1、中學(xué)物理教學(xué)概論該門(mén)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容：中學(xué)物理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；物理教學(xué)過(guò)程的規(guī)律和原則；中學(xué)物理教學(xué)常用的模式、策略和方法；教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用；物理教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。中學(xué)物理教學(xué)的總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)知識(shí)與技能、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度情感與價(jià)值觀、對(duì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系認(rèn)識(shí)。物理學(xué)是觀察、實(shí)驗(yàn)與理論緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的基礎(chǔ)自然科學(xué)，充分表達(dá)了科學(xué)的本質(zhì)特征。物理課程標(biāo)準(zhǔn)：尊重學(xué)生發(fā)展，面向全體學(xué)生；重視科學(xué)探究的作用，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的過(guò)程和方法的學(xué)習(xí)；重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的教育；特

2、別注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)：注重奠定學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)、技能和能力基礎(chǔ)，更加注重學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的自主性，特別是科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。高中物理教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)基本技能，發(fā)展對(duì)物理學(xué)本身及其與其它學(xué)科和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的關(guān)系。2、 經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)物理學(xué)的研究方法，參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。3、 深化認(rèn)識(shí)和探究科學(xué)的積極情感體驗(yàn)，形成敢于堅(jiān)持真理和勇于創(chuàng)新 和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。 思維過(guò)程：分析、綜合、抽象、概括思維形式：概念、判斷、推理創(chuàng)新思維的特點(diǎn)：新穎性、靈活性、綜合性義務(wù)教育的課程內(nèi)容：物質(zhì)、

3、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量必修一：運(yùn)動(dòng)的描述、相互作用、運(yùn)動(dòng)規(guī)律必修二：機(jī)械能和能源、拋體運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)、經(jīng)典力學(xué)3-1：電路、電場(chǎng)和磁場(chǎng)高中物理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)：1、 知識(shí)范圍廣2、 知識(shí)的抽象性和邏輯性進(jìn)一步加強(qiáng)3、 突出了物理學(xué)研究的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力4、 與義務(wù)教育階段提出的科學(xué)探究相比，高中物理對(duì)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究具有更高一層的要求中學(xué)物理教學(xué)的4要素：教師、學(xué)生、物理世界、媒體教學(xué)原則：根據(jù)教育、教學(xué)目標(biāo)，反映教學(xué)規(guī)律性而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。中學(xué)物理的教學(xué)原則：1、 科學(xué)性、教育性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則2、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的原則3、 創(chuàng)設(shè)物理情景，突出觀察、實(shí)驗(yàn)

4、、探究的原則4、 啟發(fā)思考、交給方法的原則5、 聯(lián)系生活、技術(shù)和社會(huì)實(shí)際的原則中學(xué)物理教學(xué)模式:啟發(fā)-引導(dǎo)模式；自學(xué)-討論模式；探究模式；合作學(xué)習(xí)模式；課題研究模式啟發(fā)引導(dǎo)模式：激發(fā)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)觀察啟發(fā)思維練習(xí)運(yùn)用穩(wěn)固深化自學(xué)討論模式：提出問(wèn)題或明確主題指導(dǎo)自學(xué)討論交流成果總結(jié)教學(xué)方法：講授法、閱讀法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法講授法：綜合性、發(fā)展性、多樣性、補(bǔ)償性科學(xué)性，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，語(yǔ)言要生動(dòng)、現(xiàn)象、簡(jiǎn)明扼要，具有啟發(fā)性，突出重點(diǎn)與其他方法相結(jié)合教學(xué)策略：概念轉(zhuǎn)變策略、任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略、圖示策略、分層教學(xué)策略教學(xué)資源：中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中能夠用于是想教學(xué)目標(biāo)的各種條件總和。物理教學(xué)資源的特點(diǎn)：

5、多樣性、獨(dú)特性、潛在性教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用的原則：優(yōu)先性、經(jīng)濟(jì)性、開(kāi)放性、針對(duì)性、個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)原則：1、 理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作相統(tǒng)一的原則2、 整體設(shè)計(jì)與要素分析相結(jié)合的原則3、 標(biāo)準(zhǔn)性與創(chuàng)造性兼顧的原則4、 動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)與靜態(tài)設(shè)計(jì)并重的原則5、 教師與學(xué)生交互協(xié)調(diào)的原則教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容：分析教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生和教學(xué)環(huán)境選擇合適的教學(xué)模式、方法和策略教學(xué)媒體的開(kāi)發(fā)與利用制定測(cè)評(píng)工具教學(xué)反思與修改教案形式：教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教具及媒體教學(xué)過(guò)程課后分析說(shuō)課：說(shuō)什么、怎么說(shuō)、怎么做、為什么這么做說(shuō)課的基本內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)實(shí)驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用：1、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望2

