1、鄧稼先教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 積累“熱淚盈眶” “當(dāng)之無(wú)愧” “鋒芒畢露”等詞語(yǔ)。2. 找出文中直接贊美鄧稼先的語(yǔ)句，體會(huì)在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)，理解作者深摯的感情。3. 了解鄧稼先的生平事跡，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)祖國(guó)、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)鄧稼先深摯的友情。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：深入體會(huì)文中洋溢的作者對(duì)中華民族、對(duì)摯友的一片深情及鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)難點(diǎn)：采用抒情、議論的表達(dá)方式概寫(xiě)人物,體會(huì)本文通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。【教學(xué)流程】一、初評(píng)一看圖說(shuō)話投影鄧稼先照片，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，通過(guò)照片你認(rèn)為鄧稼先是個(gè)怎樣的人？ 學(xué)生交流。二、瀏覽一初

2、識(shí)其人同學(xué)們的評(píng)價(jià)是否符實(shí)？今天我們就走進(jìn)楊振寧先生的鄧稼先一文，近距離的了解鄧稼先。首先請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文, 通過(guò)課文你知道了鄧稼先的哪些感人事跡？ 學(xué)生瀏覽,交流。三、精讀一感悟精神通過(guò)這些事件，我們可以看見(jiàn)鄧稼先的一生，是為祖國(guó)做岀杰出貢獻(xiàn)的一生,他自己曾說(shuō)：如果這件事做成了，那么我的一生過(guò) 得很有價(jià)值,我死而無(wú)憾！假如生命終結(jié)后可以再生，那么，我仍選擇中國(guó),選擇核事業(yè)。所以他情同手足的摯友楊振寧先生曾 經(jīng)這樣評(píng)價(jià)鄧稼先：如果稼先再次選擇他的人生的話,他仍會(huì)走他己走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。鄧稼先具有怎樣的性 格與品質(zhì)？他走過(guò)怎樣的人生道路？1、精讀：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文,用原文詞

3、語(yǔ)、句子回答： 是他的性格與品質(zhì)。學(xué)生默讀、批注,交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抒情、議論表達(dá)方式的作用。學(xué)生回答到第三章節(jié)內(nèi)容時(shí)穿插對(duì)比的作用。學(xué)生回答到一個(gè)段落時(shí)盡量挖 掘完整。引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)字概括鄧稼先的性格品質(zhì)，體會(huì)他忠、純的品質(zhì)。穿插朗讀體會(huì)。2、朗讀：這些抒情、議論句高度評(píng)價(jià)了鄧稼先一生的功績(jī)和品行，請(qǐng)同學(xué)們把剛才勾畫(huà)的句子反復(fù)朗讀，并請(qǐng)部分同學(xué)范讀，一起體會(huì)作 者對(duì)亡友的一片深情。學(xué)生自由讀，展示交流。3、歸納:下而，我們通過(guò)一些資料更近距離的走進(jìn)鄧稼先：投影資料，老師補(bǔ)充。我們了解到鄧稼先的功績(jī)和品行，所以楊振寧先生說(shuō)他仍會(huì)走他己走過(guò)的道路，那么鄧稼先走過(guò) 的道路。學(xué)生交流。三、活動(dòng)一設(shè)計(jì)方案木文不同于一般的人物傳記，作者以中華幾千年的傳統(tǒng)文化為背景，以100余年的民族情結(jié)、50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含1/1 感情的語(yǔ)言介紹了鄧稼先的卓越成績(jī)和愛(ài)國(guó)熱情。如果讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)一篇人物傳記，你將如何撰寫(xiě)。請(qǐng)大家從以下兩項(xiàng)活動(dòng)中 任選一項(xiàng)：1、依據(jù)課文材料及自己了解的素材，設(shè)計(jì)一個(gè)鄧稼先傳寫(xiě)作提綱。2、以“我崇拜的科學(xué)家”為主題設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)方案，要求至少設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生寫(xiě)