1、涵品養慧，墨香校園 校園文化建設示范校申報材料我校從 2002 年以來，本著 “學生開心，家長放心、社會 滿意 ”的辦學宗旨，朝著 “高雅、人文、博愛、和諧 ”的辦學目 標，秉承 “一筆一畫寫好字，一生一世做好人 ”的辦學理念， 著力打造書法特色校園文化，陶冶學生的性靈，變化學生的 氣質， 拓寬學生的視野， 啟迪學生的悟性， 激發學生的靈感， 開發學生的智能，健美學生的身心。近年來，在上級有關部 門的關注下，在我校全體師生的共同努力下，多次參加萬盛 區委、政府、教委主辦的文化宣傳活動，初步形成了充分展 示學校個性魅力和書法辦學特色的校園文化。一、學校概況學校始建于 1973 年，占地面積近 3

2、000 平方米， 原是重 慶市南桐礦務局魚田堡煤礦子弟校，現為重慶市萬盛區教委 直屬小學，組織機構健全，教職工 32 人，在校學生近 500 人，教學班 12 個。師資隊伍強勁， 擁有中級職稱教師 19 人， 市級書法家協會會員 1 人，區級書法家協會會員 3 人，區級 音樂家協會會員 1 人。學校建有師生閱覽室、書法活動收藏 室、校史會議室、 音樂舞蹈室、 紅領巾廣播站、 辦有 “小小鳥 校報等。學校先后被命名為 “萬盛區少兒書法教育基地 ”、 “萬 盛區書法藝術特色教育學校 ”、 “重慶市書法藝術教育特色學 校”、“萬盛區綠色學校 ”、“萬盛區文明單位 ”、“萬盛區平安校 園”、“萬盛區文

3、明禮儀示范學校 ”、“萬盛區先進職工之家 ”等。 近年來，師生獲獎共計 1000 于人次。二、充分認識校園文化建設的重要性1. 積極營造 “尊師、愛生、文明、進取 ”的校風， “啟智、 導學、導思、導行 ”的教風， “勤學、多思、虛心、善問 ”的學 風。在學生之間、教師之間、師生之間建立互助、坦誠、友 善的關系，營造寬松愉悅的人際關系，熱愛校園生活，凈化 心靈，啟迪睿智，向著自己的人生目標邁進。從而讓 “上善 若水， 厚德載物 ”的氛圍悄然生成。 從而發揮校園文化的導向 功能。2. 校園文化的形成需要較長的時間，我校從 2002 年開 始就著力打造書法藝術教育特色校園。讓師生在祖國幾千年 的書

4、法藝術中養成正確的人生觀、價值觀，形成良好的心理 素質、思維方式、審美情趣、文化修養等。從而發揮校園文 化的凈化功能。3. 校園文化是學校內部的精神環境，塑造著人的心靈， 其影響是深遠的，在筆、墨、紙三者間融匯出做人、做事的 精、氣、神，有催人奮進的激勵功能。三、校園文化建設的總體設計1. 環境建設與校園文化建設是有機的統一，渾然一體。 任何一個方面都不是孤立的，都能體現出和諧之美，符合建 設高雅、博愛、人文、和諧校園的辦學目標。2. 校園文化建設中每一部分都是一個很好的隱性教育材 料，能達到經典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗的效果。3. 校園文化建設要大氣、有重點、有主題，不是在校園 打補丁，要

5、達到整體于部分的和諧統一。四、校園文化建設的具體情況（一）校園外觀人文環境總體育人篇1. 學校大門育人文化。大門是藍色海洋和船的造型，寓 意師生在知識的海洋中揚帆起航，整齊掛有學校機構吊牌和 宣傳畫，給人以規范、整齊、整潔的感覺，讓人受到正統、 干練、積極、向上的感染。2. 操場育人文化。圍墻上做有固定防雨櫥窗、展牌、黑 板報、書法墻、標語等，對學校的辦學理念、辦學宗旨、辦 學目標、黨的重要精神、安全知識、重要節日知識、德育少 先隊知識、校徽、校風、校訓、教風、學風等進行宣傳展示， 達到綜合育人目的。3. 綠色教育顯性文化。學校購有大量花卉、植物，栽種 擺放有序有型，配有標牌、標語，同時添置有