6、、 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的物理學(xué)習(xí)情境3、 發(fā)展學(xué)生能力，使學(xué)生掌握科學(xué)方法4、 有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神實(shí)驗(yàn)分類：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)與制作演示實(shí)驗(yàn)作用：1、 引入課題，激發(fā)學(xué)生探究欲望2、 提供必要的感性素材，幫助學(xué)生建立概念和認(rèn)識(shí)規(guī)律3、 進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練，穩(wěn)固和運(yùn)用物理知識(shí)4、 提供示范，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：基本實(shí)驗(yàn)儀器訓(xùn)練性實(shí)驗(yàn)、測(cè)定實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性試驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求：1、 要有明確目的2、 要明顯、直觀3、 要安全、可靠，確保成功4、 要有啟發(fā)性演示實(shí)驗(yàn)的觀察指導(dǎo)策略：1、明確觀察目的，做好觀察的思想準(zhǔn)備2、從整體到局部，再

7、從局部到整體，理清觀察思路3、縱橫比照，把握事物特征物理概念的特點(diǎn)：1、 物理概念是觀察與實(shí)驗(yàn)，思維與想象相結(jié)合的產(chǎn)物2、 大量的物理概念具有定量的特性3、 物理概念是不斷發(fā)展的前概念：學(xué)生在正式學(xué)習(xí)物理知識(shí)之前，頭腦中已存在著一定原有認(rèn)識(shí)和該認(rèn)識(shí)賴以形成的思維方式。前概念的特點(diǎn)：廣泛性、頑固性、遷移性、共存性、情景性針對(duì)前概念的教學(xué)策略：1、 認(rèn)知沖突策略2、 發(fā)展學(xué)生原有認(rèn)識(shí)的策略基本概念：是物理學(xué)中最基本、最核心的概念重點(diǎn)物理概念的教學(xué)要求：1、 明確建立概念的事實(shí)依據(jù)和研究方法2、 理解物理概念的內(nèi)涵3、 了解物理概念的外延4、 了解概念與有關(guān)概念的區(qū)別、聯(lián)系5、 學(xué)會(huì)應(yīng)用概念物理概念

8、的教學(xué)方法：1、 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理概念的情景2、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法建立物理概念3、 選擇具體問(wèn)題，運(yùn)用物理概念物理規(guī)律的特點(diǎn)：1、 物理規(guī)律反映物質(zhì)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)中諸要素之間內(nèi)在的必然聯(lián)系2、 物理規(guī)律是觀察與實(shí)驗(yàn)，思維與想象相結(jié)合的產(chǎn)物3、 物理規(guī)律具有近似性和局限性物理規(guī)律的教學(xué)要求：1、 明確物理規(guī)律所研究的主題，以及建立規(guī)律的事實(shí)依據(jù)和科學(xué)方法2、 理解物理規(guī)律的物理意義3、 明確物理規(guī)律的適用條件和范圍4、 明確物理規(guī)律與有關(guān)物理概念、物理規(guī)律之間的聯(lián)系5、 學(xué)會(huì)運(yùn)用物理規(guī)律說(shuō)明、解釋現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問(wèn)題物理規(guī)律的教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)物理情景，形成科學(xué)問(wèn)題2、 實(shí)施科學(xué)探究，

9、促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)3、 討論物理規(guī)律，理解物理意義4、 應(yīng)用物理規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題物理練習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用：1、 能夠穩(wěn)固和活化基礎(chǔ)知識(shí)，深化和拓展物理知識(shí)2、 促進(jìn)學(xué)生的技能、能力的發(fā)展3、 啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)社會(huì)實(shí)際的關(guān)系問(wèn)題4、 是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段物理練習(xí)的形式：填空、選擇練習(xí)思考問(wèn)題練習(xí)計(jì)算問(wèn)題練習(xí)推理論證練習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)拓展性物理練習(xí)：情景性練習(xí)和實(shí)踐性練習(xí)解答物理計(jì)算題的策略：讀審題目，創(chuàng)設(shè)物理情景分析物理過(guò)程和狀態(tài)，建立物理模型選擇物理規(guī)律，建立物理方程進(jìn)行數(shù)學(xué)推演，解決物理問(wèn)題討論與反思練習(xí)教學(xué)的基本要求：1、 要有計(jì)劃性、目的性和連貫性2、 要精心選編題目3、 要交給學(xué)生分析和解決問(wèn)題的思路和方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因材施教習(xí)題課的教學(xué)程序：1、 復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)2、 教師示范或?qū)W生進(jìn)行討論3、 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)或合作學(xué)習(xí)4、 反思和總結(jié)物理復(fù)習(xí)的意義：1、 穩(wěn)固知識(shí)，減