1、我應該感到自豪才對我應該感到自豪才對閱讀答案教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。2、學會本課的生字新詞，理解有生字組成的詞語。3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，樹立正確的審美觀點。教學準備：掛圖、小黑板、投影。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入：1、談話導入2、板書課題，齊讀二、自學課文1、出示自學要求：1自由讀課文，注意讀準字音，讀同句子，想一想課文講里一件什么事情？2讀讀下面的詞語，聯絡上下文想想它們的意思，注意帶點字的讀音。疙瘩 自豪 駱駝委屈 足夠沙漠 小溪 陷進 養料風沙 茫茫 貯存 俯下身子鋪天蓋地2、學

2、生自學，老師注意輔導后進生的學習。三、檢查自學1、指名讀課文，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀通順。2、說說課文講了一件什么事？3、說一說課文哪一局部是講小 駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的3、4自然段4、指名讀詞語，注意3個加點字應該讀輕聲。5、說一說局部詞語的意思。6、小結自學情況。四、學習生字1、自由識記生字，注意字形。2、交流記憶方法。3、用鋼筆描紅。4、反應，表揚寫得好的同學，進展表揚。第二課時一、導入：今天我們繼續學習-生齊讀課題。二、聽說訓練：1、駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩。2、駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用途，我應該感到自豪才對！1

3、師述 2指名說 3出示句子齊讀。三、講讀課文：一、第1、2小節：1、是什么事讓小駱駝感到自己應該感到自豪才對呢？課文的一、二小節交代了事情的起因。齊讀一、二小節。2、.課件展示：出現小駱駝來到小溪邊，小紅馬也來到小溪邊，小紅馬看到小駱駝就開口了-1指名讀2評讀，讀出"噴著響鼻"。3再指名讀。板書：腳掌又大又厚 眼毛兩層 肉疙瘩 難看4齊讀小紅馬說的話。3、小駱駝聽了覺得很-生齊。 附板書：委屈就把小紅馬的話告訴了媽媽，它會怎樣說呢？指名說媽媽是怎樣答復的？指名讀、評讀"疼愛"、再指名讀、齊讀4、讀好1指名說讀一個演小駱駝，一個演駱駝媽媽2分角色讀1、2小

4、節：小駱駝、駱駝媽媽、旁白過渡： 第二天，小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。二、第3-4小節：出示沙漠圖 指名讀3、4小節板書： 沙漠 請你說說：你看到了、聽到了怎樣的沙漠？對呀，小駱駝望著這無邊無際的沙漠開場擔憂起來，小駱駝擔憂什么？經過這次沙漠之旅它又明白了什么？ 1、自讀3、4小節。2、交流小駱駝擔憂什么？指名讀讀出"擔憂"的語氣3、同桌同學再讀3、4小節，討論并完成考慮題：1小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因為 。2小駱駝不怕自己的腳會陷進松散的沙子里，這是因為 。3小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風沙，這是因為 。4、交流：1出示句子、駱駝圖， 指示"駝

5、峰"，板書"駝峰"。師生識圖，板書：貯存養料 齊讀句子。2出示句子：怎樣理解媽媽說的這句話？3介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識。齊讀第4小節。5、讀好3、4小節：1分角色朗讀。2評讀。3再分角色讀。小結：駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有肉疙瘩般的駝峰，看起來不美觀，可他們的用途大著哩！又大又厚的腳掌不會陷進沙子里拔不出來，兩層眼毛可以防沙，駝峰可以貯存養料，適于沙漠生活。所以，最后小駱駝相通了，他覺得自己應該-生齊。三、第5小節：1、齊讀第5小節。2、小駱駝的情緒有什么變化？板書：自豪讀好"自豪"。師.總結：課文講述了小駱駝聽小紅馬說自己很難看覺得很委屈，后來跟著媽媽到沙漠里走了一趟，明白了駝峰、腳掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么啟發？判斷一種事物美不美，不能光看外表，還要看內在。四、續講故事：小駱駝的沙漠之旅完畢了，有一天，它又來到小溪邊照鏡子，欣賞它那又大又厚的腳掌、兩層長長的眼毛和高高聳起的駝峰。恰巧小紅馬也來了，