6、垃圾箱（桶）。 以求達到月月有花、四季常綠的綠色育人效果，讓師生在綠 色的環境中自然養成珍愛生命、保護環境的品格。二）書法藝術特色文化育人篇1. 教學樓門廳“自豪篇”。門廳左右兩側是“一筆一畫 寫好字，一生一世做好人”鈦金對聯，正面是學校榮譽墻。 用以增強師生的榮譽感和自豪感。2. 一層文化走廊“觀摩榜樣篇”。包括：書法起源以及 歷代有影響書法名家的勤學故事、簡介、代表作碑帖等。讓 師生了解中國書法文化，臨讀名家碑帖，學習書法技法，感 受名家品格，感悟書法文化，從而養成熱愛祖國傳統文化的 良好品格。3. 二層文化走廊“勵志成才篇”。師生以勵志、積極、 向上內容為主題創作作品布置。培養師生積極、

7、向上、進取 的品格。4. 三層文化走廊“傳頌經典篇”。師生以經典內容為主 題創作作品布置。提振師生精、氣、神。5. 四層文化走廊“博愛胸懷篇”。師生以關愛內容為主 題創作作品布置。讓師生受到愛的教育，愛的啟迪，從而養 成愛的胸懷，形成大愛無疆的品格。（三）班級文化育人篇1. 各班班級文化布置是學校統一加自主創新，各具特 色，獨具匠心。包含有班級發展理念、目標、安全、隊知識、 班級規章制度、 藝術班牌、 名人名言、 衛生角、 經典書柜等， 形成規范、整潔、整齊、清爽、有序、積極、向上的獨具特 色的班級文化。使學生在濃郁的文化氛圍中茁壯成長。2. 教室門育人功能開發獨具特色，各班教室門是圖文并 茂

8、的成語、寓言故事和經典哲理語言。盡量做到讓門說話， 使學生在無形中既受到啟發和教育，又增長知識。（四）師生內涵素質篇1. 教師內涵素質培養。加強政策、法律法規、師德師風 學習，不斷提高個人素質；加強業務學習，不斷提高業務水 平；加強外出交流培訓，拓寬視野范圍；搞好“唱、讀、講、 傳”活動，提振精、氣、神。2. 學生內涵素質培養。 長期開展文明、 禮儀、 養成教育， 開展日常行為檢查、考核與教育；開展“唱讀講傳”、紅歌 賽、藝術節、大隊主題隊會、班隊會、運動會等多種形式文 化教育活動；組織學生參加暑期社會實踐活動。從而不斷提 高學生綜合內涵素養。（五）制度文化篇 常言道，沒有規矩不成方圓。學校各

9、種規章制度、職責 較為完善，共計 20余項 130 余幅全部張貼上墻，并嚴格考 核，真正做到制度育人、全員育人。五、取得的效果1.整個校園更加優美、舒適、人文、和諧，育人氛圍濃了，真正體現出環境育人，文化育人，藝術育人的功能2.對教風、校風、學風、班風的建設起到了積極的推動 作用。3. 學生的日常行為習慣變好了，亂吐、亂丟的沒有了， 花草樹木沒斷枝少葉了，學生變得董事了，有禮貌了，學習 也認真了。六、未來展望1. 創市級“書法藝術教育示范校”。2. 創市級“綠色學校”。3. 創區級最佳“文明單位”。 方舟小學校園文化建設匯報材料 一、學校概況方舟小學，建于 1993 年，占地面積 18600平

10、方米，建筑面積 2700 平方米。學校現有 14個教學班， 460名學生。共有教職工 26人，其 中本科學歷教師 2 人，專科教師 20人，其中獲市級教學能手 3人， 縣級優秀教師 19人，陽谷名師 1 人，縣級先進工作者 2 人，縣級教 學能手 8 人，縣師德標兵 2 人，縣教學成績獎 21人次。學校先后被 評為 “陽谷縣花園式學校 ”、“陽谷縣規范化學校 ”。校訓：一切為了孩子為了孩子一切校風：團結和諧文明向上教風：敬業愛生奉獻創新學風：勤奮樂學合作善思二、建設篇方舟小學利用暑假期間，對整個教學樓進行了重新整修，刮鋼化 涂料 6000 平方米，走廊窗臺以下噴刷天藍油漆。樓門、樓梯護欄刷 漆

