過200次公益捐贈活動，通過香江社會救助基金會直接受益人群已經達200多萬人次，愛心足跡踏遍全國18個省市。 作為中國第一家國家級非公募慈善基金會，香江社會救助基金會致力在公益戰略的轉型上起到帶頭作用，做一些互動

9、式、標準化公益模式的嘗試。我們堅持探索以“造血”的方式，幫助貧困地區發展社區建設，給他們創造良好的就業和創業環境，鼓勵他們通過自己的努力，改善生活。未來，香江社會救助基金會將在公益模式創新之路上，做更多前沿性的探索。 10多年風雨兼程，香江社會救助基金會肩負多年風雨兼程，香江社會救助基金會肩負“奉獻愛心，回報社會奉獻愛心，回報社會”的使命，秉承的使命，秉承“使慈善成為使慈善成為一種時尚、一種風氣、一種文化一種時尚、一種風氣、一種文化”的愿景，以善款、善舉激發人們的善心，共創和諧社會。的愿景，以善款、善舉激發人們的善心，共創和諧社會。 2010年底，福布斯中文版第二次發布“中國慈善基金榜”，香江

10、社會救助基金會名列十佳非公募基金會前三名。2011年度，香江社會救助基金會榮獲公益中國2011年度中國優秀非公募基金會大獎。2012年伊始，香江社會救助基金會“香江愛心圖書室”項目因標準化的項目流程和專業執行能力，獲得國家民政部民間組織管理局首批“社會工作服務示范項目”稱號，并榮獲“2015全球企業社會創新卓越項目”獎。 愛心圖書室香江愛心圖書室項目背景及簡介：項目背景及簡介：對于生活在經濟落后、交通不發達、信息相對閉塞的鄉村兒童來說，讀書是他們開拓視野，與外界溝通的唯一渠道。2007年1月，香江社會救助基金會啟動“香江愛心圖書室”項目，在我國廣東、四川、貴州、河南、湖南、江西、湖北、山東、遼

11、寧、內蒙、甘肅等16個省份及緬甸建立鄉村學校課外閱讀圖書室，為近100萬名鄉村兒童創造了更為優越的閱讀和學習環境。項目宗旨項目宗旨: 知識改變命運，閱讀拓展視野。項目理念項目理念：在國內大部分山區學校已經解決“我要讀書”的情況下，香江愛心圖書室從“我愛讀書”出發，為很多偏遠山區的鄉村兒童，創造自由閱讀的環境，引導他們體驗閱讀的快樂。扶助對象扶助對象：中國經濟欠發達地區的鄉村兒童扶助范圍扶助范圍：全國項目目標、近況項目目標、近況：在完成 “建立1000所愛心圖書室”的階段性目標后，香江社會救助基金會以建設“鄉村小學規范化圖書室”為新階段工作目標，致力于規范鄉村學校圖書室圖書分類、借閱流程、使用規

12、范等，為鄉村兒童創造一個更為便捷的閱讀環境。卓越教育基金會香江卓越教育基金項目介紹項目背景及簡介：項目背景及簡介：隨著中國高等教育的普及，越來越多學生有了接受高等教育的機會，而隨之而來的大學生就讀和就業的不易，成為近年來凸顯的社會問題。香江社會救助基金會從切實幫助貧困學生就讀就業出發，以在大學設立獎學金的方式，支持優秀大學生完成學業，并鼓勵他們積極參與社會實踐和公益活動。 項目宗旨項目宗旨: 圓夢學業完成、倡導社會實踐項目理念：項目理念：幫助貧困大學生順利完成學業，并倡導、推動大學生積極參與社會實踐和公益實踐。扶助對象：扶助對象：在校貧困大學生、研究生 扶助范圍：扶助范圍：全國項目目標、近況：

13、項目目標、近況：基金會于2009年在江西財經大學設立了 “香江卓越教育基金”。基金獎勵勤奮好學的大學生和愛崗敬業的教師，同時還出資支持大學生開展社會實踐及公益活動，將基金會的“奉獻愛心、回報社會”的使命發揚光大。在江西財經大學實施一年來，獲得了廣大師生的廣泛好評，由此基金會將項目擴展開來，通過在各地高校調研分析，最終在廣東女子職業技術學院、中山大學新聞與傳播學院，增設“香江卓越教育基金”，與學校聯合評審獲獎名單。至今共約近200名在校大學生和優秀教師獲獎，并開展了多項社會實踐和公益實踐活動。受助學生紛紛表示，將更加勤奮學習，以實際行動回報社會，傳遞愛心。教育社會救助社會特征1、救助的間接性教育

14、社會救助往往不是直接對貧困學生或家庭發放助學金，而是對他們進行間接救助，包括書雜費減免、提供勤工儉學機會等2、救助的連續性不是一次完成，持續的過程3、救助的多樣性不同階段：初等、高等教育不同方式：直接、間接不同方法：高等教育有助學貸款教育救助的地位、作用1、具有很強的反貧困功能。、具有很強的反貧困功能。無論是對個人還是國家，教育都是減輕甚至消除貧困的最有效方法之一。人力資本不足的個人因為受教育程度低、工作能力差、就業經驗不足，往往會削弱其在勞動力市場的競爭力。因此，消除貧困應以提升貧困人口的人力資本為主，提供經濟支援和醫療救助等現金支持、職業訓練或就業輔導的服務支持來補充貧困家庭的收入不足，并增進家庭中個人的人力資本，促進其脫貧自立。3 2、體現了教育公平。、體現了教育公平。由于教育能夠顯著地改善人的生存狀態，增進社會公平，因而被視為實現社會平等“最偉大的工具”。許多國家的法律都明確規定公民享有教育機會均等的權利，接受教育已經成為現代社會公民的基本人權。3、促進國民經濟發展。、促進國民經濟發展。一個國家的經濟要發展，歸根結底需要高素質的國民。此處國民不僅僅指社會精英，而是全體公民；素質則是指包括技能在內的文化素質和各種能力的提高。然而，隨著經濟的發展，貧富差距將擴大，這就意味著每個公民在接受教育的機會上并不是完全平等的，弱勢群體急需教育救助。只有社會