1、.一年級下語文教學實錄及反思-18四個太陽人教版新課標2019一、穩固復習，情境導題1、師：小朋友們喜歡玩游戲嗎？好，我們來玩個搶答游戲， 看，這些生字果你還記得嗎？哪個果子落地了？你就答搶哪一個。生：看課件，搶答生字。2、師：上節的知識小朋友們學得很扎實，這么多生字都記住了，下面讓我們走進課文，走進四個太陽，板書課題這四個太陽里面可藏著許多的機密呢，想發現它嗎？認真地讀讀課文，看誰的發現最多，誰的收獲最多。生：自由讀課文二、品讀想象，感受奇妙1、師：看來你們都很喜歡這篇課文，讀得那么津津有味。誰來說說哪個自然段是寫紅太陽的？生：第三個自然段寫了紅太陽。師：快速讀一讀，看他說得對不對？生：他說

2、得對。2、師：畫了個紅太陽，為什么要畫紅太陽呢？演示課件看！寒冷的冬天，大雪紛飛，你走在上學的路上，這時一陣寒風吹來，你感覺怎樣？生1：我感覺好冷啊！生2：我希望出現個大火爐溫暖我。生3：我的手都要凍僵了。師：就在你感覺要凍僵的時候，天空中出現一輪火紅的太陽，板貼紅太陽如今你又有什么感覺啊？生1：突然間不冷了。生2：好暖和啊！生3：要是冬天能總是這樣溫暖該多好啊！師：是啊，冬天里紅紅的太陽可以給我們帶來溫暖。板書：溫暖3、師：小朋友們能用你的讀書讓大家感受到溫暖嗎？試著讀一讀第三自然段吧！生：練讀后，指名讀。4、師：寒冷的冬天紅紅的太陽給我們帶來溫暖，可是在炎熱的夏天，熱得我們滿頭大汗，你還喜

3、歡這紅紅的太陽嗎？生：不喜歡。師：放課件看，炎熱的夏天火辣辣的太陽照下來，連樹上的知了都熱得叫起來，要是這時你上街的話，會怎么辦呢？生1：可以在樹蔭下走。生2：可以扇扇子，吃西瓜。生3：我們還可以穿涼快的衣服。師：大家想出了這么多方法，書中的小朋友也想出了個好方法，是什么呢？輕聲地讀讀第一個自然段吧。生：讀第一個自然段5、師：誰來說說書中的小朋友想了什么方法？生：畫了個綠綠的太陽。師：小朋友好有想象力啊，他畫個綠色的太陽。板貼綠太陽并放課件看，夏日的天空中出現一輪綠綠的太陽，這時你有什么感覺啊？生1：好涼快啊！生2：真涼快，不用扇扇子了。生3：好舒適的感覺。生4：高山、田野、街道、校園到處一片

4、清涼。師：夏天綠色的太陽可以給我們帶來清涼。板書：清涼6、師：這個自然段老師也想讀，可以嗎？你們來當評委，聽聽我讀得怎么樣？師范讀小評委們我讀得怎么樣啊？生：評價，各抒己見師：謝謝小朋友們的夸獎，那小朋友們誰能學著老師的語氣讀一讀啊！生：指名讀7、師：夏天過去了，秋天已經來到了，第二個自然段你想怎樣學啊？生1：我想和同桌一起學第二個自然段。生2：我想和平共處小組同學一起學。生3：我自己先讀一讀，不懂的就問問老師。師：很好，就用你們喜歡的方法讀一讀、學一學第二個自然段吧。生：自由學習第二個自然段師：小朋友們學得熱火朝天，說說你的收獲吧。生：我知道秋天畫了個金黃色的太陽。師：板貼金黃色太陽生：我知

5、道秋天到處都是金黃色的落葉。生：秋天果子成熟了。 師：秋天是收獲的季節，所以秋天畫了個金黃色的太陽。板書收獲8、師：秋天人們收獲了，心情會怎樣啊？生：很快樂，很快樂。師：那就和你的同桌一起快樂地讀一讀吧！生：練讀后，指名展示，并生生互評9、師：一年有四季，夏天畫綠色的太陽，秋天畫金色的太陽，冬天畫紅色的太陽，那春天，你認為春天畫個什么樣的太陽呢？把你的想法和小組同學說一說。生：小組內交流師：誰來說給老師聽一聽啊？生：我認為應該畫個紅色的，因為春天很溫暖。生：我認為應該畫個綠色的，因為春天把小草給變綠了。生：我認為應該畫個粉色的，因為粉色是我最喜歡的顏色，粉色很漂亮。師：小朋友們的想法都很棒，那

6、書中是怎樣想的呢？最后一個自然段，老師小朋友們合作讀好嗎？我來問，你來答。師生合作讀10、師：原來春天畫了個彩色的太陽，板貼彩色的太陽因為春天是個多彩的季節。板書：多彩小朋友們你能用一句簡短的話夸一夸這美麗的春天嗎？放課件生：春天，謝謝你把小燕子帶回來。生：春天，你好美啊，我愛你春天。生：感謝春天，是你給我們帶來溫暖，是你給大地穿了綠色的新裝。生：春天11、師：下面我們一起來感受一下春天的絢麗多彩吧，齊讀最后一個自然段。三、創新理論，積淀美感 1、 師：書中的小朋友畫了四個太陽，老師了想畫個明天的太陽，因為你們就是老師心中的太陽，你們就是祖國將來的希望，老師愿用愛心、智慧和汗水，托起你們這些祖

7、國明天的太陽。小朋友們你想畫個什么樣的太陽呢？揮動手中的彩筆，拉開想象的扎門，大膽的畫出來吧！生：自由想像畫太陽師：哪位小畫家來展示一下自己的作品啊？生：我畫的是個帶笑臉的太陽，因為我喜歡快樂。生：我畫的是個五環形狀的太陽，我希望2019年中國的奧運健兒能我拿金牌。師：他畫得怎么樣？你能從別人的作品中得到什么啟發嗎？可以給自己的作品做做修改。2、師：小朋友們畫得真不錯，老師相信在每幅畫的背后，都會有個美妙的愿望。播種理想，放飛心愿，努力吧，一定會實現你們的夢想。3、師：小朋友們能和你們一起學習，黃老師感到非常快樂，你們呢？今天回家后，把這節課的收獲說給你的家人聽一聽，爭取把這篇課文背下來，背給

8、你的爸爸媽媽聽，讓他們和我們一起快樂起來好嗎？教學反思?四個太陽?富有想象力，充滿了兒童情趣，可以借來讓學生感悟想象的美妙。本節課沒有把“感悟到畫畫小朋友的心愿定為課堂教學的終極目的，而是在課堂教學中去捕捉學生思維的火花，由體會畫畫小朋友的心愿，到體會想象的美妙，激發學生展開想象，讓學生體驗想象的美妙，初步培養孩子的想象力。1. 學生自讀自悟自得，在讀中放飛想象。在讀文的過程中引導學生邊讀邊想象畫面。當學生讀得特別有感情的時候，老師引導：你為什么讀得這么有感情啊？當學生把自己讀文想象到的畫面描繪出來時，不僅加深了自己的情感體驗，更給其他學生起了示范引路的作用。學生能從中得到啟發，一邊想象一邊讀，帶來美的享受。