11、翻新。維修講桌、更換教室門。整修旗臺，安裝不銹鋼護欄。新增 添不銹鋼宣傳欄四塊。一進校門，你就會感到這里是孩子們幸福童年 和成功開始的地方。校園墻面上的標語 用微笑面對他人，讓校園充 滿陽光”、安全伴我在校園我把安全帶回家”、安全與幸福攜手文明 與美麗同行”。宣傳欄上的 完全教育三字經”、學習習慣三字經”、每 日四問”、校訓校風教風學風”三比三不比”、教師光榮榜”學生三 習之星”教師文明禮儀”學生文明禮儀”等。學校充分發揮這些校園 文化的育人功能，真正做到了學校無小節，處處都育人。走進教學樓，一樓走廊墻壁上的 格言警句”二樓 科普知識”三樓 名著介紹”及 各類溫馨提示語”如一位位良師益友， 潤

12、物細無聲”， 在潛移默化中促進了學生的世界觀、 人生觀的形成。每個教室門口由 學生自己設計的班級特色門牌，包含班級名稱、班風、班訓、班規、 班級口號、老師寄語。門牌如一塊塊磁石，將孩子們的心靈牢牢的凝 聚在一起。走進教室，師生們精心布置的文化墻既會說話，又會傳情。 英語壁、數學芳草園、學生繪畫園地、優秀作業展示、優秀作文展示、 班級小明星，給校園文化賦予了新的內涵、新的生命。！三、管理篇我校成立了校園文化建設領導小組，明確職責，健全組織制度文 化建設，為創建有特色的文明學校提供保障。校園文化建設組織機構：組長：解俊磊（校長）副組長：曹修寶（副校長）成 員：陳福清（教導主任）蘇培濤（少先隊輔導員

13、）王茂蘭（后 勤主任）職 責：校長統籌規劃全面負責各部門校園文化建設的實施和督查，制訂 并指導各部門落實校園文化建設計劃； 副校長負責教導處牽頭，少先 隊參與，開展以建設優良校風、教風、學風為核心，以豐富多彩，積 極向上的校園文化活動為載體，開展校園文化建設。學校專門修訂了方舟小學制度匯編，學校從教師到門衛，人 人職責明確；從教導處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤 財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理 制度、總務后勤管理制度等內部管理制度， 又有家長學校制度等對外 關系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。在評價 體系方面，也力求 “讓學生快樂，促學

14、生上進 ”。這些完整、科學的管 理制度體系，作為制度文化，在我校的教育教學活動中，正發揮著潤 物無聲的巨大作用！四、活 動 篇 廣泛開展的各種活動，大大豐富了校園文化內涵，提升了學生能 力，進而將文化內化成了學生的素質、品質。為創設“書香校園 ”，提高師生的綜合素養，我校在全校范圍內開 展了“經典誦讀” 學“生陽光日記 ”讀“書筆記 ” 古“詩背誦”等活動，學校 對學生的誦讀情況定期進行檢查。每學期開始，都要開展 “文明禮儀教育 ”三“習教育 ”活動，把學生 良好文明習慣的養成作為學校的特色課程來抓。開學初我校印發 “文 明禮儀課程 ”，要求每個學生會背誦禮儀歌謠。經常對師生進行文明 禮儀測評。在日常教學活動中，學校多方位、多角度地開展豐富的校園文化 活動，成立了音樂興趣小組、乒乓球隊、美術興趣小組、手抄報興趣 小組；定期開展主題隊會、詩歌朗誦會、歌詠比賽、寫字比賽；適時 舉辦手工作品、科技制作、書畫作品、手抄報展覽。五、收 獲 篇學校硬件環境的建設、管理制度的建設、地方文化的傳承、各項 活動的開展，豐富了校園