1、女兒的告別教學設計【教學內容】教科版小學語文三年級上冊第一單元第一課【課標要求】喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀?！窘滩姆治觥坑幸环N愛，含蓄深沉；有一種愛，讓人深思，它深深的掩藏于心，這就是父親的愛。這篇文章充滿著作者的深情，充滿著父親與兒女間的真情?！緦W情分析】本節課的授課對象是三年級的學生，他們有了一定的識字能力了，具備了學習生字的方法。但對于父母的關心可以接受，但父母的責怪則是充滿不滿，希望通過學習這篇文章可以讓他們明白一些道理?！窘虒W目標】1.正確流利并有感情的朗讀課文。  2.聯系生活經歷讀懂課文，理解父親表

2、示愛的方式，感受文中，生活中的親情。 3.認識生字，并能正確的書寫?！窘虒W重點】正確流利并有感情的朗讀課文?！窘虒W難點】理解父親表達愛的獨特方式?！窘虒W設想】談話式導入，讓學生覺得親切，很快融入主題。想要更深刻的理解課文內容，首先要將文章讀明白，反復練習讀文，讀正確讀流利是基礎。所以設置了自由讀，輕聲讀，同桌之間互讀，書讀百遍其義自見。在分析感知課文時，同學們先獨立思考，然后再小組合作交流，表達出自己的想法，最后班級展示?！窘虒W時間】2課時【教學準備】多媒體課件?！窘虒W流程】一、創設情境，自然導入我們聽過無數首表達母愛的歌曲，母親用她那無私的愛時刻澆灌你的心田，可我們卻無視了一個人，

3、那就是父親，父親的愛是無聲的，以它特有的方式表達著他的真情。今天我們就和作者一起去找回那無視的愛。板書課題【設計意圖：談話式導入，更有親和力，讓孩子在自由的暢談中走進新的課程】二、初讀課文，整體感受1.自由讀課文，選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準字音，把難讀的生字，詞語做上標記并反復練讀。2.教師范讀課文，并提出問題，請同學們認真聽讀，仔細思考，文中講述了一件什么事情，讀完后請同學簡單講一下這個故事?！驹O計意圖：想要更深刻的理解課文內容，首先要將文章讀明白，反復練習讀文，讀正確讀流利是基礎?！?#160;  故事梗概：講述的是“我”出門前，女兒的一系列表現，表達了孩子

4、們懂事與真摯的愛心，也表達了父女之間深深的愛。三、揭示任務，自主合作1. 探究的問題：爸爸要出門了，依依不舍的小女兒做了哪些有趣的事？她為什么要這樣做呢？作者通過寫小女兒在陽臺上的祝福表達了怎樣的情感？2. 探究的方法：采取自主、合作的方法解決問題。1先自主學習，要求 ：快速默讀課文，在文中畫出關鍵的句子和詞語。2再合作學習，小組交流。3全班交流，隨機學習課文?！驹O計意圖：出示探究的問題，先讓學生獨立思考，做出標記。然后小組合作交流，利用集體的智慧對自己進行查缺補漏，然后選出代表和全班溝通，大家共同學習?！克?、展示交流，點撥提升1展示預設：小女兒把鐵盒子里的硬幣以及自己最喜

5、歡的七彩玉石送給“我”。她非常舍不得爸爸的離開。把最喜愛的玉石送給爸爸，表現出小女兒對爸爸的愛之深。在陽臺上送祝福，感受到她對爸爸的愛和不舍。2點撥預設：1從“貼了貼臉”你感受到了什么？指名匯報         2爸爸和女兒之間特有的告別方式，這一親密的動作充滿了愛意。3還有什么部分感受到了父女之間的愛呢？3提升訓練：“正在做游戲的六歲小女兒放下自己的事情，像小貓咪似的圍著我屋里屋外轉。”運用了什么修辭手法？表現出什么感情？【設計意圖：對于學生的答案進行總結，然后提升，拓寬學生的想象空間，提升訓練。】五、

6、動筆積累，達標測評一摘抄課文中運用修辭手法的句子。二寫一段你與爸爸之間的小事，加入動作和語言描寫，表達爸爸對你深沉的父愛?！驹O計意圖：學以致用，將本節課學習到的描寫方法，運用到自己的寫話中，動筆練一練?！康诙n時一、復習回憶，展示學標一激趣導語：爸爸與女兒之間的愛很深沉，有離別時的不舍，當然會有分開后的想念。這節課我們繼續學習。二展示學標：1. 理解課文內容，感受父親與女兒之間的愛。2學寫比喻句?！驹O計意圖：展示學標，讓學生更清楚本節課索要到達的目的?！慷⒆R寫生字，訓練朗讀1. 隨文識字1先在文中圈出本課要求會認、會寫的字，然后自由讀課文，注意要看清這些字形、記住這些字的

7、讀音。2認讀詞語:依依不舍 鐵盒 硬幣 拒絕 害怕 真摯2. 小組內自學要求會寫的字預設：(1) 按結構分類  左右結構：鐵 膽 拒 玲 斷 依 枚                   半包圍結構：達 遍    (2) 找出容易寫的字：斷 遍  枚，利用熟字加偏旁等方法記憶。   3找出難寫的字：哪  ，教師指導。3. 學生在寫字書上描紅，練寫，教師巡視指導。4. 選擇喜歡的字先組詞再造句。5. 指導朗讀通過幾次讀文，同學們還可以看著書中的插圖再加上自己的理解，體會文中的情感，讀出父女之間的愛意。【設計意圖：通過朗讀，讀出自己的感受，表達自己的情感?！咳?、達標檢測，積累深化1. 認字標音